大班教案五篇

1、 大班教案五篇大班教案 篇1 设计意图： 在生活质量飞速提高的今日，野菜已越来越多地消失在饭桌上，成为首屈一指的绿色蔬菜。我认为有必要让幼儿熟悉一些野菜，更多地了解自己家乡的特色，进而萌发幼儿爱家乡的情感。 活动目标： 活动目标： 1.引导幼儿熟悉当地最常见的两种野菜。 2.让幼儿学习采摘这两种野菜，体验劳动的辛苦和欢乐。 3.教育幼儿留意安全，学会正确使用采摘野菜的工具。 活动预备： 1.与当地农夫联系，选择长有这两种野菜的地方。 2.预备采摘野菜的工具，人手一只装野菜的小篮，人手一把小铲或一把小剪刀。 3.与家长联系，为幼儿预备一双轻巧的鞋和一顶太阳帽。 4.自编一首挖野菜的歌。 5.马兰

2、头、枸杞头各一盘（已做成的菜）。 活动地点：幼儿园室内 幼儿园四周的农田。 活动过程： 1出示两道野菜品尝。通过品尝引起幼儿兴趣，激发幼儿挖野菜的愿望。（室内） （1）提问：你们在家有没有吃过？知道这两种菜的名称吗？你们知道这两种菜长在哪里？是什么样的吗？(丰富词汇：野菜) （2）小朋友们都很想知道，现在教师就带你们去查找这两种野菜。 2组织幼儿到目的地熟悉野菜、采摘野菜。 （1）向幼儿交待途中的留意事项。 （2）组织幼儿到目的地。 （3）别熟悉这两种野菜，观看了解这两种野菜的生长特征。 a熟悉马兰头：请幼儿在地里找出马兰头，引导幼儿观看（看看、摸摸、闻闻）。 b. 熟悉枸杞头(方法同a),让

3、幼儿知道枸杞头的特征、颜色和外形。 c. 幼儿学习采摘野菜，体验劳动的辛苦与喜悦 （4）观看教师采摘这两种野菜，学习正确使用小铲和剪刀挖野菜的方法。 （5）教师指导幼儿采摘野菜，巡察观看幼儿采摘野菜的方法以及观看幼儿采摘的是不是这两种野菜。 3集中幼儿和幼儿采摘的野菜。 （1）让幼儿把各自采摘的野菜分类放好，集中起来，体验劳动的成果。 （2）韵律活动。改编摘果子律动为采摘野菜律动。 幼儿自编动作，边唱边跳，把自己的快乐心情表现出来。 （3）小结：小朋友们真能干，采摘了这么多野菜，现在我们把这些新奇的野菜拿到幼儿园，一起来把这些野菜做成可口的菜。 大班教案 篇2 活动名称：身边的人 活动思路：

4、幼儿在“我自己”的主题中感知到自己的成长离不开妈妈教师的关爱，在“三八”妇女节的亲子活动中体验到成人关怀、爱惜之情，同时激发了孩子们的感恩之情。作为教师有责任为孩子创设表达感恩之情的时机，于是我们引发孩子对身边人工作的关注，从而意识到为成人“分忧”“减负”，知道自己的不良行为习惯会给四周的人带来苦恼，引导孩子“从我做起”自觉地改善自己地行为，渐渐养成自律地习惯。并尝试用多种方式为削减四周人地劳碌而出谋划策，以此表达感恩之心。 活动目标： 1、通过活动引发幼儿对身边人工作的关注，理解每个人的行为都会对他人产生影响。 2、尝试用图象、文字、符号等表达自己的感恩之情。 重难点： 帮忙幼儿理解每个人的

5、行为都会对他人产生影响。 活动过程： 一、采访沟通“身边的人” 1、 观看采访了那些人，他们在忙些什么? 2、 沟通他们为什么会这么劳碌? (观看要点：用连贯的语言来表达，能否宁静倾听) 二、关注“身边的人” 1、争论我们能为他们做些什么? 2、有什么金点子为他们少添一点麻烦? (观看要点：理解每个人的行为都会对他人产生影响) 三、宣传“身边的人” 1、幼儿分组分工合作制作海报，宣传我们身边的人。 (观看要点：能否友好协商安排工作) 2、指导幼儿用图象、文字、符号等表达自己的意思。 3、介绍制作的海报。 延长：再找找身边还有哪些人需要我们的关注。 大班教案 篇3 活动目标： 1.能用自然、欢快

6、的声音唱歌，并用动作制造性地表现歌曲内容，感受节目的喜庆气氛。 2.学习“闹”字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、幽默的特点。 3.尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作唱歌的欢乐。 4.依据歌词内容做相应的动作。 5.喜爱听音乐，体验随乐表现的乐趣。 活动预备： 1.有关灯会的录像或图片。 2.幼儿学习资源、教学挂图(龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片)等。 活动过程： 1.观看灯会录象或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。提问：你在灯会上都看到些什么灯?观灯时你的心情是怎样的? 2.引导幼儿学唱歌曲。 (1)引导幼儿仿照灯会上敲锣打鼓的声音，将难点前置，唱“隆咚一咚锵”和“咚隆咚一咚锵”

7、。 (2)教师出示挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。” (3)教师示范唱，引导幼儿在“数花灯”局部或“敲锣打鼓”局部自然参加。 (4)教师和幼儿共同分析“闹”字的唱法，引导幼儿尝试滑音的唱法，表现出歌曲幽默、幽默的感觉。 (5)教师组织幼儿采纳对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作唱歌的乐趣。 活动延长： 为幼儿供应相应的道具，引导幼儿进展音乐表演。 教学反思： 本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从观赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见沉醉在“元宵”之中。然后我出示

8、一个花灯成品，引导学生通过观看，分析花灯的根本构造特点。 大班教案 篇4 目标： 1、初步了解豫剧中的脸谱、服饰，运用废旧材料进展戏曲服装的创作。 2、幼儿通过看、说、做，激发幼儿宠爱豫剧的情感，知道豫剧是河南特有的地方戏。 预备： 豫剧光盘，各种废旧材料（旧报纸、旧毛线、珠子、旧毛线编的长辫子等）剪刀、固体胶棒 过程： 一、看光盘，激起幼儿的兴趣。 教师：今日教师给你们带来了好看的碟子，我们一起来看看！ 二、幼儿争论，同伴之间相互说说。 “和平常我们看到的动画片一样吗？有什么地方不一样？ 谁知道这里在表演的是什么？” 小结：我们刚刚看到的是我们河南特有的地方戏曲-豫剧。 是我们河南的传统文化

9、，人们通过唱、说，多变的脸谱，华美 的服饰进展表演，深受大家的喜爱。 三、再播放一遍，布置任务。允许幼儿边看边说。 要求幼儿观看豫剧中的脸谱、服饰与我们平常有什么不一样。 小结：他们的脸上画了很浓的油彩妆；服饰特别的美丽、华美 头上有许多漂亮的发卡，头发很长；胡子也特别的长，而且多 四、幼儿自己动手做服装。 引导幼儿看看预备的材料都可以干什么用？相互说说你想干什么？幼儿根据自己的意愿进展选择。 幼儿可以分成四组进展操作： 1、制作帽子 2、制作脸谱 3、制作胡子 4、制作辫子进展装扮 五、幼儿说说自己的创作 六、利用自己的作品进展表演、展现。 大班教案 篇5 活动目标： 1、通过有序地观看图书

10、，阅读画面，懂得朋友之间要相互帮忙、相互鼓舞保持良好的友情。 2、初步学习依据画面提示，大胆叙述故事中相反的内容。认读汉字快、慢、多、少、大、小。 3、初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的.童趣。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 幼儿用书人手一册、大书一本、字卡 活动过程： 1、通过谈话，使幼儿对故事产生奇怪和兴趣。 教师：“吉吉和磨磨是一对好朋友。吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。他们都做了些什么？结果一样吗？” 2、幼儿自己阅读图书，并轻声地讲给旁边的同伴听。 教师个别指导并倾听幼儿的叙述。 3、鼓舞幼儿大胆地在集风光前叙述

11、自己阅读的故事内容。 教师：谁来说说，他们都做了些什么？结果一样吗？”，把你看到的讲给大家听。 4、初步感知故事，理解画面内容。 展现故事大书，教师用轻松、欢快的语调叙述故事。理解故事的进展线索。 教师提问： 1）故事的名字是什么？ 2）吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？ 5、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。（如吉吉讲话快，磨磨讲话慢）吉吉和磨磨怎样成为了好朋友？好朋友之间应当怎样相互帮忙？鼓舞？ 6、幼儿再次阅读尝试叙述故事。 7、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么词语来表达？（多和少，大和小）教师将幼儿找出的词语写在黑板上。嬉戏：教师出示字卡，请幼儿说

12、出与字卡上相反的词语。 附故事：吉吉和磨磨 吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。但是，他们说话都很清晰。 吉吉喜爱长得很快很快的花，磨磨喜爱长得很慢很慢的花。吉吉种的花开了又谢了，磨磨种的花才刚刚要开呢！但是，他们的花都特别好看。 吉吉看书好快好快，磨磨看书呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多书，磨磨才仔认真细的看完一本书。但是，他们都学到了很多东西。 吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚咚咚咚。吉吉敲三角铁叮叮叮叮，磨磨敲三角铁叮叮叮叮。这样的音乐不合拍，吉吉和磨磨都不喜爱听。 怎么办呢？他们想了一个好方法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，这样合奏起来真好听！ 从今以后，吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。他们一起参与“两人三脚”的赛跑。一、二，一、二，吉吉跑得略微快一点，磨磨跑得略微慢一点，他们还得了第一名！ 吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉