一年级下册第11课《小手拉小手》教案

1、一年级下册第11课小手拉小手教案一年级下册第11课小手拉小手教案教学目标：1.情感与态度：培养学生乐于合作，主动关爱同伴的情感，感受集体生活中的快乐。2.行为与习惯：养成遇到困难学会主动求助，和乐于互助的好习惯。3.知识与技能：初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。4.过程与方法：通过绘本故事，辨析交流、实践体验等方法，引导学生尝试用不同的方法开展与同伴之间的互助活动，在学习与生活中遇到问题时，积极探究方法，智慧的解决问题。教学重难点：初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。教学准备：1.准备歌曲找朋友。2.准备配音故事开心汤。3.根据观察哨相关内容制作多媒体课件。计教学过程：一、歌

2、曲导入，引出话题。1.同学们，大家喜欢唱歌吗？那我们就来唱一唱找朋友这首歌吧！2.敬个礼握握手，你是我的好朋友，让我们拉起手一起说，小手拉小手，你是我的好朋友！3.小结过渡：今天，我们一起小手拉小手，互相帮助，互相鼓励，一起努力，共同成长，好吗？二、故事明理，深化认识1.我们小手拉小手，都成了好朋友！有一种汤啊，越喝越开心，小朋友们，你们想喝吗？就让我们走进故事屋吧。2.听配音故事开心汤。3.提问：为什么说这是世界上最好喝的汤？4.让我们一起想想5.小组讨论，并用各自喜欢的方式来表达。6.小结：生活中，这样的开心汤还有很多很多，我们帮助别人，别人也帮助我们，正是这一股股，暖流温暖着我们每个人的

3、心田。三、情境再现，交流体会。1.播放课件，你遇到过类似情况吗？你是如何做的？2.组织观察，交流做法。情境图1：忘带尺子了。图上的小男孩很着急的样子，发生什么事啦？原来，数学课上，小明突然发现自己忘带尺子了。他该怎么办呢？小结：当我们遇到困难，自己一时没法解决的时候，我们要学会主动向身边的同学，老师请求帮助。那么，小明是怎样向同学或老师求助的呢？巩固操练：如果你在数学课上碰到忘带尺子的情况，你会主动向同学求助吗？你准备怎么向同学求助呢？老师再请两个小朋友上来演一演，其他小朋友注意观察，他们是怎么说的？怎么做的？情境图2：走路摔倒了让我们一起来，看看图中的圆圆遇到了什么困难？我们该怎么帮助圆圆呢

4、？大家一起来想想办法吧！小结：大家都很乐意帮助原原想出那么多好办法来，真是乐于助人啊？通过刚才的学习我们懂得了，当小伙伴向我们求助，或者我们看到别人有困难的时候，我们要乐于伸出我们的手去帮助别人，并且开动脑筋，用多种方法来解决问题。情境图3：忘带雨伞了。小朋友，下雨天你碰到过忘带雨伞的情况吗？那你向别人求助了吗？你是怎么求助的？别的小朋友帮助你了吗？他是怎么帮助你的？让我们一起来回顾一下。教师建议：我们现在小组内交流交流，和你的伙伴一起演一演。3.你还遇到过其他类似情况吗？又是如何做的？下课了，我出去活动时，不小心把自己的文具盒碰翻啦，文具撒了一地。小结：是的，当我们又着急又慌乱的时候，如果别

5、人来帮助自己，我们的心里一定会又高兴又感激。大课间活动时，小娟忘带跳绳了，我邀请他和我一起双人跳绳。提问：当你和小娟一起双人跳绳时，你是什么心情？有一次，我感冒发烧了，好几个同学都来看我。采访：这几位同学，你们当时的心情是怎样的？小结：是啊，得到别人的帮助心里是温暖的，帮助别人心里是快乐的，大家心连心，就会很快乐。二次备课第二课时教学目标：1.情感与态度：培养学生乐于合作，主动关爱同伴的情感，感受集体生活中的快乐。2.行为与习惯：养成遇到困难学会主动求助，和乐于互助的好习惯。3.知识与技能：初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。4.过程与方法：通过绘本故事，辨析交流、实践体验等方法，引导

6、学生尝试用不同的方法开展与同伴之间的互助活动，在学习与生活中遇到问题时，积极探究方法，智慧的解决问题。教学重难点：初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。教学准备：1.准备录音故事娜娜生病了。2.准备歌曲左手右手。3.课前请三名同学将碰碰车内容编排成小品。教学过程：一、升华情感，歌曲导行。1.播放歌曲左手右手。2.学生边唱边做动作。3.教师小结：正像这首歌里唱的那样，当你的手拉着我的手，团结的力量彼此感受，有方向，有决心，有节奏，一起牵着手，向前走。让我们再一次拉起手，一起说：小手拉小手，你是我的好朋友！二、联系生活，交流升华。1.小朋友们，你们喜欢春游吗？2.可是春游过程中，涛涛遇到了什

7、么困难，小朋友们是怎么做的啊？3.有朋友的日子，总是充满阳光和温暖，相信你和好朋友之间一定有许多快乐的回忆，下面让我们来分享好朋友之间帮互助的故事吧！4.走到你想感谢的同学那儿和她拉起手，说声谢谢你，当然也可以握握手，甚至来个大大的拥抱。教师小结：看到你们欢快的样子，老师也特别高兴，被人帮助是很温暖的，帮助别人是很快乐的，勇敢地伸出我的手，热情地拉起你的手，小手拉小手，你是我的好朋友。三、思辨碰撞，明理导行。1.大家都觉得好朋友应该互相帮助，我们一起来看看，这个同学遇到了难题，她的两个同学是怎样帮助他的？2.三名同学上台表演根据碰碰车内容编排的小品。讨论：谁的做法好？为什么？3.你觉得可以怎么

8、帮助阳阳？4.教师小结：好朋友之间互相帮助是应该的，助人为乐见真情，但帮助的方式要恰当，我们一定要分清什么才是真正的帮助。四、智慧引领，实践导行。1.同学生病或遇到困难时，我们该怎么办呢？不着急，我们先来听故事娜娜生病了。2.讨论：出示图1：好朋友娜娜病了，同学们该怎么做？出示图2：娜娜生了什么病？刚刚故事里的悠悠说，流感会传染怎么办？悠悠说得很有道理。不去看望娜娜。去看望娜娜。大家左右为难。出示图3：流感会传染，但同学们又想去看望娜娜，他们是怎么解决这个问题的？想一想：这个办法好在哪里？学生尽情讨论。请问只有用气球送祝福这一种好办法吗？如果是你，你还会用什么办法对娜娜表达关心？同学们的办法真

9、不少，只要我们开动脑筋，智慧地关心他人，效果会更棒。出示中小学生守则第五条的内容：爱集体，助同学，学会合作共处。小结：同学们，我们身处温馨的大家庭，爱集体，助同学，合作共处，快乐多。在今后的日子里，让我们真诚地对待身边的每一位朋友，智慧地关爱他人，在集体中有朋友相伴我们的生活是幸福的，我们的学习是快乐的。新人教版一年级下册的语文教案教学目的1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。教学重点认识14个生字，会写6个字；有感情地朗读课文。教学难点认识生字“赛、换、蹈”；书写“家”；有感情地朗读

10、课文。教学方法讨论教学用具生字卡片教学时间2课时第一课时一、猜谜揭题（谜语导入）1、猜谜语小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。(打一家用电器)板书：电视2、交流课前调查情况。说说你最喜欢看什么电视节目?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗?二、初读感知1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文。标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。2、小组内互相请教，解决疑难。3、全班交流。说说自己学会什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题不能解决。三、自主识字1、借助拼音自由读。2、自愿试读，纠正字音。3、识记生字交流：说说自己的识记方法。4、检查识字情况：变序开火车读。四、再读课文1、

11、自由练读。2、个别读，评议。(重点评议字音)五、写字指导1、学生读“我会写”的字后，谈识字方法及自己的发现。2、老师范写“家”字，学生观察。3、学生练写“家”，老师巡视，及时指导学生写错的地方。4、学生练习写其它字，评议，再练写，鼓励学生一次比一次有进步。第二课时一、复习导入1、抽读生字词卡片，给“家、全”扩词。2、摘果子，看看谁摘的果子多。二、朗读感悟1、指导学生看图，学习第1自然段。（1）看图说说这是谁的家?他家都有哪些人?他们在做什么?（2）指名朗读。（3）板书：奇妙？奇妙在哪儿呢？对课文的感悟，围绕“奇妙”一词展开。2、读第二节，想想奇妙在哪里。身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换

12、成京剧。3、读第三节，想想奇妙在哪里。(奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道；奶奶不看电视却看我们，和我们一起拍手欢笑。)学生朗读，指导读出老人对儿女子孙的浓浓爱意。（范读练习读）4、读第四节，想想奇妙在哪里。(我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈)5、读第五节，想想每个人心里都装着什么东西。(互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己喜欢的东西)6、全班齐读第二节至第五节。三、小组讨论，用“因为所以”造句。然后全班进行交流。1、联系课文：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶，所以。因为奶奶爱我们，想让我们，所以。2、联系自己家的情况，用“因为所以”造句。四、实践活动把课文朗读给爸爸妈妈听，让家里人谈谈他们的感受。三年级下册数学第一单元教案1学习目标：1. 结合“买文具”