《化学实验安全》教案

1、第一节 化学实验基本方法第一课时化学实验安全一、教目标知识与技能了解化学科学的理论基础与研究方法了解化学与工农业生产 及日常生活的密切关系掌握有关化学实验的基础知识树立安全意识并能识 别一些化学品安全标识。过程与方法通过实验和讨论使学生初步养成良好的实验习惯树立安全意 识，并能识别一些化学品安全标识。情感态度与价值观通过化学在生活中的应用激发同学们对化学科学的学 习兴趣，使同学们热爱化学这们学科；通过师生互动，增加师生感情；认识实验 安全的重要性，树立严谨的科学态度，掌握正确的科学实验方法。二、教重点与难点重点：1强调实验室规则，总结常见实验安全措施和实验操作方法2树 立实验安全意识，能识别一

2、些化学品安全标识。难点：常见安全措施和正确操作方法。三、教方法实验、学生讨论、多媒体辅助教学四、教过程资源整合师生互动目标达成魔术实验：“空瓶生烟”：老师将一空 学生交流理变化？化学变通过趣瓶倒扣在另一空瓶上并上下反复颠 倒，立即出现大量白烟。导课化学既然是一门充满神奇色彩化？你还知道那些神奇有趣的 化学实验？学生阅读前言内容。味实验，激 发同学们对 化学科学的的科学，从现在开始，我和同学们一师提问DNA(CHON)、 习兴趣，道来探索化学的奥秘。化学研究的领域不仅局限于传统 意义上的化学反应，一些现代生物领病毒、计算机芯片（SiO ）、 氟氯代烷最基本的构成微粒是 什么？使同学们热 爱化学这

3、们 学科域及物理领域都需要我们化学家参与 研究，如刚才提到的几个问题。可以 说无论从生活还是将来的任何工作都 离不开化学。化学是一门实用性很强生回答化学元的原子师提问在生活有哪些是和化学知识密切相关的？学生交流：食盐中含碘，食醋、 过交流增的科学。因此我们必须学好化学。情景创设位学生在用固体加热制 气体，实验结束后，先撤酒精灯，会 造成什么样后果？过渡化学是一门以实验为基础的自 然学科，而安全是顺利进行实验及避 免伤害和事故的保障。板书第一章 从实验学化学第一节化学实验基本方法 一化学实验安全新课讲解要做到实验安全，你认为应注意 哪些问题？请同学们在实验室里进行消毒水、环境污染等。 教师介绍高

4、中化学模块：必修 必修和6 选修并强 调必修重要性。 问化学科学既这样重要， 那么在高中阶段如何学好高中 化学？学生讨论交流学生思考并回答提问强学生学习 化学的信心通过比较熟 悉的实验让 学生明白实 验安全的重 要性，引出 本节课主题很多实验都具有危险性，比如着火、 烫伤、中毒等，所以必须了解常见安 全安全措施。板书2了解安全措施师提问 在实验过程中可能 会遇到哪些事故？学生思考、讨论师提问通过复习常 见事故处理 方法告诉同 学们遇到事1浓硫酸到皮肤上，应该怎 故时应该会么办？2怎么闻体的气味？生回答应该用大量水冲 洗后涂上碳酸氢钠 扇闻法给学生时间思考并找学生回运用我们学 过的知识解 决投影

5、练习酒精及易溶有机物小面答，教师及时更正错误积着火时，应用或扑灭。温度计的水银洒落应用覆盖。误服铜、汞等重金属盐，要立即喝豆浆、或解毒。取热的蒸发皿或坩埚要 用 。师提问固体、液体、气 体存放在什么试剂瓶里？让学生能够 根据物质性实验之前我们要做好预习，知道2见光易分解物质存放在什么 质把常见药实验需要的药品和仪器，那么对于不 同药品的存放你知道多少呢？展示准备好的几种药品给学生， 将不同类别药品按存放要求归类了解药品的存放就很容易找对我们要 使用的试剂，其次最关键的是能够正 确的进行实验操作。初中已经接触过试剂瓶里？3对存放酸碱的试剂瓶塞有什 么要求？生回答分别存放在广口 瓶、细口瓶、集气瓶

6、里2棕 色试剂瓶里。3存放碱性试剂 不能用玻璃塞，强酸性及有机 溶剂不能用橡胶塞。师提问用酒精灯加热的 注意事项有哪些？2气体收方法有哪些？ 生讨论并回答品归类存放会使用仪 器，会正确 使用药品，向下排空气法（用试管和集 气瓶）收集气体密度小于空气 密度时使用此方法。例如氢气、氨气。集 气瓶进气管短，出气管长。 向上排空气法。密度情况与通过图示让 学生记忆更 深刻，使知 识形象化具 体化，让学 生分析收集恰好相反集气瓶进气管长。 体选择方例如二氧化碳，二氧化氮。 思考与交流：瓶口用胶塞和用 玻璃片收集时有什么区别？法的原则投影练习药品的取用不能用手直 接接触。固体药品，若为块状应用 夹取并将试

7、管水平放置，若为固体粉 末，应将试管，用或把固体送入试管底部，然后把试管 。加热试管要先进行 ，然后集中 于固定部位加热，目的是： 。试管中的液体体积不超过其容积（教师概括可直接加热仪器： 试管（玻璃仪器）、蒸发皿、 坩埚不能加热仪器：量筒、容量瓶、的 ，试管夹夹在距试管口 ， 表面皿 试管口不能对着自己和旁人。加热时要垫上石棉网。浓硫酸与其他液体混合时，操作与稀释相同，将浓硫酸。正确的实验操作一定会避免一些事故和实验的失败，在实验过程中尤其是实验结束后可能还会有一些污染物和废气物需要进行处理，例如造成酸雨提高学生环 保意识，并 能理论联系 实际生活让学生熟记板书设计：第一章从实验学化学第一节

8、化学实验基本方法一、化学实验安全 1遵守实规则2了解安措施3掌握正的操作方法 4污染物处理方法课后反思本节通过复习引申流科学探究方式主要提醒学生从实验规则、 安全措施和正确的操作方法等方面重视安全问题通过一些实际问题加深对实 验安全的认识。由于初中已经介绍了药品存放、取用，物质加热、仪器的洗涤等 使用所以同学们对很多知识点把握很准语言运用得也很到位所以关键是让 学生能很好并真正认识安全的重要性。第 化学方程式的写与应用案 教目1.通过对具体化学反应的分析解学方程式的意义及书写要遵循的两个原则正 确地书写简单的化学方程式。2.能够根据反应物或生成物的质，计算另一反应物或生成物的质量。3.通过学习

9、书写化学方程式的过步学会用化学语言表达化学的学习方法受 化学方程式来表示化学反应的简约之美。4.树立尊重客观事实的辩证唯物义科学观念，培养实事求是的科学态度。5.了解根据化学方程式的计算在业生产和科学实验中的意义会学的利用能 源。教重正确书写化学方程式教难如何配平化学方程式教课2 课教过第 1 课时新课导入：通过刚才的复习与上一节课的学习我们知道了化学方程式与化学反应的文字表达式相比较有种种显而易见的优势么如何正确书写化学方程式呢？这一节课我们就来探究这 个问题。新课讲授：（板书）书写化学方程式的两个规则（举例探究小讨论P+O 点生成 PO +O 点生成 P 4P+5O 点燃生成 2P 的不同

10、与区别，并说出哪个是正确的化学方程式。（归纳上得书写一个正确化学方程式需要遵循两个原则就符合客观事实 和质量守恒定理。（板书观实质量守恒定理（练习请同学们看下面几个例请出这个化学方程式是否正确如果错误请说出 错在哪里，违反了化学方程式的哪个原则。 2H +O =2H O，Cu+O =MgO （过渡习写化学方程式的两个原则之后我们来探究下具体怎么去书写一个正确 的化学方程式。（板书书写化学方程式的一般骤请确写出 Fe 在氧燃烧的文字表达式 请用符号正确表示你刚才写的文字表达式（写）请观察你的符号表达式是否是正确的化学方程式果是根据刚才讲的两个原则 写出正确的化学方程式）请观察你的化学方程式是否体

11、现了整个化学反应的过程如条件如果不符合请标 出该反应的条件）请检查你的化学方程式是否正确，确认无误后请你演示出你的成果（归纳总结）板书：上述括号内容五个字：写、配、标、查。（板书）配平方法数配偶法。先在化学方程式左右两边出学式中原子个数出现奇偶不同的一种元素。然后在奇数原子化学式前用 2、4、8等将其配成偶数，调节 其他元素的原子的个数。（成果演示）请一位同学写出化学方程式，并讲解配平过程析）这个实验有气体 的生成，那么这个过程如何体现？如果有沉淀呢？（强调说明）只有反应物中没有气体或沉淀才用上下箭头。（讲解用三角号表示反条件加热或点小结在引导的过程中由学生回答。（最后呈现客观，量守恒；左反应

12、，右生成。计量数，来配平；生条件，标气沉。 第 2 课时一、创设情境、引入新课1、视频：遥感卫星十八号发射空。2、提问：火箭第三级发动机燃是液氢，助燃剂是液氧。若你是火箭推进器设计师，当确定升空的火箭需要液氢 100kg 时在火箭助燃剂仓中填充多少千克的液氧来满足这 些液氢完全燃烧？3、化学方程式可以表示化学反前后各物质的质量的关系。那么，在工、农业生产中如何通过质量关系来计算产品或原料的质量约原料低成本呢？这就是本节课我们要 探究的问题。二、知识回顾请说出下面化学反应方程式能给我们提供哪些信息呢？化学方程式 2H +O =2H O 由此可知在化学反应中反物生成物之间的质量比等于计量数之比此用

13、此正比例关系，根据化学方程式由一种反应物（或生成物）的质量，可求另一种生成物（或反 应物）的质量。如：16 克氧反应可以生成多克水？追问： 克气和 9 克氧反应是否生成 克水为什么？三、通过对比学习，总结利用化学方程式进行计算的步骤和方法1自主学习同们用 2 分时间阅读课本并复述利用化学方程式进行计算的步骤。 要求：归纳步骤、有不懂的地方可举手问老师。师下位巡视。2、学生展示：利用化学方程式算的解题步骤：（1）设未知量）出化学方程式并配平）出有关物质的量上标相对分子质量、 下标已知量和未知量4）列出正比例式、求解）简明地写出答案。3点是种物质都需要计算并写在化学式的下面呢？比例式有几种列法？4、合作探究：请同学们先独立下题的解题过程与例 1 认比对，标出错误的地方并改正并此总结利用化学方程解题需注意的问题后小组同学间交流得出尽可能多 的解题注意事项。5、学生展示四、掌握利用化学方程式进行计算的步骤和方法并能熟练的进行计算。1、自主学习：请同学们用 1 分自学课本例，强化解题步骤和方法。2、精读点拨：请同学们认真观：这两个例题有什么不同特点？第一个是根据反应物的质量求生成物的质量二是根据生成