《我》中班语言教案

1、我班言教案篇一：中班语言儿歌教学设计中班语言儿歌教学设计雨点罗应梅设计思路：纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受 语言的丰富和优美并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解而儿歌 小雨点语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生 动地描述了小雨点落在花园里池塘里田野里的情形唤起了幼儿对大自然的 热爱情感很适合中班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌小雨点的 教学让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌使幼儿充分感受到儿歌中所表 现的意境感受到文学作品中的文字美并让幼儿通过生活经验来大胆地进行儿 歌的仿编。活动目标：1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清

2、楚有感情地朗诵儿歌。 2、理解动词：张、摇、爬。3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。 活动准备：课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。活动过程：1、谜语导入，激发幼儿兴趣。师：宝宝们，今天老师要让你们猜一个谜语，看看谁最聪明最爱动脑筋。 师：千条线、万条线，落到水里看不见儿动脑筋想）宝宝们真聪明，猜出了是雨，那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。2、出示小雨点图片，引出儿歌名称师：是一首什么儿歌呢？我们一起来看这幅图，看看图里有什么？（小雨 点）对，是小雨点，今天我们要学的这首儿歌就叫小雨点我们一起来读一 读儿歌的名字吧！3、观看课件，欣赏儿歌。让幼儿边观看课

3、件边欣赏儿歌。14、学习儿歌小雨点（1出示可操作性图谱，帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、 爬。师：宝宝们，刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊，它们 都落到了哪些地方教师根据幼儿的回答用儿歌的句式进行总结并依次出示图 谱）师示花园图片）小雨点落到花园里，花儿乐得怎么样 ?(张嘴巴)教师 请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并让幼儿学学张嘴巴的动作，理解动词 “张”雨点落到鱼池里和田野里的教学方法跟小雨点落到花园里相同）(2)、利用图谱，引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗 诵。（3分别以集体、小组形式背诵儿歌。5、教师小结活动延伸：让幼儿利用生活经验仿编儿歌：儿

4、歌图谱）韵语教学像什么活动设计刘子萍【设计意图】韵语是中国传统文化形式，它不仅形象有趣，押韵上口，使人喜欢诵读， 更重要的是其利于记忆什么一课，做到字不离词，词不离句，在具体的 语言环境中联系生活实际用奇特联想与定位联想进行识字这样便于理解， 避免枯燥，易于背诵。但根据中班幼儿具体情况，孩子们识字甚少， 1.2.3.4 几个数字仍很模糊不能正确书写所以本次活动我运用了图谱教学来帮助幼 儿记忆本首儿歌内容，同时又对 1.2.3.4 几个数字进一步地加深印象。【活动目标】1.通过活动，使幼儿对儿歌内容感兴趣，能背儿歌。2.学会字：1.2.3.43.学习词语：什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。【活动准备

5、】2图谱. 字卡【活动过程】一、激发兴趣。师天几个数字宝宝来我们班上做客家欢迎时把 1.2.3.4 几个数字卡片贴在黑板上师：小朋友们认真观察看看几个数字宝宝像什么？ （幼儿们自由回答老师还把这几个数字宝宝编成一首儿歌，你们想不想学出主题） 二.学习儿歌。1.师念一遍儿歌。2.引导幼儿学习儿歌教幼儿学习数字宝宝后边贴上相应的图谱， 在图普下面写上儿歌内容）3.学字词卡片数读认读时也让幼儿在儿歌中找出相同的字词） 水、风、1、2、3、4、什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。4.运用多种形式记忆儿歌三.游戏。1.教师说数字，让幼儿说像什么。2.幼儿互相交换对答。3.比赛背诵完整儿歌。【活动延伸】让幼儿想

6、 5.6.7.8 几个数字可以怎样编一首儿歌。 附图谱：篇二：中班语言我的好朋友详案)幼儿园语言领域教学活动方案中班谈话活动活动名称：我的好朋友活动目标:1.愿意与同伴交谈，喜欢谈论关于好朋友的话题。2.体验与朋友在一起的快乐。活动重难点：愿意与同伴交谈，喜欢谈论关于好朋友的话题。3活动准备:1. 经验准备 :了解幼儿，与个别幼儿谈心，了解幼儿交朋友的情况，并帮 助幼儿交朋友。2. 物质准备：音乐口香糖收集幼儿在日常活动中游戏相片。活动过程:一、导入活动播放口香糖音乐，律动游戏。引出话题，激发幼儿的兴趣，教师引导 幼儿相互说一说自己的好朋友是谁。T:请你找一个朋友，我们一起来玩口香糖的游戏。

7、T:你们都找到自己 的好朋友了吗？请你拉着好朋友一起坐下来吧。二、谈话活动T:你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？T: 告诉大家，你的好朋友是谁？（当别人对自己讲话时能回应）你们是好 朋友吗？让两个好朋友抱一抱吧！1.出示相片，鼓励幼儿在集体中讲述自己的和朋友之间一些有趣的事。 请个别幼儿轮流在集体面前讲述自己的和朋友之间一些有趣的事。 告诉大家，你的好朋友是谁？你喜欢跟他（她）玩什么呀？2.幼儿分组讲述自己的和朋友之间一些有趣的事。T: 蓝老师也有好朋友，你们想不想知道我的好朋友是谁啊？让我来说说我 和我的好朋友之间一些好玩的事情我的好朋友是李可我喜欢跟他一起玩滑板 车，我会和李可坐在一辆滑板车

8、，李可坐前面，我坐后面，从上操场的坡滑到下 操场，真好玩！还有吹泡泡的游戏，我们的泡泡一下变小一下变大，还会爆炸， 真好玩！你们跟好朋友在一起玩什么呢？你们有什么好玩的游戏？T:那么请你和身边的朋友一起讲讲是你的好朋友们在一起玩什么？ 讲讲你们之间的好玩的事情吧！T:我们一起来听听谁和谁是好朋友？他们在一起玩什么？教师小结：原来好朋友在一起都喜欢玩游戏，做一些开心的事情。 三、交流活动1.猜猜游戏，4T:现在，你们是不是很想把你的好朋友告诉大家啊！T: 好！我们来玩一个猜猜的游戏，请小朋友来说说他的好朋友，但是不能 说出好朋友的名字哦！大家听一听，猜猜他（她）的好朋友是谁？看看谁最聪明 能猜出

9、来？T:你来说说你的好朋友，我们听一听，一起来猜猜好朋友是谁？T: 他（她）在我们班吗？他（她）是男孩子还是女孩子？如果是女孩，她 是长头发还是短头发？今天（她穿什么颜色的衣服？说给大家听一听让我 们一起来猜猜他（她）是谁？T:你们的好朋友真的很多！好朋友在一起玩开不开心啊？2.辨别对错。T:好朋友在一起时不是都这么开心呢？也有不开心的时候。T: 如果遇到一个小朋友经常欺负大家，在一起玩的时候爱抢玩具，或者爱 打人，爱推小朋友，不会排队，经常做一些让大家不高兴的事情，你们还喜欢他 吗？你会选择他做你的好朋友吗？3.交往方法。T:怎样才能成为好朋友？怎么爱护我们的好朋友？T:有好东西要分享，生病

10、了要看望，不开心时要陪伴.四、结束活动播放音乐口香糖在欢快的音乐声中好朋友玩到一起。T: 你们想不想交更多的好朋友啊？跟我们班上的小朋友做好朋友，好吗？ 找一个朋友一起再玩口香糖的游戏玩的时候可以换不一样的朋友玩哦我希望 你们每次找的朋友都不一样哦！这样我们的朋友会越来越多哦！T: 你找到几位朋友啦？跟好朋友在一起玩开心吗？蓝老师也觉得跟好朋友 在一起玩真开心！五、活动延伸：画画好朋友：用水彩笔画自己最喜欢的好朋友，并请好朋友把名字贴在画 边。篇三：中班语言：绘本活动我妈妈中班语言：绘本活动我妈妈5武进区湟里中心幼儿园孙银益设计意图：我妈妈的作者是英国儿童画家安东?布朗。这本我妈妈借着孩子 天

11、真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。布朗运用对比的句子，形容妈 妈的各个方面我在第一次读到这本绘本时我想对于中班幼儿来说真正的去观 察一个人展现一个人的性格特点真的很难孩子们只看到了不和自己心思的 一面，如：粗暴的妈妈，唠叨的妈妈，甚至讨厌的妈妈。为了使幼儿更加全面的 了解自己的妈妈能够更好的向别人介绍自己的妈妈我和孩子们一起分享了这 本书我妈妈所要反映的是我们常常提到的“妈妈爱我，我爱她”这样一个 内涵是我通过和孩子一起对于这个绘本的阅读与欣赏让幼儿对母爱形成初步 的认识，通过形象的语言与图画感受母爱的伟大。活动目标：1仔细观察图片，理解画面所表达的内容。2结合已有生活经验大胆讲述自己

12、对画面内容的理解。3. 感受妈妈的温暖，对妈妈有深切的爱。活动准备：绘本 ppt、一块大转盘。活动过程：一、谈话引入，激发阅读兴趣出示图 1“爱心和花朵”图案说自己的感受。T：这是一块花布，你看了有什么感觉？这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁 的身上呢？出示图 2绘本我妈妈封面导幼儿观察并猜测。T：这是一位小朋友的妈妈，你猜猜看她会是一位怎样的妈妈？二、结合课件，阅读理解绘本1.观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？2.结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。狮子图片：呀！妈妈呢？你从哪里看出来的？妈妈什么时候会像狮子一样6凶猛？那妈妈变成狮子

13、，小朋友还爱妈妈吗？为什么？沙发图片：妈妈又变成了什么？你坐在沙发上是什么感觉？仙子图片：最后，妈妈变成了谁？妈妈变成了好心的仙女，当你难过的时 候，妈妈会怎么做？三、智慧转盘，分享眼中妈妈T：这个小朋友的妈妈真棒！你的妈妈又是怎样的呢？瞧！这是“智慧大转 盘”，上面有许多关于“妈妈”的问题。请小朋友来转一转，并接受即兴问答。四、情感升华，感受温暖母爱1出示 11：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈，你们看这个 妈妈在？这双手是谁的？她们像在？2. 最后一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在一起，你猜宝宝在对妈妈说什么 呢？妈妈又对宝宝说什么呢？中班科学数字宝宝武进区湟里中心幼儿园陈丽君设计意图：数

14、学源于生活，又为生活所服务，周围的环境、生活中存在很多学习数学 的契机，这就需要我们去发现和挖掘。我们的生活也离不开数字：门牌号码、商 品价格电话号码等等我班的孩子对数字也表示出了浓厚的兴趣为此我设计 了此活动，在见数字国王的情境中，让幼儿通过看、猜、排、找、拼数字等一系 列环节，引导幼儿去寻找、发现生活照的数字，从而体验数字活动的乐趣。活动目标：1尝试用多种方式给数字按序排列。2通过数字游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。3寻找生活中的数字，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。活动准备：白板、点卡、数卡、小旗、数字徽章。活动过程：一、接受任务，激发幼儿对数字游戏的兴趣导入：今天老师要带你们去见数

15、字国国王，你想去吗？可是数字国国王给7我们安排了几个小任务，要完成了才能见到国王哦。二、挑战任务，启发幼儿用不同方式给数字按序排列1猜一猜，看格子猜数字。（1）数一数，让幼儿进行 数数。师：宝宝们，瞧瞧，这个屏幕上有几个格子？ 个）好极了，我们班的 宝宝数数能力都特别强哦！（2）猜一猜，让幼儿猜出格子里的数字宝宝。师：在这每一个格子里都藏着一个不同的数字宝宝，国王请你们边看边猜， 它们分别都是数字几？2排一排，按顺序排数字。（1）引导幼儿给数字宝宝有序排队。集体白板操作王要请你们给这 个数字宝宝按顺序排队怎样排？ 小组点卡排队：每人选一点卡，根据点卡找相同颜色的并且和他匹配的数字卡片拼起来，并

16、分组在黑板上将这些数字宝宝有序排队。（2）启发幼儿用不同方式给数字宝宝有序排队。金字塔排序：看看，国王又有任务了，这个金字塔里面少了些数字宝宝， 请你帮忙填起来。花路排序：这里有三条通往国王宫殿的花路， 1 开始，按序到 10 排队的 才是正确的路哦，请你找一找。小结：数学是有规律性的，数字在排列的时候可以方位不同，还可以方式 也是不一样的。三、体验成功，知道数字无处不在小朋友任务完成，见到数字国王，数字国王发礼物（数字徽章验成功 的快乐。拓展提问：你在哪里还见过这些数字？小结：数字无处不在，它们给我们的生活带来了很多的方便。小朋友，在 平时的生活中要注意观察哦。大班音乐账房先生武进区湟里中心

17、幼儿园蒋丽8设计意图：算盘是我国古时候的计算工具，一直沿用至今。在本次活动中我取用它被 人们拨动时，发出的“噼啪噼啪”清脆而富有节奏的音效，来激发幼儿的兴趣。 而看到算盘，就会联想到账房先生，这个传统鲜明的形象使整个活动贯穿在一个跟账房先生学算账的情景中。“凤阳花鼓”的 音乐节奏鲜明欢快便于幼儿跟着音乐拨动算盘本次活动的教学目的旨在让 幼儿在玩算盘的过程中尝试让算盘发出不同的节奏配合乐曲演奏从而达到 欣赏乐曲、感受乐曲的目的。活动目标：1.在听听、玩玩的过程中，熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快。2.尝试用算盘发出的节奏，配合音乐表演。3.在拨拨算算的过程中感受创作的快乐。活动准备：音乐“凤阳花鼓”

18、、账房先生的图片、算盘、自制账本等。活动过程：一、出示图片，认识账房先生。提问：他是谁？你从哪里看出来的？小结：对呀！古时候，帮人家算账的人就叫账房先生。这个账房先生本事 很大会听着音乐算账许多老板都愿意叫他来帮忙算账今天我们就跟着账房 先生学学算账的本领好吗？二、欣赏音乐，了解先生工作。老师：账房先生能听着音乐算账，我呀把他怎么做的画下来了。让我们听 一听看一看欣赏音乐第一遍，教师指图老师：音乐里，账房先生做了什么事情？（教师根据幼儿的回答列举一二） （一）边听音乐边讨论，共同创编动作。1. 教师运用语言帮助幼儿掌握节奏：拿账本看一看，想一想对不对，算一 算对不对，算一算对不对，糟糕糟糕真糟糕，哎呀呀怎么办，哎呀呀怎么办，糟 糕糟糕，糟糕糟糕，全都算错了。2. 教师再次运用语言帮助幼儿掌握节奏：拿账本看一看，想一想对不对，9算一算对不对算一算对不对兴高兴真高兴算对了算对了算对了算对了， 高兴高兴，高兴高兴全都算对了。提问：“真高兴”可以怎么做动作？后面又怎么做呢？（二）学做账房先生算账幼儿坐在空地方，共同表演三、大胆创新，学