《蒲柳人家》教学反思

1、蒲柳人教学反思柳家教反 1课虽上完了，可我的心未真正放下来。回想自己的整节课，有成功之处，但也有许多地方还可以做得更好，更完美的。首先觉得自己做得最好的一个方面是课堂问题的设计给学生留下的空间很大学生能发挥自己的学习能力比如我设计第一个问题时，考虑得较多的是学生会关注小说人物这一方面，但是当我听到学生的答案时相当惊讶生的答案涉及的范围已经超出了我开始的设想以我想多出一些这样能够激发学生的学习热情，充分发挥自己的学习能力的问题是我今后努力的方向一个方面是学生通过概括人物性格锻炼了提取和整理信息的能力，从阅读中学到了写作经验，并运用了合作、探究的方式 学习，注重了学习的过程和方法。其次我这节课还有

2、以下一些地方值得改进一是板书未设计好，这一直是我的弱项。俗话说，功在平时，正因为我平时未注重板书以临阵磨枪能乱套呢？二是语言品析不到位，人物分析不太深入。一节语文课，不仅要上得有温度，还要有深度想做到二者有机结合师功底要深厚文本挖掘要深，师生关系要融洽等等。其实备课时，我就隐约感觉到了这一点，可当时未多深钻一下，就把它放过去了。由此可见，自己对教学的要求要更高一些，永远记住这样一句话“教无止境，学止境。”三是教师的语言不富有激情，还需进一步的锤炼。其实，我一直很欣赏那种能营造处灵动诗意氛围的课堂教者轻松学 者愉悦。整节课就是一首诗，一首令人回味的诗。常言道年磨一剑文教师若把每一节课都当“三 课

3、”来准备，我想教者水平一定会大幅度提高！柳家教反 2蒲柳人家是当代作家刘绍棠的代表作它继承了中国古典小说的许多表现技巧和艺术手法透过几户普通农家的故事表现了京东北运河边农民的独特风貌满浓郁的民族风格和审美情趣因此在教读课文时重点在引导学生了解小说所具有的民族作风和民族气派，体会语言特色。对作品中的主要艺术形象，可由人物外号出发。把握其性格特点，体会艺术表现手法。对富有特色的语言运用，要引导学生加强诵读，精彩的语句、段落可 摘抄和背诵。学习课文重要的在于激发学生阅读兴趣鼓励课外延伸拓展扩大视野深层体会小说浓郁的民族风格为此课前预习、 引导和课后巩固拓展就更显必要。柳家教反 3蒲柳人家是一篇充满乡

4、土气息_，语言富有特色，物个性鲜明满浓郁的民族风格和审美情趣_的篇幅较长，在课时紧张的情况下，我打破常规，采用长文短教的方法，把教学重点放在一丈青大娘何大学问等人物形象的分析上抓住小说的语言、动作、外貌、外号等进行分析，从而把握人物的性格 特点，同时揣摩品味独具魅力的小说语言。由于抓住人物描写方法去探讨，简化了头绪，突出了重点， 收到了事半功倍的教学效果。柳家教反 4蒲柳人家是一篇中篇小说的节选，是当代作家刘绍棠的代表作特别喜欢这神童家也被誉文坛奇人他作为著名的乡土文学作家而在中国文坛上享有盛誉的中国气派、民族风格、地方特色、乡土题材，也颇受人们的喜爱。因为这是一篇自读课文。故事情节简单，人物

5、性格鲜明，不难把握，加之孔乙己上的较详细，也想训练一下学生的自我阅读欣赏能力，所以我采用自读为主，讲授为辅的方式，同学们发挥的较为出色，在小组的阅读，分析，讨论中，同学们都表现的很出色，能各抒己见，也能积极的抢答问题，特别是在概括作品中两位主要人物的形象时同学们的表现尤其突出从某种程度上也能让我们得出一些思考放手让学生自主合作学习比老 师逐字逐句、逐题的串讲课文的效果要好得多。在今后的教学中还要不断完善自己前的准备还是要更充 分一些，多点考虑一些上课的细节。柳家教反 5蒲柳人家透过几户普通农家的故事，表现了京东北运河边农民的独特风貌充满浓郁的民族风格和审美情趣为方便教师更好的教学，今天，语文给

6、大家推荐蒲柳人家教学反思。通过蒲柳人家教学反思教师可以尽早发现一些教学不足比如说教学设计上出现哪些问题课堂交流和启迪是否得当课后训练是 否到位等等，从而为自身教学水平的提高累计经验。蒲柳人家是一篇中篇小说的节选，是当代作家刘绍棠的代表作特别喜欢这神童家也被誉文坛奇人他作为著名的乡土文学作家而在中国文坛上享有盛誉的中国气派民族风格地方特色乡土题材也颇受人们的喜爱柳人家篇作品还继承了中国古典小说的许多表现技巧和艺术手法透过几户普通农家的故事表现了京东北运河边农民的独特风貌，充满浓郁的民族风格和审美情趣。因此在教读课文时，重点在引导学生了解小说所具有的民族作风和民族气派会语言特色。对作品中的主要艺术

7、形象，可由人物外号出发。把握其性格特点，体会艺术表现手法。对富有特色的语言运用，要引导学生加强诵读，精彩的语句、段落可摘抄可背诵。学习课文，重要的在于激发学生阅读兴趣，鼓励课外延伸拓展，扩大视野，深层体会小说浓郁的民族风格，为此，课前预习、引导和课后的巩固拓展就更显必要。课上，同学们发挥的较为出色，在小组的阅读，分析，讨论中，同学们都表现的很出色，能各抒己见，也能积极的抢答问题，特别是在概括作品中两位主要人物的形象时，同学们的表现尤其突出，从某种程度上也能让我们得出一些思考，放手让学生自主合作学习，比老师逐字逐句、逐题的串讲课文的效果要好得多这节课美中不足的就是因为中途时间没控制好导致后来的归

8、纳总结作品的艺术特色时没有时间给人的感觉没有深度另外就是事先设计好的学案也没能按时完成所以课后心中不免有些小小的遗憾以在今后的教学中还要不断完善自己课前的准备还是要更充分一些多点考虑一些上课的 细节。柳家教反 6我觉得这堂课是很成功的，切合新理念，践行新课标，既突出探究性学习这一新方法又不花哨较好的复归到语文教学的本质生的认识水平得到提高力得到培养情感得到升华。 勾连上下于一点选点与定位语文教学设计中最难的是准确找到“突破口”，并以此带动全文为简洁地处理教材这篇小说教学的突破口定探究民族本色”，用这一点既勾连了内容，整合了知识，突出了小说的艺术特点，更让学生感受了民族本色，家园文化，激发了民族

9、自尊心。达到艺术的熏陶、文化的思考、情感的感染的目的。本堂课教学的内容紧紧扣住一个点，步步深入、逐层品味。有效 完成了教学任务，可谓“只著一点，尽得风流”。登堂入室一课堂方法的传授达尔文说 “最有价值的知识是关于方法的知识”。本堂课整个教学的过程，就是一个探究性学习的过程，三个精彩片断，由浅入深、从显性到隐性探究，体现了认知规律。在一堂课里，不穿凿、不附会，循序渐进、水到渠成地教会学生探究性学习的方法，这种四两拨千斤的巧妙应该是课堂最大价值化的体现。 我以我血荐轩辕情感的升华日益加剧的全球化人类文明进程导致了发展中国家地区在享用西方发达国家带来的科技文明的同时渐显露出本民族文化消亡的迹象。民族

10、文化的继承与发扬，需要全人类的关注，更依赖于民族自身的振兴发展只有建立起民族精神的自信深入地研究本民族文化的深层底蕴与内涵，才能珍视本民族文化。“探究民族本色作为本堂课的重点就是要激发学生珍视民族文化情感，树立 “民族性的即是国际化”观念。学生的反应， 令人感动！教学效果明显。范例四这堂课教学目标清晰选点定位准确显示出执教者对文本处理的能力以及灵活运用教材的能力课案设计不花哨但充分体现语文课自身的特点，体现了语文的言语性、实践性；设计理念上，充分体现课程标准的全新理念，特别是三个纬度的体现。课堂上，教师引导学生合作探究，深入理解课文，短短的四十分钟师生一道合作探究了小说所体现出来的浓郁的乡土气

11、息和蕴涵的深厚的中国文化达到了让学生关注民族本色感受传统文化的无穷魅力的目的学生的认识水平得到提高能力得到培养，情感得到升华。教师的方法引导得当，教师的组织、评价也恰到好处，左右逢源，语言精彩，可见教师的功底和教学机 智非同一般。教学中也还有需要改进之处教师提出在对课文进行探究“不仅要注意其外部显性特征还要深入探究那些隐秘的深层的特征”，如教师能在此对 “ 隐秘的深层的特征”稍作分析， 可能效果会更好一些。范例五杨二嫂、菲利普夫人、一丈青大娘这三个女人，孔乙己的长衫和何大学问的长衫似乎都是风马牛不相及的事情对语文教材来说他们或者处于不同学段不同年级或者处于不同教材不同单元但是当他们得到了有效的

12、整合之后语文教学就能够呈 现出一些别样的美来。语文老师教语文比之于数学老师教数学的最大的痛苦就在于选文之间的内在联系的微弱使语文教学经常处于一种逻辑 混乱、知识反复的单打独斗的尴尬状态。这是语文的学科特点所决定的能专家们无论怎么样想办法研究不可能找到一条十全十美的使语文知识完全系列化层 次化的途径。在教材要作根本性的改变还非指日可待的情况下为一线教师通过自己对教材的钻研和临场应变能力在尽可能的范围内促成独立选文之间的融合与交流经常由老师来帮助学生完成的教学拓展变成学生在求知过程中自己主动的发现和探究不仅是创造性地学习且还是一种对教材和知识的自觉地微观 的整合与处理。这样的整合和处理一旦多起来语

13、文教学也就多少能够呈 现一点儿立体的格局了。这种学习状态，是让我自己欣喜且感动的。范例六课程目标根据知识和能力过程和方法情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高在整个教学环节中我注意了充分贯彻三个不同层次的维度的整合首先学生通过概括人物性格锻炼了提取和整理信息的能力从阅读中学到了写作经验贯彻了知识和能力维度的目标。其次，把运用了合作、探究的方式学习，并与反复地阅读相结合，注重了学习的过程和方法。第三，在感受人物形象之后，以此为契机，巧妙地将时空进行转换，把现实生活引入学生的思考视野引导学生思考我们选择怎样的方式生活？潜移默化地进行人生观的积极正面引导在向

14、课外拓展部分引导学生正确对待民族的优秀文化传统些设计无不充分考虑了情感态 度和价值观维度的实施。课堂问题的设计给学生留下的空间越大生越能发挥自己的学习能力比如我设计第一个问题时考虑得较多的是学生会关注小说人物这一方面是当我听到学生的案时相当惊讶，学生的答案涉及的范围已经超出了我开始的设想以我想多出一些这样能够激发学生的学习热情分发挥自己的学习能力的 问题是我今后努力的方向。范例七课程目标根据知识和能力过程和方法情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。在整个教学环节中注意了三个不同层次的维度的整合先生过概括人物性格锻炼了提取和整理信息的能力，从阅读中学到了写作经验彻了知识和能力维度的目标次，把运用了合作、探究的方式学习，并与反复地阅读相结合，注重了学习的过程和方法三感受人物形象之后以此为契机，巧妙地将时空进行转换把现实生活引入学生的思考