大班语言优秀教案及教学反思《枫桥夜泊》_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -大班语言优秀教案及教学反思枫桥夜泊 活动目标: 1、理解诗意，学习有感情、有起伏地吟诗。 2、感触诗中情景交融的艺术意境。 活动预备: 1、诗歌范例。 2、人手一份纸、笔。 3、古代江南水乡秋夜美的景色图。 活动过程: 一、展示挂图导入。 1、提问：这是什么地方? 2、你发觉了什么?(引领幼儿观看画面所反映的时光、地点、人物、景物、时节，鼓舞幼儿把自己的发觉小声与身边的伙伴沟通。) 二、 感触古诗的韵律美。 1、配乐老师示范朗读。 提问：听这首诗，你心里有什么感觉? 2、再次观赏，引领幼儿结合挂图理解古诗的意境。提问：这首古诗描写了怎样漂亮的景色?诗人当初的情绪是怎样的?

2、3、幼儿跟读。 4、了解古诗结构老师：这首古诗共四句，每行七个字，这种格式的诗叫七言绝句。 三、分句理解古诗。 1、月落乌啼霜满天-月亮落下了，远处传来几声乌鸦的叫声，寒气阵阵，秋霜宛然满了天地间。 2、江枫渔火对愁眠-望着岸边的枫树和江面上渔船的灯火，诗人想起故乡，难以入睡。 3、姑苏城外寒山寺-姑苏城外那座寒山寺传来了沉闷的钟声。 4、夜半钟声到客船-子夜里，钟声传到了诗人乘坐的客船上。 老师：在一个秋天的晚上，寒风习习，弯弯的月亮落下了。;本文.来源：屈，老，师.教案网;诗人坐在船上听着远处传来乌鸦洪亮的叫声、寒山寺沉闷的钟声，望着岸边的枫树和渔船的灯火，诗人思念故乡、思念故乡的亲人，他久久不能入睡。 四、学做小诗人。 1、感触古诗的韵味。 老师抑扬顿挫地、有感情地吟诗。 2、学做小诗人。 集体吟诵古诗，在诵读中体味古诗的韵味和意境。 请个别幼儿念。 3、作画。 五、过渡语：刚才我们做了一回小诗人，现在我们来当个小画家，让我们听着配乐诗画出江南水乡秋夜的美景。 1、是否理解诗意，并能有感情地吟诵诗歌。 2、能否按照自己对诗歌的理解画出心目中神往的秋夜美景。 活动反思： 这首诗描述了一个秋天的深夜，诗人夜泊枫桥的所见所听所感。囫囵画面给人孤单、孤独、忧愁、沉寂的感觉。教学设计中，抓住愁眠这个关键词绽开教学，让幼儿说说这个愁眠的夜晚，诗人看到

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