大班语言优质课教案及教学反思《变色的房子》

1、Word - 5 -大班语言优质课教案及教学反思变色的房子 设计意图： 变色的房子这个故事来自于大班语言上册丰收的秋天中的第五个活动。该故事中有孩子们比较喜爱的小猪、小鸟等动物，叙述了小猪想给自己的新居子涂上美丽的色彩争取伴侣们看法的过程，让孩子们了解一年四季的变化特征。因为教材上支配的是早期阅读和看图说话的形式，但是我班幼儿的口语表述能力及观看能力有所欠缺，按照这种状况，对教材举行了取舍，改早期阅读为故事为主的语言综合课，既有故事、又有叙述、还有表演，让幼儿在观看、思量、提问、研究、表演中了解一年四季的变化及特征，感触与伙伴合作的乐趣。与纲要中鼓舞幼儿试试说明、描述容易的事物或过程以嬉戏为基

2、本活动的理念相吻合。 活动目标： 1、学习用尽整、连贯的语言表达小猪征询伴侣看法的过程，进展幼儿口语表述能力。 2、通过各种方式协助幼儿清晰理解故事的内容，引领幼儿熟悉一年四季的不同景色，提升幼儿阅读童话故事的爱好。 活动重点： 通过各种方式协助幼儿清晰理解故事的内容，引领幼儿熟悉一年四季的不同景色，提升幼儿阅读童话故事的爱好。 活动难点： 学习用尽整、连贯的语言表达小猪征询伴侣看法的过程，乐观学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并试试说话。 活动预备： 1、字卡-让孩子熟悉春夏秋冬四个汉字。 2、小动物头饰及场景-为了让孩子进入到动物的角色举行故事表演。 3、图片-为了让孩子们能更好的观看。 4

3、、课件预备：并能形象的用容易的动画出示故事内容，吸引注重力。 活动过程： 一、利用自己观看图片，初步了解故事内容和人物。 直接展示故事图片，请幼儿说一说：小猪在干什么?小动物们在干什么?他们一起做了哪些事情? (这一环节的设计，转变了普通故事教学的模式，先让孩子观看图片，老师层层深化的提问，利用幼儿的猜测来加深对故事的印象，从而初步了解故事内容和人物，对目标一的实现、为突破难点打下基础。) 二、观察课件，完整听故事，引领幼儿理解故事内容，熟悉春、夏、秋、冬时节的变化和特征。(其次环节中共有三个步骤) 1、播放课件，理解故事内容，并提问： 谁在盖房子?哪些动物给小猪出想法?他们给它提出了什么建议

4、?小猪找谁一起想方法?做了什么事情? (这个步骤是特地为完成目标一而设计的，先听故事，逐层深化提问，再说故事，特殊是课件播放时，会吸引幼儿的注重力，随着逼真形象的声音和富于动态的情景，幼儿情不自禁地想听、想说，对幼儿把握小猪征求伴侣们的看法的过程有很大增进作用，而且也能进展幼儿的聆听能力和口语表述能力。) 2、谈话，让幼儿熟悉春夏秋冬四季和四季的色彩。 提问：小猪的房子在春、夏、秋、冬天分离是什么色彩?为什么? (在课件的生动演示下，幼儿会很快的把握四季的色彩，此时老师要趁热打铁，准时提问四季的色彩，并说出为什么，加深幼儿对四季的印象。屈;教师.教，案网出处同时在幼儿充分熟悉四季的前提下，通过

5、自制的类似点名的课件来检测一下幼儿的把握状况，会对囫囵课堂的活跃程度和幼儿的乐观性增添光荣。这个部分所采纳的观看、谈话、检测等多种方式能增进活动重点的完成。固然，当孩子们对四季的色彩还有不解时，还可以重复播放故事，让孩子再次感知，以备课堂上的突发大事。) 3、老师展示字卡春、夏、秋、冬，引领幼儿说说对这四个字的印象。并通过春、夏、秋、冬举行造句活动。 (此步骤是特地让幼儿熟悉春夏秋冬四个字，一方面熟悉汉字，另一方面通过这四个字举行造句训练，能进展幼儿的思维能力和口语表能力。这个步骤看似容易，实际上也是一个难点，特殊是造句，幼儿会很难，老师必需赋予充分的引领和示范，例如春天真漂亮，夏天好热啊，丰

6、收的秋天来到了等等。为了突破这个难点，特意设计了检测幼儿识字的点名课件，课件中的字的色彩与四季的色彩相对应，会更好的让幼儿把汉字与故事联系起来，应用故事中的句子。) 三、活动拓展-故事表演 1、选几名幼儿举行故事表演，戴上头饰，确定角色，老师组织幼儿完成表演，可以作介绍，幼儿可以自主加上动作举行表演。 2、假如课堂还有时光，可以把幼儿分组举行故事表演。由于已经有过示范性的表演，所以这个自主发挥的空间，更能进展孩子们的表演能力，增进孩子口语表述能力的进展。 (这一环节的设计彻低是为了巩固幼儿对故事的理解，和对四季的熟悉，从而激活幼儿对故事的爱好，进展幼儿大胆表现的能力以及敢于表演的能力。这样的熬炼，对随后举行的故事表打下良好的基础，是一个长足进展幼儿表演能力的办法。特殊是在自主表演部分，更是给了幼儿一个极大的空间和想象空间。) 教学反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程