大班数学奇妙的糖果店教案反思

1、 大班数学奇妙的糖果店教案反思1、大班数学奇异的糖果店教案反思 活动目标： 1.在观看、比拟的根底上，幼儿进展大胆进展推理与猜测，初步感知概率、建立统计的概念。 2.情愿探究生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。 活动预备： 多媒体课件，人手一张统计表，铅笔，橡皮。 活动重点： 在观看、比拟统计表的根底上，大胆推理与猜测生活中事物之间的关系。 活动难点： 初步感知概率、建立统计的概念。 活动过程： 一、情景激趣 1.今日教师带小朋友来到了一家商店，这家商店里有我喜爱的，有没有你喜爱的商品啊?说说你喜爱什么?为什么? 2.这么多的糖，那么这是一家什么店呢?是卖什么的?是食品里的哪个种类?都是

2、什么?那叫什么?对了，叫糖果店3.糖果店里还有个朋友呢，我们来看看。(PPT)是谁啊，蜘蛛在糖果店会发生什么好玩的事儿呢? 二、听故事依据线索猜测不同人物喜爱的糖 1.这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里清扫卫生，突然发觉角落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说：“走开走开，我的店里不能有蜘蛛!“可是蜘蛛特别喜爱糖果店，它对阿姨说：“阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮忙你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。“ 2.你们信任蜘蛛的话吗? (一)咪咪买糖 1.就在这个时候，来了一位小顾客，妹妹很有礼貌的跟阿姨打招呼说：“阿姨，您好我买糖“阿姨一眼就认出了这个常常来糖果店光临的小客人，阿姨招呼道说：“咪

3、咪，快进来，买什么糖?“小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说，我知道咪咪要买什么糖，我始终在角落里观看来的客人。你看咪咪以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪确定会喜爱吃棒棒糖。 2.你们觉得蜘蛛猜的对不对?说说理由好吗? 3.这张记录表你看懂了吗?是什么意思啊?咪咪来过几次?买过什么糖? 4.我们看看咪咪究竟选了什么糖?蜘蛛猜得对不对? 蜘蛛猜对了吗?蜘蛛依据这个记录表猜对了。 (二)东东买糖 1.店里又来了一位客人，是个小男孩，“阿姨好!“他也特别有礼貌，阿姨招呼道：“东东呀，快来看看想买啥?“这时蜘蛛骨碌碌地拿出东东的买糖记录表。 2.请你们认真

4、看看这张买糖记录表，东东来过几次糖果店?买过什么糖?那买了几次巧克力?几次棒棒糖?我们一起来看看这张记录表。第一次买的是巧克力，其次次买的是棒棒糖，第三次，第四次买的是巧克力。这是为什么呢? 3.这次东东来会买什么糖呢?为什么? 4.你们说的真好，喜爱吃的糖果肯定会连着买。 5.小蜘蛛说：“东东会喜爱吃巧克力。“让我们看看东东是买的巧克力吗?哇，小蜘蛛这次又猜对了，真厉害啊! (三)洋洋买糖 1.这时候店里又来了一位小男孩，洋洋，你要买什么糖啊?蜘蛛得意的拿出洋洋的买糖记录表，我们一起来看下，他来过几次?买过几种糖啊?第一次买的是棒棒糖，其次次买的是巧克力，第三次买的是糖，第四和第五次买的是跳

5、跳糖。 2.认真观看这个记录表，猜猜这次洋洋会买什么呢?为什么呀?还有其他理由吗? 3.来看看小蛛蛛是猜的什么糖?洋洋呀，确定是要跳跳糖。他说的和你们一样呀4.是这样的吗?听洋洋说话。真厉害，小蜘蛛都猜对了。你们也很棒，帮忙我们把他喜爱吃的糖果都猜对了。 5.那你们能不能教教我啦，是用什么方法把洋洋喜爱吃的糖猜出来了?哦，是这样的。离现在最近的两种连续买的糖就是客人喜爱的对吗? 把客人来买过糖的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能猜想出这个客人可能会喜爱吃什么糖，对不对，是不是这个方法? (四)菲菲买糖 1.现在又有客人了，咦，这次来了个小女孩，“菲菲你要买什么糖呀?“蜘蛛得意地说：“菲菲

6、要买的糖我也知道，只要拿出菲菲的什么东西呀?感谢你们，看看菲菲的买糖记录表，她来过几次?买过几种糖啊? 2.我们一起认真观看一下记录表，它有什么规律呢? 3.蜘蛛会猜什么呢?什么呀，果冻!看看是不是菲菲喜爱的呀? 哦，原来两样她都喜爱吃的，那你们平常有没有遇到过几样东西都喜爱吃的时候，会轮番买着吃吗? 4.那你们猜猜看，菲菲这次买果冻，下次会买什么糖?她是这样两样好吃的轮番买着吃的。 三、最受欢送的糖果 1.看来阿姨是离不开蜘蛛的帮助了，阿姨欢送蜘蛛留下来。糖果店的生意真红火，阿姨又预备进货了，那么怎么样才能知道哪种糖果最受欢送，需要进更多的货呢。我们来看看蜘蛛有什么好方法?蜘蛛说：“我可以帮

7、忙你“。 2.蜘蛛拿出了一张糖果销售记录，看的懂吗? 我们一起来看看这张表吧，这个星期一后面的有几种糖果?是什么意思?说明是店里卖出去的，星期一卖出的有四种糖果，星期二呢?卖出的有四种。这张表格呀告知我们每天卖出的糖果品种，你看出来了吗?等一下我为你们每人预备了一张糖果销售统计表，里面有很多种糖果，请你把每一种糖果在销售记录里的次数，数一数写下来。在最受欢送的糖果后面打勾。 3.我们现在一起来看看第一种，是什么糖?一周卖出了多少，找一找，数一数，把数下来的数量记录下来。 四、幼儿统计 1.师：好了吗?我们一起来看看其次种是什么糖?一共卖出了几份?对了吗?那我们一起来数数，一排一排数的话，你就不

8、会漏掉。眼睛要看认真呀。接下来是 2.接下来就请小朋友拿出桌上的记录表，先在右上角写上名字，然后开头统计好吗? 3.幼儿介绍自己的表格各种糖果卖出了几份?现在告知我哪种糖果是最受欢送的?为什么?想一想数字最大说明白什么?卖出去的最多。你对了吗? 4.用这个表格我们立刻就可以找到了，棒棒糖是最受欢送的糖果。阿姨特别感谢蜘蛛的帮助。寻常生活中我们也可以用这样的方法去观看和了解身边的一些事情，用统计的方法猜出什么东西是最受欢送的，好吗?我们现在回去告知其他小朋友这个好方法吧! 活动反思： 首先从设计意图来说，孩子们都比拟喜爱吃糖果，通过去糖果店这一缘由，带孩子们进入活动当中，过度比拟自然。 其次从教

9、学方法来说，打破了以往的教受方法，采纳了探究式的教学方法，让孩子们自己提出问题、查找答案。教师所扮演的是引导者、支持者的角色。这样，孩子们真正成了学习的主体，自发而主动的投入到了学习之中，从由孩子提出问题来看，他们不但能够把握数学学问，语言的进展也得到了熬炼，整个活动都是以嬉戏为主线，让幼儿在学中玩，玩中学，到达了学玩合一。 2、大班数学活动教案：糖果店教案(附教学反思) 活动设计背景 这是一节大班的数学课，大班的幼儿对方位的认知已有肯定的理解，能较好的把握上下、前后等方位。左右方位的把握还有肯定的难度，特殊是以客体为中心来区分左右，在这一方面幼儿很简单混淆。本节课就是针对幼儿的这些特点进展设

10、计，通过嬉戏让幼儿熟悉同一物体从不同方向数过来，它的次序是有变动的。 活动目标 1. 引导幼儿理解双向排序，并能应用在生活中。 2. 通过操作学习，培育他们的观看分析力量及社会交往力量。 3. 引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4. 进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5. 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 教学重点、难点 其重点是让幼儿熟悉并把握同一物体从不同的方向数，它的位置始终不会转变，但是序数会变。难点是熟悉左右的双向排序，需先向幼儿确定是以面对物体来确定左右的，再让幼儿在嬉戏中进展练习和稳固，最终把握左右的双向排序。 活动预备 各色实物磁贴、方向卡(箭头磁铁)、数字卡

11、活动过程 一、嬉戏：开火车 1. 师：小朋友你们喜爱吃糖果么?今日我就带你们去糖果店里瞧瞧。我们一起坐小火车去吧。 2. 出示红、蓝火车头，请两名教师扮演火车司机，请幼儿做乘客。 二、 观看情境挂图 1. 师：你们看，糖果店到了。 2. 水果店老板：小朋友们你们好!欢送来到我的糖果店。请小朋友任凭看看吧。(请幼儿自由观看图片，让幼儿自由的说) 3. 使用方向卡随机提问。 三、 师生互动活动 1. 师：小朋友们来到糖果店，数学王国里的小动物们也来了。可是糖果店的老板说，小动物太多，要让他们排队进来，请小朋友帮他们排排队好吗?(请幼儿按自己的意愿给小动物排队。数数看来了几个小动物) 2. 请幼儿说

12、一说从箭头方向数过去，胖胖猪排在第几位?从另一个方向数过去，他又排在第几位? 四、 幼儿探究操作 师：小动物们还给小朋友们带来了好多的水果宝宝，他们在哪里呢?水果宝宝已经在小朋友的作业纸上排好队等着小朋友了呢，他们想请小朋友也来看一看，从不同的方向数过来，他们都排在了第几个位置? 五、 完毕局部 1. 师：小朋友们，咱们在这里玩了很久，该回去了。你们看，火车司机在等咱们呢!请小朋友们先去排队领火车票吧。 2. 师：请拿到火车票的小朋友们，依据车票的颜色和座位号按挨次上车吧! 3. 请幼儿说说自己排在第几位。 4. 乘火车出教室，自然完毕。 教学反思 首先从设计意图来说，孩子们都比拟喜爱吃糖果，

13、通过去糖果店这一缘由，带孩子们进入活动当中，过度比拟自然。 其次从教学方法来说，打破了以往的教受方法，采纳了探究式的教学方法，让孩子们自己提出问题、查找答案。教师所扮演的是引导者、支持者的角色。这样，孩子们真正成了学习的主体，自发而主动的投入到了学习之中，从由孩子提出问题来看，他们不但能够把握数学学问，语言的进展也得到了熬炼，整个活动都是以嬉戏为主线，让幼儿在学中玩，玩中学，到达了学玩合一。 从教学程序来说，是有浅入深，循序渐进的。由嬉戏活动自然过度，完毕局部通过每一位小朋友持票上火车，通过乘车嬉戏来复习稳固双相排序，到达学以致用的效果。 最终谈谈自己的阅历感受： 一、对幼儿提出的问题要准时反

14、响。 在活动过程中，教师们通常都不愿听到“异样的声音”，有时听到后也“装做”没听见，其实这样不直接解决问题的方法是不行取的，我们应当对幼儿提出的问题做出准时而有效的反响，这是非常必要的。 二、对课堂上消失的问题要敏捷处理。 在活动过程中常常会消失意想不到的事情，备课时要有几手预备，即备可遇见的问题也做好消失不行遇见的问题的预备。假如消失了不行遇见的问题，处理中要敬重幼儿的感受，理解幼儿的选择，帮忙幼儿渡过他的难关。 3、大班数学活动奇异的糖果店教案反思 活动目标： 1.在观看、比拟的根底上，幼儿进展大胆进展推理与猜测，初步感知概率、建立统计的概念。 2.情愿探究生活中事物之间的关系，体会数学活

15、动的乐趣。 活动预备： 多媒体课件，人手一张统计表，铅笔，橡皮。 活动重点： 在观看、比拟统计表的根底上，大胆推理与猜测生活中事物之间的关系。 活动难点： 初步感知概率、建立统计的概念。 活动过程： 一、情景激趣 1.今日教师带小朋友来到了一家商店，这家商店里有我喜爱的，有没有你喜爱的商品啊?说说你喜爱什么?为什么? 2.这么多的糖，那么这是一家什么店呢?是卖什么的?是食品里的哪个种类?都是什么?那叫什么?对了，叫糖果店3.糖果店里还有个朋友呢，我们来看看。(PPT)是谁啊，蜘蛛在糖果店会发生什么好玩的事儿呢? 二、听故事依据线索猜测不同人物喜爱的糖 1.这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里

16、清扫卫生，突然发觉角落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说：“走开走开，我的店里不能有蜘蛛!“可是蜘蛛特别喜爱糖果店，它对阿姨说：“阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮忙你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。“ 2.你们信任蜘蛛的话吗? (一)咪咪买糖 1.就在这个时候，来了一位小顾客，妹妹很有礼貌的跟阿姨打招呼说：“阿姨，您好我买糖“阿姨一眼就认出了这个常常来糖果店光临的小客人，阿姨招呼道说：“咪咪，快进来，买什么糖?“小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说，我知道咪咪要买什么糖，我始终在角落里观看来的客人。你看咪咪以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪确定会

17、喜爱吃棒棒糖。 2.你们觉得蜘蛛猜的对不对?说说理由好吗? 3.这张记录表你看懂了吗?是什么意思啊?咪咪来过几次?买过什么糖? 4.我们看看咪咪究竟选了什么糖?蜘蛛猜得对不对? 蜘蛛猜对了吗?蜘蛛依据这个记录表猜对了。 (二)东东买糖 1.店里又来了一位客人，是个小男孩，“阿姨好!“他也特别有礼貌，阿姨招呼道：“东东呀，快来看看想买啥?“这时蜘蛛骨碌碌地拿出东东的买糖记录表。 2.请你们认真看看这张买糖记录表，东东来过几次糖果店?买过什么糖?那买了几次巧克力?几次棒棒糖?我们一起来看看这张记录表。第一次买的是巧克力，其次次买的是棒棒糖，第三次，第四次买的是巧克力。这是为什么呢? 3.这次东东来

18、会买什么糖呢?为什么? 4.你们说的真好，喜爱吃的糖果肯定会连着买。 5.小蜘蛛说：“东东会喜爱吃巧克力。“让我们看看东东是买的巧克力吗?哇，小蜘蛛这次又猜对了，真厉害啊! (三)洋洋买糖 1.这时候店里又来了一位小男孩，洋洋，你要买什么糖啊?蜘蛛得意的拿出洋洋的买糖记录表，我们一起来看下，他来过几次?买过几种糖啊?第一次买的是棒棒糖，其次次买的是巧克力，第三次买的是糖，第四和第五次买的是跳跳糖。 2.认真观看这个记录表，猜猜这次洋洋会买什么呢?为什么呀?还有其他理由吗? 3.来看看小蛛蛛是猜的什么糖?洋洋呀，确定是要跳跳糖。他说的和你们一样呀4.是这样的吗?听洋洋说话。真厉害，小蜘蛛都猜对了

19、。你们也很棒，帮忙我们把他喜爱吃的糖果都猜对了。 5.那你们能不能教教我啦，是用什么方法把洋洋喜爱吃的糖猜出来了?哦，是这样的。离现在最近的两种连续买的糖就是客人喜爱的对吗? 把客人来买过糖的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能猜想出这个客人可能会喜爱吃什么糖，对不对，是不是这个方法? (四)菲菲买糖 1.现在又有客人了，咦，这次来了个小女孩，“菲菲你要买什么糖呀?“蜘蛛得意地说：“菲菲要买的糖我也知道，只要拿出菲菲的什么东西呀?感谢你们，看看菲菲的买糖记录表，她来过几次?买过几种糖啊? 2.我们一起认真观看一下记录表，它有什么规律呢? 3.蜘蛛会猜什么呢?什么呀，果冻!看看是不是菲菲喜爱

20、的呀? 哦，原来两样她都喜爱吃的，那你们平常有没有遇到过几样东西都喜爱吃的时候，会轮番买着吃吗? 4.那你们猜猜看，菲菲这次买果冻，下次会买什么糖?她是这样两样好吃的轮番买着吃的。 三、最受欢送的糖果 1.看来阿姨是离不开蜘蛛的帮助了，阿姨欢送蜘蛛留下来。糖果店的生意真红火，阿姨又预备进货了，那么怎么样才能知道哪种糖果最受欢送，需要进更多的货呢。我们来看看蜘蛛有什么好方法?蜘蛛说：“我可以帮忙你“。 2.蜘蛛拿出了一张糖果销售记录，看的懂吗? 我们一起来看看这张表吧，这个星期一后面的有几种糖果?是什么意思?说明是店里卖出去的，星期一卖出的有四种糖果，星期二呢?卖出的有四种。这张表格呀告知我们每

21、天卖出的糖果品种，你看出来了吗?等一下我为你们每人预备了一张糖果销售统计表，里面有很多种糖果，请你把每一种糖果在销售记录里的次数，数一数写下来。在最受欢送的糖果后面打勾。 3.我们现在一起来看看第一种，是什么糖?一周卖出了多少，找一找，数一数，把数下来的数量记录下来。 四、幼儿统计 1.师：好了吗?我们一起来看看其次种是什么糖?一共卖出了几份?对了吗?那我们一起来数数，一排一排数的话，你就不会漏掉。眼睛要看认真呀。接下来是 2.接下来就请小朋友拿出桌上的记录表，先在右上角写上名字，然后开头统计好吗? 3.幼儿介绍自己的表格各种糖果卖出了几份?现在告知我哪种糖果是最受欢送的?为什么?想一想数字最

22、大说明白什么?卖出去的最多。你对了吗? 4.用这个表格我们立刻就可以找到了，棒棒糖是最受欢送的糖果。阿姨特别感谢蜘蛛的帮助。寻常生活中我们也可以用这样的方法去观看和了解身边的一些事情，用统计的方法猜出什么东西是最受欢送的，好吗?我们现在回去告知其他小朋友这个好方法吧! 活动反思： 首先从设计意图来说，孩子们都比拟喜爱吃糖果，通过去糖果店这一缘由，带孩子们进入活动当中，过度比拟自然。 其次从教学方法来说，打破了以往的教受方法，采纳了探究式的教学方法，让孩子们自己提出问题、查找答案。教师所扮演的是引导者、支持者的角色。这样，孩子们真正成了学习的主体，自发而主动的投入到了学习之中，从由孩子提出问题来

23、看，他们不但能够把握数学学问，语言的进展也得到了熬炼，整个活动都是以嬉戏为主线，让幼儿在学中玩，玩中学，到达了学玩合一。 4、大班数学活动糖果店的隐秘教案反思 活动设计背景 这是一节大班的数学课，大班的幼儿对方位的认知已有肯定的理解，能较好的把握上下、前后等方位。左右方位的把握还有肯定的难度，特殊是以客体为中心来区分左右，在这一方面幼儿很简单混淆。本节课就是针对幼儿的这些特点进展设计，通过嬉戏让幼儿熟悉同一物体从不同方向数过来，它的次序是有变动的。 活动目标 1. 引导幼儿理解双向排序，并能应用在生活中。 2. 通过操作学习，培育他们的观看分析力量及社会交往力量。 3. 引导幼儿乐观与材料互动

24、，体验数学活动的乐趣。 4. 进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5. 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 教学重点、难点 其重点是让幼儿熟悉并把握同一物体从不同的方向数，它的位置始终不会转变，但是序数会变。难点是熟悉左右的双向排序，需先向幼儿确定是以面对物体来确定左右的，再让幼儿在嬉戏中进展练习和稳固，最终把握左右的双向排序。 活动预备 各色实物磁贴、方向卡(箭头磁铁)、数字卡 活动过程 一、嬉戏：开火车 1. 师：小朋友你们喜爱吃糖果么?今日我就带你们去糖果店里瞧瞧。我们一起坐小火车去吧。 2. 出示红、蓝火车头，请两名教师扮演火车司机，请幼儿做乘客。 二、 观看情境挂图 1. 师：你们看，糖果店到了。 2. 水果店老板：小朋友们你们好!欢送来到我的糖果店。请小朋友任凭看看吧。(请幼儿自由观看图片，让幼儿自由的说) 3. 使用方向卡随机提问。 三、 师生互动活动 1. 师：小朋友们来到糖果店，数学王国里的小动物们也来了。可是糖果店的老板说，小动物太多，要让他们排队进来，请小朋友帮他们排排队好吗?(请幼儿按自己的意愿给小动物排队。数数看来了几个小动物) 2. 请幼儿说