小学信息技术人教五年级上册第课图形表意更生动教学设计表

1、教学设计表一、基本信息学校成都市双庆小学校课名图块和颜色设置教师姓名冯炯学科（版本）信息技术 （四川省教科所版）章节第六课学时1课时年级五年级上册二、教学目标1、知识与技能：（1）、学会对图块进行放大和缩小；（2）、学会对选取不规则形状的图块；（3）、学会编辑颜色；（4）、学会反色的使用2、过程与方法：在教师的指导下，创造一个情景贯穿整堂课，学生通过完成一个个的任务，动手尝试，由发现问题到探究问题，到最后解决问题。3、情感、态度、价值观：（1）培养学生合作学习的意识；（2）树立用现代化工具帮助解决工作与生活实际困难的意识；（3）培养学生的自学能力。三、学习者分析五年级的学生已经学习了信息技术2

2、年了，具备了一些信息技术的基本知识，这一课是画图的第四阶段的最后一课，前边第4课巧画对称图形和第5课给图形添上影子已经学习了选定工具的使用以及工具栏中工具的使用，已经具备了第6课所需的知识基础。该阶段将对菜单栏中的工具初步运用，但需要注意学生对在前两节课鼠标框选部分进行复习，否则鼠标选不中图形，那后边菜单栏的工具操作，将会失败！五年级的学生思维已经从形象思维慢慢再向逻辑思维转变，但认知还是带有很大的具体性和形象性，所以我在设计教案的时候也考虑了这些，通过一系列贴近学生生活有趣的任务来激发学生学习的兴趣，通过完成学习任务的成功来激励与调动孩子学习积极性。否则,苦口婆心讲解了一大堆操作技能或原理知

3、识，效果可能并不好。四、教学重难点分析及解决措施教学重点：1、知识重点：图块的选取，放大和缩小。2、能力和情感的重点：树立学生用现代化工具解决工作和生活中实际困难的意识。教学难点：1、知识难点：1）鼠标是否能准确放在选择框的控制点上。2）选择不规则形状的图块。2、能力和情感的难点：1）培养学生合作学习的意识。2）培养学的自学能力。解决措施：本课内容上分为图块的操作和颜色的设置两个部分，内容的理解上对五年级的学生并不是很难，所以我设计了孙悟空在大闹了蟠桃会后所发生的一系列故事作为该课堂的主线，让学生通过完成一个接一个的任务来达到课程的学习。激发学生的热情，再通过教师的引导，让学生成为本课的主角。

4、 采用任务驱动法:通过完成一系列任务，让学生采用先自己尝试，在尝试中发现问题，并通过小组交流，完成一些任务的解决，并通过自己看书的方式，对相应的任务自主学习。 采用观察法:观察头两次任务的区别，尝试操作，总结出两种工具不同的用法，在编辑颜色部分也是让学生观察其不同之处，引出内容的学习。 采用合作学习法：学生根据自己在操作中遇到的问题开展合作探讨来加以解决，并注意培养学生互相帮助的意识。 在巩固练习阶段，所选择的练习任务都是认真考虑过的，在讲完任意形状的裁剪工具练习时，通过给“孙悟空换装”这个任务，同时对上一个选定工具的变大变小进行了练习，在认识选定工具和任意形状的裁剪工具的使用区别上，给学生一

5、段微课加以巩固，在编辑颜色部分的练习中也注重了对课本知识的回顾，最后通过学生总结本课所学的内容以达到对知识的巩固。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析一、激趣引入课题006159激发学生的学习兴趣，勾起对本课内容的渴望。师生互问，展示面具引入孙悟空这个人物，并给学生播放一段孙悟空大闹蟠桃会的视频，引入今天的学习内容，板书课题师生互问，欣赏视频。通过教师机播放一段孙悟空大闹蟠桃会的视频，首先调动学生的兴趣。再通过投影仪在白板上打出本课的课题，让学生了解本课的任务。二、新课学习（一）1、选定工具的使用（1）引入（2）学生自己尝试（3）请个学生演示（4）总结

6、步骤（5）学生体验小老师。2、任意形状的裁剪工具。（1）过渡到下一任务（2）尝试移动，发现问题。（3）探究问题（4）请个学生来演示（5）总结步骤，解决问题（6）学生体验小老师。（7）总结两种工具的区别（8）练习200326327433434528529645646721722831832959100011321133122912301320132113511352165316542310引入到下一学习任务学生用已学过的工具尝试将孙悟空变得和巨灵神一般大小选个学生来展示操作步骤，达到对选定工具的掌握。总结选定工具的使用步骤达到对图块放大和缩小的掌握。让一个学生来以小老师的形式继续给继续描述步骤，

7、加深学生印象。播放一段视频，引入到下一个学习任务。学生自己尝试将孙悟空移动出来，操作过程中将会遇到问题。学生尝试使用“任意形状的裁剪”工具，了解该工具的使用方法。选个学生来展示操作步骤，达到对该工具的掌握。总结任意形状的裁剪工具使用步骤让一个学生来以小老师的形式继续给继续描述步骤，加深学生印象。通过总结两种工具使用方法的不同，达到对图块操作的掌握。通过给 “孙悟空换装”这个任务，来达到对两种工具使用上的巩固。播放一段孙悟空大战巨灵神的视频，并给学生提出问题，为下一练习做准备。让学生打开一幅“孙悟空大战巨灵神”的图画，尝试用已学过的工具将孙悟空变得和巨灵神一般大小。让一个学生来给大家演示他操作的

8、步骤，学生观察是否正确。让一个学生回答刚才的操作步骤，并总结，通过投影仪展示出来。让一个学生到教师机上给大家讲解刚才的操作步骤。播放一段“天兵出动”的视频，再展示出“孙悟空陷入包围圈的画面”。学生思考如何将孙悟空移动出来。打开“孙悟空大战天兵”的文件，尝试将孙悟空移动出来，教师巡视指导。学生尝试使用任意形状的裁剪工具帮孙悟空移动出来，教师巡视指导。让一个学生来给大家演示他操作的步骤，学生观察是否正确。请个学生来描述步骤，教师再用投影仪将准确步骤打出来。让一个学生到教师机上给大家讲解刚才的操作步骤。学生先来总结两种工具的区别，不清楚还可以观看微视频。学生做练习“孙悟空换装”，完成后每一小组展示一

9、个学生作品给大家欣赏。观看视频，倾听老师讲解并思考如何将孙悟空变得和巨灵神一般大小？打开一幅“孙悟空大战巨灵神”的图画，尝试操作观察上来演示的同学操作是否正确。聆听同学的总结，并看老师板书的总结。聆听学生讲解操作步骤。观看视频，根据教师提示思考如何移动孙悟空，进入下一环节。尝试将孙悟空移动出来。用任意形状的裁剪工具尝试帮孙悟空移动出来。观察上来演示的同学操作是否正确。聆听同学的总结，并看老师板书的总结。聆听学生讲解操作步骤。听同学总结，看微视频，掌握两种工具的使用不同之处。做练习给孙悟空穿上合适的衣服。通过播放一段孙悟空大战巨灵神的视频，给了一个要将孙悟空变大，帮助打败巨灵神的任务。学生打开画

10、图，通过自己先尝试操作，培养学生的自主探索能力。一名学生通过教师机给大家演示他的操作步骤，让学生观察同学的演示正确与否来培养其观察能力。通过投影仪将所需要的板书呈现，省去了教师书写板书的过程，节约了上课堂时间。通过一个学生到教师机上操作，给学生演示操作步骤，加深学生的理解。通过播放一段视频，学生思考问题，将学生很自然带入下一教学环节。学生自己上机操作，在操作的过程中首先发现问题。学生自己上机操作，探究该工具的使用方法。一名学生通过教师机给大家演示他的操作步骤，让学生观察同学的演示正确与否来培养其观察能力。通过投影仪将所需要的板书呈现，省去了教师书写板书的过程，节约了上课堂时间。通过一个学生到教

11、师机上操作，给学生演示操作步骤，加深学生的理解。通过微视频的介绍，学生能更加清楚的掌握这两种工具使用上的区别。学生上机操作，达到对这两种工具的综合运用，并通过展示学生作品，给予学生适当的评价。二、新课学习（二）1、编辑颜色（1）观察不同（2）自学编辑颜色部分（3）总结编辑颜色的使用（4）练习使用更多的颜色给孙悟空换装。（5）展示学生作品（6）总结编辑颜色的功能。2、反色（1）观察不同（2）自学反色（3）学生操作，并让一个学生来演示（4）总结反色的使用（5）展示学生作品（6）总结23112328232925302531261526163153315432343235330633073334333

12、5344234433538353936593600372537263803学生观察教师展示画面的不同之处，引入下个部分学习。通过自己看书上29-31页编辑颜色部分培养学生的自学能力。对学生刚才自学部分进行一个梳理。通过自学与老师的讲解，自己动手操作达到对知识的掌握。通过展示学生作品，提高学生兴趣。对“编辑颜色”里的功能进行总结，让学生有更多的颜色选择。通过展示两幅不同颜色的画，让学生观察不同。通过思考“孙武空如何变的颜色”先自学该部分内容。全部反色学生基本都掌握，要求学生演示部分反色，提高了点要求。通过对反色使用的总结，并综合工具使用。展示学生作品，培养其自信心。总结反色的使用，以及要运用到的

13、图块工具。给学生另外展示一幅换装图，让学生观察不同之处。学生自己看书，先自学书上“编辑颜色”部分的内容。给学生讲解“编辑颜色”里“基本颜色”和“自定义颜色”的使用方法。布置任务，学生接着刚才的“孙悟空换装”练习，进入下一个练习内容。依次将每组选一个同学的作品展示给大家看。总结“编辑颜色”的“基本颜色和自定义颜色”的数量。提问“这两幅图分别描绘的是什么时候”？展示2幅孙悟空不同颜色图，思考孙悟空是如何做到的？先看书自学。观察到全部学生都掌握了全部反色，请个学生来演示，同时提高了点要求。总结反色的使用，在部分反色里将用到前边学的选定工具和任意形状的裁剪工具使用。展示部分学生的作品，评价。总结反色部

14、分的内容，在部分反色中还需要用到前边的图块工具。学生观察这幅图画与前边的图画的不同之处。自己看书，自学书上内容。看教师操作，听教师讲解。学生自己动手尝试给孙悟空换上更多颜色的衣服。观看同学的作品。观看教师的操作，听讲解，并看板书。观察这两幅图的不同，思考描绘的分别是什么时候？思考“孙悟空是如何做到的”？自己看书来掌握。学生自己操作，并观察一个学生的演示。观看教师的总结，并结合书上进行操作。观看教师展示学生作品。观看教师电子板书，学生回答用到的工具。给学生展示不同的图画，观察不同，培养学生的观察能力。培养学生的自学能力。通过对该部分的演示并讲解其用法，对学生的自学进行一个巩固。通过自己的动手尝试，在实践中掌握知识。通过教师机控制，直接展示部分学生作品，提高学生的学习积极性。通过教师机展示两种颜色选项的数量，并通过投影仪展示板书，让学生有个更清楚的了解。通过直观的展示，让学生，方便学生更好的观察。通过展示2幅孙悟空不同的图片对比，让学生进行思考，并尝试通过自己看书来掌握。学生自己操作，很快全部掌握反色，请个学生来演示部分反色。通过给学