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文档简介

1、我来辨真伪教学设计网络信息辨真伪专题四 资阳市雁江区伍隍镇铜钟小学 王甜 一、教学内容分析我来辨真伪是教育部2023年印发的中小学综合实践活动课程指导纲要中信息技术类推荐专题四网络信息辨真伪的内容。学生分析五年级的学生已具备了在网络上搜索信息的能力，会启动浏览器，浏览网站，利用搜索引擎搜索引擎来搜索自己需要的信息，并学会了保存需要的网页。学生对上网查找信息充满了兴趣，但他们对于信息的真伪辨别能力不足，不能快速有效地识别并抵制不良信息。三、教学目标1、了解进行信息的鉴别与评价的三个方面：信息的来源、信息的要素、对信息进行考证。2、能根据具体案例来鉴别与评价案例的信息，学会对案例中蕴含的信息进行总

2、结和归纳的方法。3、能对信息形成敏锐的洞察力及对信息的真伪有较强的辨别能力。四、教学方法以学生为主体，运用提出问题（自主探究法）、验证结论（实践活动法）、解决问题（交流分享法）、任务驱动（能力训练）来开展教学。教学过程故事导入、激发思考 向学生讲述关于“赤壁之战”的故事，引导学生认识到学会分辨网络信息真伪的意义和重要性，从而引出课题。提出问题、自主探究 向学生展现一则网络案例“成都温江七中实验小学部食堂事件”，让学生通过小组讨论来辨别这则网络安全的真伪。解决问题、分享交流 请学生以小组为单位来分享如何来辨信息真伪，引导学生总结分辨网络信息真伪的三个方面：信息的来源、信息的要素、对信息进行考证。任务驱动、能力训练 发布任务清单，让学生在小组内交流讨论，从三个方面来辨真伪，让学生进行汇报。文明上网、从我做起 观看视频，了解传播网络谣言的后果，并学习全国青少年网络文明

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