小学英语人教新起点四年级上册UnitJobs教学反思表

1、附表 2023年观摩活动教学反思表学校成都市玉林小学课名Unit6 Jobs (Lesson2) 教师何胡杨学科英语年级四年级1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 在本堂课的教学中我运用了三顾云平台的一些功能，比如：插入flash、文字、图片、音频、拍照上传、抢答，随机抽答、及时接收学生作业反馈等功能。整堂课上，学生的注意力高度集中，教学目标达成情况较好，电子书包的使用提升了学生的视觉效果，让学生变被动为主动，充分发挥了学生的主观能动性，为学生积极主动参与课堂提供了有利的条件。从学生的学习效果反映出这几个功能的结合使用非常合理：歌谣部分采用的是播放flash的形式，老师提前将光盘

2、中的flash插入课件，在课堂中操作起来比较方便快捷。本堂课穿插融入了学生抢答和随机抽问的环节，这两个回答问题的环节极大地引起了学生的兴趣，充分地调动了学生的学习积极性。在巩固对话环节，学生需要在平板上完成判断正误何单选的练习，学生在完成练习的过程中，注意力高度集中，在拖动单词的过程中加深了对本课中对话内容的理解，锻炼了学生的逻辑思维能力，充分发挥了学生的积极主动性，活跃了思维。最后，在描述自己的职业理想时，学生给自己完成的表格拍照，然后上传，大家可以在大屏幕上欣赏每个学生的职业理想，此环节对于学生来说非常新颖，他们在感兴趣的同时，页锻炼了自己的动手能力。评价功能。在学生提交答案和正确回答问题

3、后，老师点击正确，大屏幕上出现卡通人物大声说：答对了！学生的喜悦之情溢于言表，这充分地吸引了学生的兴趣，调动了学生的学习积极性。三顾云平台的使用让学生参与到其中，充分发挥了学生在课堂上的主体地位。同时平板中丰富和生动的操作功能使学生产生强烈的学习兴趣，也使很多学生有了动手操作的欲望，并在整节课中都能保持着学习热情，而且学习过程中平板电脑的很多功能都让学生感到新奇，使整个教学过程生动而有趣。在评价中更是利用图片与音乐，从视觉与听觉上刺激学生，全方位体验成功的喜悦与幸福，从而激发学习的兴趣与热情。三顾云平台教学实现了师生互动、生生互动、师生与文本的互动，既为老师大展拳脚提供了一个无限可能的舞台，也

4、为学生提供了一个自由而丰富的人文平台，较好地激发了学生学习英语的兴趣与信心，学生的学习状态完全由被动接受转变为主动求知，学生自主学习的优秀品质和质疑求知的问题意识得到了很好的培养。2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：520-1040），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。1、3013-3500此环节，学生通过和同桌的对话，完成课本B部分的表格，然后将表格拍照上传。这充分地调动了学生的积极主动性，让老师与学生之间，学生与学生之间的互动也更加充分。2、3513-4205学生在三顾云

5、平台上完成关于对话的单选和判断题，然后提交答案，老师可以马上统计出学生的正确率以及找出哪些学生在理解对话内容上还存在问题。如此快速地收到学生完成作业的反馈信息，老师可以更加及时地帮助学生纠正错误，提高了课堂效率。而这些在平时的课堂上是无法实现的。3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。三顾云平台的应用大大提高了课堂效率，更加直观地突出重难点，通过“看、听、说”引导学生大声朗读句型：What do you want to be in the future? I want to be .以及对话。尤其是资源包中各种练习模式的使用，让学生在学中玩，在玩中学，激发了学生

6、的学习热情与兴趣，让学生更好的参与到课堂中来，师生互动性、学生之间的互动性得以很好体现。提高了学生的自主、合作、探究意识，有助于学生创新意识、发散思维，真正体现教师主导，学生自主这一教学理念。为教学提供便利，使教学内容更加丰富 三顾云平台能够存储所有的课本、参考书、字典、词典等，具备无线网络接入功能，可以实现随时随地学习。电子书包的课件表现形式比传统课件更加丰富，可以通过声音、视频、图片、动画等多媒体形式创设形象生动的教学情境，满足各种教学需求。电子书包是将电子书按照科学的结构整合而成的教学资源包，构成一种数字化的学习环境。电子书包为各学科教学提供便利，使教学内容更加丰富。2、课堂教学方法多样

7、化，使课堂更加活跃以前的多媒体课件主要用于教学演示，课堂教学方法多为老师讲，学生听，老师和学生之间的互动非常有限。而电子书包可以根据需要灵活地进行编辑、组织、展示与控制，使教学的灵活度大大增加，学生得到更多展示、表现、练习和合作的机会，参与课堂活动的积极性提高了，参与沟通交流的方式更加多样了，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的意识和能力，也有利于回归富有活力的课堂。电子书包的视觉效果还有利于吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。这些特点都为课堂上的师生互动、生生互动提供了技术上的便利，使课堂教学方法多样化，课堂氛围更加活跃，也促进了以学生为主体的课堂形成。3、使评价内容和评价方式多元化 三

8、顾云平台的评价方式多种多样，根据学生的具体表现给予相应的评价，比如：回答很棒，积极主动，团队合作等，让学生明白自己哪方面做得好，哪方面需要学习加强。电子书包通过对学生学习过程和效果的多元化评价，让评价内容和评价方法的多元化变为现实。老师不再局限于面对面的点评和辅导，通过丰富的互动手段和技术，实现了更加充分的师生对话，根据学生的具体情况，及时调整教学重难点，充分发挥过程性评价的指导作用。三顾云记录了学生的学习过程，学生可以及时对自己的学习方法进行调整，教师也可以根据学生的学习行为，进行一对一辅导。 4、充分调动学生积极性，实现人人平等三顾云平台的教学解决了传统课堂中优等生唱主角、把持话语权的问题

9、，真正地让每个学生成为学习的主体。比如在本堂课的教学过程中，通过抢答和随机抽答的方式，基本上每个学生都积极地参与到其中，这在平时的传统课堂里面是看不到的。而在三顾云的课堂上，学生们交流展示，互动探究，合作共享，每一个同学都能同时参与、同时“发言”。这样既调动了每个学生的学习积极性，特别是胆小内向的学生也积极参与到“抢答”中来。不管是绩优生还是绩差生都踊跃上进，奋力表现，都希望得到老师、同学的认可，从而更好地达到了分层教学、自主学习的目标，也做到了人人平等。4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。根据本堂课老师上课的感受，现提出对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见：1、本次上课过程中，网速有了极大的提升，在最后的拍照上传环节，大部分学生的照片都能够快速上传，这点较前两年有了极大的提升。2、在三顾云资源库中，相对于语文学科资源的丰富多彩，英语学科所能利用的资源着实有限，希望英语学科的资源能更