小学英语人教新起点一年级上册UnitNumbers教学设计

1、附表2：2023年观摩活动教学设计表一、基本信息学校全称成都市锦汇东城小学课名Numbers教师姓名程皖男学科（版本）英语（人教版）章节Unit 4课时第2 课时年级一年级二、教学目标1、能在反馈活动中，主动对一至十的数字单词进行正音。2、能够在恰当的情景中理解、模仿和初步运用表达数量的功能句How many.are there?及回答。三、学习者分析学习者为一年级学生，入学接触英语不到三个月时间，少部分学生在幼儿园已经学习过有关数字的英语表达，大部分学生并不能说和运用。学习者为模仿能力强且活泼好奇心重的成长阶段，这个阶段的有意注意时间较短，大部分学生经过半学期的英语学习，对课堂活动有兴趣，并

2、积极参与，乐于开口说英语，不怕出错，能勇敢表达。四、教学重难点分析及解决措施1、在动物园情景故事中，理解询问和回答他人有关数字的功能句。2、在情境中，询问、会数数并回答动物园里动物的数量。解决措施：以多彩的画面激发学生的感官，借力有趣的情景，促使学生想说、想表演的意愿，从而对核心语言进行听说。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 Listen and chant.00：4501：06通过听唱前一课时中的歌谣，在歌谣中复习有关数字的单词。歌谣听、唱、用手指表示数字教学云平台互动课堂中，导入部分利用本地资源上传的歌谣视频，吸引学生注意，帮助学生尽快进入课堂

3、氛围的同时，在歌谣中复习有关数字的单词。Review-连连看02：0506：24通过看图片、说、玩连连看的活动，反馈学生数字单词识说，掌握情况的同时，学会用英语做游戏。并在游戏中，对学生的发音进行正音。1-10数字全体学生根据听到的内容：How many are there?学生根据图片内容选择正确数字，回答同时，进行连线。学生跟读正确的发音，进行正音同时，将词汇和数字进行关联。运用互动试题中连连看的反馈活动，让学生参与游戏，在游戏情景中复习词汇的同时，反馈学生对数字的掌握情况，并再次学习单词的准确发音及词形。Repeat the story06：2610：05图文解码中理解核心句。跟说、分角

4、色朗读操练Part A部分的情景句。(1)Answer:Who;Where;Whats this?(2)Listen and check;(3)Listen and repeat.本地资源上传的故事视频，学生跟读复习核心功能句。利用故事视频，引导学生跟读，充分利用视频的吸引力、可视性及标准的语音语调，同时，视频的播放可根据学生的模仿情况进行重复播放、停顿等，帮助学生对核心句型的识记。Role play10：0612：39角色扮演活动，机械式操练核心功能句的同时，引发模仿说话的兴趣。P33 ：Part A同桌角色扮演操练并展示。Review the story12：4016：20复习跟读主情景故

5、事，引出句型框架结构，引导学生自己搭建句型。主情景图P30-31学生试着模仿说更多的句子。Play cards game16：2218：40翻牌游戏，师生问答，以多彩的图片激发乐于用英语交流的意愿。How manyare there?学生观看师生对话活动。运用教学模板中翻牌的功能，充分引导学生用英语进行交流。翻牌活动具有游戏性、比传统教学中，单纯地出示图片让孩子对话交际，更增加课堂活动的趣味性。Make a zoo18：4221：541、示范对话活动，老师的动物园规划图，一问一答对动物数量进行猜测，形成信息差；Our zoo学生观看，师生示范，生生示范利用聚光灯功能引起学生对动物园规划图的吸引，多彩的图片引起学生的充分关注，激发学生的参与性与学习兴趣。在这个时候学生的积极性被充分调动起来，课堂调控评价尤为重要，运用小组评价进行适时评价。Pair work21：5630：362、小组活动Make a zoo，学生小组活动：Ss: whats this?S1:Its a How manyare there?其他学生猜测作品，将作品拼成拼图.小组制作动物园贴图画，学生小组展示。运用手机拍照展示学生贴画，全体学生共同用英语数数。不同的作品，学生的展示产生语言信