初中道德与法治人教八年级上册遵守社会规则道德与法治八年级上册维护秩序 教案

1、维护秩序【教学目标】感受秩序的重要性，体会遵守规则对于维护社会秩序的重要性，从而树立尊重规则、遵守规则的观念，培养责任意识，自觉自愿地维护规则。学生在情境中探究、追问，拓宽思维的深度及广度，能分析各种社会问题，制定一些和自身相关的规则规范。了解什么是规则，社会生活中有哪些规则，理解遵守规则、维护秩序的重要性。【重点难点】重点：理解现代社会的秩序需要规则来维护。难点：如何引导学生自觉自愿地遵守社会秩序。【过程设计】一、导入新课教师向学生展示材料：上海踩踏事件。提出问题，并由学生讨论：1.失去秩序的结果是什么？2.应当如何避免此类事件的发生？教师引导：社会是人组成的，社会的发展、进步需要一个有序的

2、环境。同样，个人的生活、学习也离不开社会的秩序。二、新课讲授教师引导结合课件图片活动：感受我们身边的秩序。思考与我们日常生活相关的社会秩序包括哪些？教师总结社会秩序是社会生活的一种有序化状态。与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。教师引导出示材料“外国人眼中的中国交通景象”。材料一：中国真有交通法规吗？材料二：在中国坐公交车犹如一场噩梦。过渡：在部分中国人看来，争抢位置，抢上抢下，闯红灯这些都是很普通的事，没什么值得大惊小怪的，这些行为真的是小事吗？ 问题一：行人乱穿马路是不是小事，为什么？问题二：在没有来往车辆且保证自己人身安全的前提下，可以闯

3、红灯吗？问题三：别人都那么做，我不做就是“傻帽儿”吗？感悟：以上三个问题的讨论以及对生活的体验，让我们懂得了什么？教师过渡“不以规矩，难成方圆。”做任何事情都要有规矩，社会的公共生活也不例外，离开了一定规则秩序的约束，整个社会就会混乱不堪。社会是由许多成员共同组成的，只有我们每一个成员自觉遵守规则和秩序，才能维护个人利益和社会利益。出示图片：学校放学拥堵现象。思考：该如何解决这类问题呢？教师总结要有良好的秩序，社会生活才能顺利进行。社会秩序是人民安居乐业的保障。探究任务二：维护秩序靠规则教师引导1.小组活动：寻找我们生活中的规则要求：请小组同学齐心协力，共同寻找生活中的规则(同学们从自身经历或

4、直接感受到的有关衣、食、住、行、学习等方面)，并想象没有了这些规则我们的生活会变成什么样？思考什么是社会规则？这些规则在生活中起什么作用？2.“一米线”听说过吗？在哪里见过？如今“一米线”已经广泛出现在许多公共服务窗口：银行、售票口、挂号处等，你知道“一米线”的作用吗？学生讨论回答。教师总结“一米线”是在公共服务窗口为保护他人的隐私、规范人们的排队秩序而设立的。“一米线”本身就是一种规范，一种秩序，它所折射出来的是人们的道德素质和社会责任感。3.相信遵守规则每个人都受益，把遵守规则变成自己的内在需要，根据课本所学知识结合本组实际，思考：社会规则在生活中起什么作用。教师总结(1)社会规则明确社会秩序的内容。(2社会规则保障社会秩序的实现【课堂总结】无数事实表明，社会秩序是人们安居乐业的保障，是社会文明的标志，是社会稳定和进步的基础。我们每一个公民应当牢固树立起“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的社会主义荣辱观，自觉履行维护公共秩序的义务。【教学反思】本课重点是引导学生树立规则意识，遵守社会秩序。教学中结合大量事例帮助学生理解社