小学信息技术川教三年级上册第三单元会玩Scratch第节初识Scratch

1、初识Scratch教学目标1.知识与技能 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 认识Scratch 软件工作界面的各功能区。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 搭建积木，了解脚本指令，能让角色动起来。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 学会保存、打开Scratch文件。2.过程与方法 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 学生打开Scratch ，看一看界面的组成即各功能区。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 通过拖一拖、连一连搭建积木，了解让角色动起来的指令。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 学会操作练习保存、打开

2、Scratch文件，删除移动指令。情感态度价值观： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 学生喜爱Scratch软件搭建积木游戏，产生图形化编程的兴趣。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 培养学生乐于接收和探究新知识的精神。二、教学重点 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 搭建积木，了解脚本指令，能让角色动起来。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 学会保存、打开Scratch文件。三、教学难点 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 搭建积木，了解脚本指令，能让角色动起来。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 学会保存、打开

3、Scratch文件。四、教学过程（一）故事导入欢欢一直想和爷爷去九寨沟旅游，但爷爷总是很忙，无法前往。为实现欢欢的愿望，我们决定借助信息技术工具，为他安排一次九寨沟的奇幻之旅。（二）、初识软件，看一看1.我们借助的工具叫Scratch。在这个图形化环境里，可以像玩积木一样，搭建出游戏、动画、数字故事等作品，还可以通过网络与全球的小朋友分享呢。2.请同学们在电脑桌面上找到Scratch软件的图标小猫，用鼠标左键双击小猫图标，就可以打开该软件。小提示：我们把屏幕上显示的主屏幕区域称为电脑的“桌面”，上面一个个小图案，称为图标”。3.仔细观察：图3-1-1是Scratch不同区域功能的命名：分类、积

4、木区、脚本搭建区、舞台、舞台背景、角色列表（三）趣味搭建，试一试我们在Scratch里选择好角色后，就可以为角色搭建脚本了。请同学们按照以下步骤，尝试搭建。1.拖一拖从左边“运动”类里找到拖放到“脚本搭建区”，再用鼠标单击一下这个积木（也称“指令”），看看舞台上的小猫有什么变化。2.连一连从左边“声音”类里找到，拖放到“脚本搭建区”，放在下面，使两个模块“粘连”在一起，形成组合。用鼠标单击这个组合，观察舞台角色的变化。如果我们从这类“事件”里拖出，放置在顶端，成为，就可以通过点击运行了。3.存一存我们把脚本保存在电脑上，以后还可以打开这个作品。(1 )保存文件点击“文件”菜单下的“保存到电脑”

5、命令（如图3-1-2所示），然后在弹出的对话框里选择文件存放的位置，并取一个合适的名字，点击“保存”即可。(2 )打开文件点击“文件”菜单下的“从电脑中上传”命令（如图3-1-3所示），找到文件存放的位置后，选择文件，再点击“打开”。4.删一删 如果我们不需要，可以直接将积木拖回积木区。（四）互帮互助，做一做Scratch有很多积木，请试着将它们拖到脚本搭建区，然后点一点积木；与其他积木组合后，再点一点，看看舞台中的小猫角色会有什么变化？（五）分享时间，说一说通过学习，你对Scratch有哪些认识？还发现了Scratch的哪些功能呢？课堂小结今天我们开始了Scratch创作旅途的第一站，经过今天的学习行程，我们认识了Scratch 软件工作界面的各功能区，学习搭建积木，认识脚本指令，能通过拖一拖、连一连让角色动起来，还学会了保存、打开