五年级上册数学教案-2.2 认识轴对称图形 ︳西师大版

1、认识轴对称图形教学设计 教学目标知识目标：借助日常生活中的对称现象，通过观察、操作，使学生进一步认识轴对称图形。能力目标：通过学生活动，发展学生的空间理念，培养学生的观察能力和动手操作能力。情感目标：使学生感受到图形的运动在生活中的应用，体会数学与现实生活的密切联系，感受数学美。重点难点进一步认识轴对称图形。教具学具 多媒体课件、手工彩纸、剪刀等。教学过程 一、欣赏美 1、课堂导入：欣赏美丽的图片。 2、教师展示剪出的作品。 板书：对称。 二、发现美 1、课件展示：艺术欣赏图片 （课件展示：树叶、蝴蝶、天安门） 老师把这些图形的对称部分画下来，那这些平面图形是对称的吗？ 谁来说一说？ 你们是用

2、眼睛看出来的对吗？ 2、那孩子们，我们用什么方法来验证一下他们是不是对称的呢？ （引导学生说出对折） 下面我们将图片对折一下，说一说你的发现？ 大家拿出你们桌面上的三种图片来对折一下，同桌交流一下你的发现。 学生自由汇报 把图形对折后，发现图形的两边怎样？（完全重合） 师总结板书：对折后两边完全重合 (拿图形指板书说）我们发现对折后图形的两边能完全重合。 （将蝴蝶图形贴在黑板上） 那么，我们把这个树叶图形的两边对折后发现图形的两边也能完全重合。 （将树叶图形也贴到黑板上） 这个天安门图形呢？谁来说一说？ 指名回答。 哦，对折后它的两边也能完全重合。 （将天安门图形也贴到黑板上） 我们发现这三张

3、图形的折痕都是一条直线，这条直线它的数学名字叫对称轴。一般用虚线来表示。 （在图片上画出对称轴） 板书：对称轴 这条直线就是蝴蝶图形的-对称轴（齐读） 那这条直线就是树叶图形的-对称轴。 谁来指一指天安门图形的对称轴。 生演示，那老师将图形转转，对称轴在哪里？有没有变化？ 看来不管这条直线在什么方向，只要我们沿着它对折图形两边都能完全重合。那么这条直线就是这个图形的-对称轴。 我们发现这三个图形都能沿着这条直线对折，对折后两边都能-完全重合。 同学们，像这样沿着一条直线对折（手指对称轴划），对折后两边完全重合的图形叫做轴对称图形。 板书补充：轴对称图形。 本节课我们就来认识轴对称图形，大家齐读

4、课题：轴对称图形。 3、轴对称图形就是像这样（拿起刚才剪的红心演示）沿着一条直线对折，对折后两边能完全重合，这样我们就说它是轴对称图形。 你们想不想也像老师一样剪一剪，也来感受一下两边完全重合的美呢？ 老师教你们剪个小衣服好不好？ 好，大家拿出一张桌面上的手工纸，先把它对折，慢慢来，折仔细，好，在这边画一个弧线，好，拿出直尺，在另一边先画一条短点的横线，再画一条竖线。画好了吗？请大家沿着这些线剪一下，用剪刀时一定要注意安全。 剪好的同学将你的作品举起来，好，剪的真不错！ 三、寻找美 1、大家都认识轴对称图形了吗？ 好，那我来考考大家，抢答啊！ 课件展示：逐一判定 真棒啊！ 2、陪着我们一起学习的朋友也来了！我们看看，他们谁是轴对称图形？ 四、创造美 我聪明的孩子们，你们今天的表现老师非常高兴，让我们也来做一些创造一些美的作品好不好？请大家用桌面的彩纸剪出美丽的轴对称