有关数学老师教学工作总结5篇

1、第 第 页有关数学老师教学工作总结5篇有关数学老师教学工作总结1 本学期，我担负二班级数学教学工作，能够仔细学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业的开展工作，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作以下总结： 一.我始终坚持_的教育方针，面对全体同学。 教书育人，为人师表，确立“以同学为主体”，“以培育同学主动进展”为中心的教学思想，重视同学的性格进展，重视激发同学的制造技能，工作责任心强，听从领导的分工积极做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛猎取各种知识

2、，形成比较完整的知识结构，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并完成教学任务。 二、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正表达“老师为主导，同学为主体”的教学思想，创设情境，鼓舞同学主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促进展，课堂教学重视同学的训练，细心设计练习作业，对同学的作业严格要求，培育良好的作业习惯。在进行计算技能训练时，我

3、要求同学先要仔细审题，边审题边思索。假如发觉个别同学做错了题，实时要求同学订正，自觉分析造成错误的缘由，防止再错，养成仔细计算的习惯。平常要求同学对题目中的数字、运算符号需要写得清晰工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正仔细学习、刻苦钻研的学习立场，培育独立思索和克服困难的精神。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分同学缺乏自觉性，常常不能按时完成作业，甚至有的同学欠交作业，针对这种问题，我就进行对同学进行思想教育。树立学习的信心，有的同学基础比较差，学习数学很吃力，几次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难心情。针对这种状况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问

4、题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓舞，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的胜利感，学习成果也不断提高。 3、作为老师自身的学习很重要。我积极参与各种培训,更重要的是得到更多前辈们的批判与指导，渐渐的成长!比起我们学校里那些优秀的老师们，我还是存在着很大差异的，今后还要继续进一步的学习、提高。对于数学组的活动，我每次都能积极参加。不仅是观看示范课，更多的是参加到评课争论中去。 今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，使同学的数学成果有更大的提高，为我们学校的教育事业贡献

5、自己的一份能量。 有关数学老师教学工作总结2 本人在高三下学期担负高三年(*)班数学教学工作。这一学期中我们在高三备课组及组长带领下，能发挥集体聪慧，共同协作，努力提高班级的数学成果。现将自己本学期教学工作总结如下： 一、仔细工作，加强专业学习 (1)我能仔细翻阅大量资料，备好每节课，留意所选题目的典型性和层次性，该不讲的就不讲，重点要讲的肯定讲透。努力探究每节课适用的教法，优化课堂。 (2)课堂教学时，留意依据平行班同学基础差特点，分析，板书具体些，归纳好重要题型的解题策略，并做好变式拓展。抓住时机总结出重要的数学思想方法及一些规律方法。提高同学学习的有效性。 (3)备课组统一练习，总复习过

6、程中坚持做一周三次选择填空专练，两次综合练习。因自己所教班级是平行班，因此更着重同学基础知识的训练及爱好的培育，因此对练习有针对性地进行删减。 (4)实时批改作业，对典型错误实时反馈，对部分同学实行面批。让同学重视数学学习。 (5)利用晚自习时间对部分同学学习及学习方法进行个别指导，使部分同学学习成果及学习爱好有所提高。 (6)自身做大量习题，提高自己的专业水平。取精髓，去糟粕，反馈给同学，让同学学得有效率。 (7)积极参与教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能听各位老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。与同备课组同事争论新课改方向及试题，并猜测今年高考方向，明确

7、复习方向与重点。 二、关怀同学成长 同学到学校的主要目的除了学习，还有做人。 (1)抓住合理机会，对同学进行德育教育。比如迟到，学习散漫等。取得效果还是较好的，树立老师的威信，赢得同学尊敬。 (2)关怀同学考前的心理改变，查找方法清除同学的焦虑，不自信因素，帮同学树立信心。 (3)教学过程中，加强对同学的应试指导。抓住每一次小测考试的机会，培育同学的应试技巧，提高同学的得分技能。如选择填空要寻求合理简捷的途径，对解答题要规范作答，努力做到“会而对，对而全”。并指导同学的答题顺次及考场上的心理调整，援助同学树立信心，订正同学不良答题习惯，优化答题策略。 总之，在以后的教学工作中，我要不断总结阅历

8、，力求提高自身业务素养，努力提高自己综合方面的素养，做一名优秀的数学老师。 有关数学老师教学工作总结3 一晃眼，高三下学期就过去了。这学期我担负的是高三(*)班的数学老师，高三的学习是焦灼的，一学期的时间过得很快，回顾高三下学期的工作，我主要从以下几个方面对本学期教学工作状况作如下总结： 一、备课 依据课标要求，提前备好课，写好教案。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。积极参与教研室组织的教研活动，在教研员各位老师的指导和援助下进行集体备课，认真听，仔细记，领悟精神实质。复习阶段，我把每一单元的知识框架、重点内容印在试卷上，为的就是让

9、同学有个清楚的复习印象随时能复习、阅览。 二、上课 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际出发，留意调动同学学习的积极性和制造性思维，使同学有举一反三的技能。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后实时做课后记，找出不足。 三、辅导 我利用课余时间对同学进行辅导，不明白的耐烦讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，实时查缺补漏。 四、作业 由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，利用好订的学案，且作业总是经过细心地选择，适当地留一些有利于同学技能进展的、发挥主动性和制造性的作

10、业。 五、爱就是了解 平常要多关怀同学的一些生活状况和学习状况，其次要尊敬同学的人格，理解同学要从青少年的心理进展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们稚嫩和天真;信任同学要信任他们的潜在技能，只有这样，同学才能与老师缩当心理距离，同学才会对老师产生依靠感。 六、个人学习 积极学习各种教育理论，以充盈自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。 以上是我高三学期的工作总结，以后我会继续努力，争取更大的成果。 有关数学老师教学工作总结4 时间过的真快呀。不知不觉一个学期过去了。在这学期中，我担负四班级的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，我的

11、教学胜利离不开主任和其他老师的亲切指导和援助。能积极向同行老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结检验教训，为取得更好的教学成果努力工作。 一、在教学工作中 1、能仔细备课，同学进入四班级后空间概念加强了，动手实践的内容增多了，老师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今老师技能的表达。和三班级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有肯定量的练习，同时同学还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备同学

12、而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。 每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，在充分了解同学现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受技能较差的同学，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的兴奋。就可以保证全班同学都能猎取新知。我是这学期接手这个班的，对这个班的状况不是很了解，例如有个同学他平常无论做什么都慢，就象对数学不开窍似的。开始时我对他的了解不够，他平常作业完成的也很好，可是期中考试他得了三十几分。 全班有十多个同学不及格。我很意外、很惊异，这是怎么回

13、事呢?我就找他谈话。他才说平常的作业都是抄别人的。通过检查我才发觉他不是一般的差。书本上的知识怎么讲他都不懂。假如把书本上的知识用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就常常利用课余时间给他们补课。因此备课时多备他们，视为重点内容之一。并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 2、提高课堂学习效率。加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同

14、学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不肯定是老师讲授。可以采纳“小组合作”，“同学自主学习”等方式进行。 精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题需要是符合同学的特点的。同学简单接受的、有趣的。用少题精题使全班同学动口动手动脑尽量多;达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使同学的家庭作业量有所减削。即达到了减轻同学课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。达到对知识能精确的掌控和敏捷的运用。 二、教研教改方面 能

15、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。他们常常给我讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的同学。在这个学期的合作中使我体会到他们是名副其实的优秀老师。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 三、细心设计作业提高作业的含金量： 布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不肯定要求同学全都做完，布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为“基此题”，“技能题”“技能题”的模式。力求每一次练习都起到的效果。同时对同学的作业

16、批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去

17、。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。 在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的_同学，后来我依据他又发觉四班级共有近十个同学课后抄别人的作业。当时困惑了，怎么办呢?只有利用课余时间给他们补习，依据实际制定计划。有针对性、有目的性、有效果的补。做到“有的放矢”。就这样在短

18、短的几个月的努力。在后面的考试中这些同学的成果有很大的提高。及格率达到百分之九十。在平常的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。 五、教书育人是我的使命，在教育岗位上我肯定把自己学到的文化知识全部教给同学 同时还要加强同学的政治思想教育。培育同学的集体主义观念。积极推动素养教育。目前的考试模式仍旧比较传统，这决断了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学技能的培育，把传授知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育

19、。 有关数学老师教学工作总结5 20_学年即将过去，可以说焦灼劳碌而收获多多。总体看，全体数学老师仔细执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探究，改革教学，在继续推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进老师的心，进入课堂 我们怎样教数学，国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师需要重新思索的问题。 二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展 本学年

20、我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想。 把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，依据本班同学状况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，制造性地运用教材，反复推敲完善出精彩的案例。实践说明，这种备课方式，既照看到班集的实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。 课前细心备课，撰写教案，实施以后

21、趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记住同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示。 综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要老师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。我们在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展，不断地将公开课上的精髓延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和技能。重视培育同学的探究意识和创新技能。 常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新技能”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论