初中历史人教七年级上册夏商周时期早期国家与社会变革 动荡的春秋时期教案赵晓琴

1、动荡的春秋时期渠县望江乡第一学校 赵晓琴教材分析 本课的内容在教材中起着承上启下的桥梁和纽带作用，春秋时期是上承国家由统一走向分裂，下启战国由分裂迈向统一，春秋时期是我国历史上一段风云激荡、英雄辈出的特殊时期。随着经济的发展，导致原有的各种制度遭到破坏，社会的各个方面出现剧烈的变化，整个国家出现了割据纷争的局面。教学目标【知识与能力】1、引导学生了解春秋战国的历史分期 及基本线索，掌握齐桓公称霸、晋楚争霸，晋分三家、合纵连横等斗争史实。2、引导学生识别春秋五霸及战国七雄的地理方位，培养学生识读历史地图的能力，指导学生收集、阅读、讲解有关争霸的成语典故，培养学生收集、阅读资料的能力，培养学生 的

2、历史思维能力。【过程与方法】1、引导学生认识春秋五霸和战国七雄的地理位置，培养学生基本的读图技能，思考地图上形势发生变化的原因并做出适当的解释。2、引导学生查阅资料，收集成语典故，讲述成语故事。如老马识途、卧薪尝胆、围魏救赵、朝秦暮楚等故事，归纳出争霸胜负的主要因素。【情感态度价值观】1、奴隶社会的瓦解，表现在政治上，是周王室日益衰微，一些大诸侯国通过改革实力雄厚。改革是诸侯国得以强大的原因。2、诸侯争霸给劳动人民带来严重灾难，但也加快了统一步伐，促进了民族融合。3、通过讲述学习管仲改革等，使学生认识到人才的重要性。教学重、难点【教学重点】春秋时期经济的发展、诸侯争霸【教学难点】春秋时期经济的

3、发展、王室衰微教学过程一、导入新课：视频导入：（1）西周是怎么灭亡的呢？公元前771年，犬戎攻破镐京，周幽王被杀。公元前 770年，周平王向东迁都洛邑，史称东周。东周的前期呢？我们把它称为春秋时期，那同学们知道春秋得名于什么吗？“春秋”源自于孔子整理修订的鲁国编年体史书春秋。由于春秋记载的历史时期与东周前期历史发展相当，所以历代史学家就把东周前期称为春秋时期二、教学新课（一）春秋时期的经济发展1、农业生产工具的变化：打制石器-磨制石器-骨 耜-青铜农具-铁制农具铁制农具性能优越，更加锐利、耐用；成本低廉，便于广泛的使用.生产方式的改变：人力-牛耕铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，并

4、为开发森林、扩大耕地，创造条件。提高了生产效率，促进了农业生产。总结：铁制农具和牛耕使用带来的作用影响，铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。说一说，铁农具为什么能较快推广？一是铁农具与石农具和青铜农具相比具有优越性；二是当时的冶铁工业已相当发达，能够生产大量铁器。 2.手工业：（1）指出：春秋时期，手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。3、商业发展：春秋时期，商品交易活跃，金属货币被更多地使用。一些地方，还出现了商品交换的市场。总结：商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。提问讨论：（1）春秋时期的各地

5、经济的发展对当时的社会产生了怎样的影响呢？答：各地的经济得到发展，各诸侯国实力得到增强各诸侯国实力不断增强，对当时的周王室来说，是好事还是坏事呢？由此问题引入下一小节-王室衰微（二）王室衰微1、东周和西周王室实力对比表提出问题：从中你可以看出春秋时期出现了怎样的变化？为什么经济发展会带来王室的衰微呢？王室衰微,春秋时期,生产力发展,井田制以外的荒地被开垦为私田,诸侯视这些土地为私产,加上在井田上耕作的奴隶减少,都去帮诸侯开垦私田,周天子在井田制上所收的赋税减少,导致权威日趋下降,分封制就逐渐瓦解了。2、王室衰微的具体表现在那些方面呢？a、周王室的统治势力大减,周王室直接管辖的地区仅仅在洛邑一带

6、。b、天子无力控制诸侯，诸侯不再听从王命。c、诸侯不再定期向天子纳贡。是周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持,周天子已经无力控制诸侯了。3、王室衰微之时，政治局面还出现了什么变化？诸侯之间发生混战，强国兼并小国，齐、楚、秦、晋开始强大，政令都出自诸侯。以前，那么制作礼乐和发令征伐的权力都出自 天子。而王室衰微，世道混乱，制作礼乐和发令征伐的权力都出自诸侯。4.诸侯争霸（1）引导学生阅读史记周本纪资料:“平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎寇。平王之时,周室衰微, 诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”提出问题：春秋时期诸侯取代周王室操纵了国家政治，使得整个国家处于什么样的状态？

7、诸侯争霸的局面。一、原因是什么？1、周王室衰微，2、各诸侯国政治、经济发展不平衡，3、民族间的矛盾也有所发展。二、以什么为口号，进行争霸？“尊王攘夷”实质：“尊王”只是各国为争霸打着的一个幌子，本质上讲是诸侯取代周天子的地位，获得对其他诸侯国在政治经济上的支配权力。三、目的：争夺霸主之位1、提问：你知道春秋时期有哪些主要的霸主吗？齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王夫差、越王勾践等。2、你知道谁是春秋首位霸主么？齐桓公总结：齐桓公成为春秋首霸的原因：任用管仲为相，积极改革；以“尊王攘夷”为旗号，北击山戎；齐桓公个人风采：胸怀宽广。讲解：公元前651年，齐桓公在葵丘大会诸侯，参加会盟的有齐、鲁、

8、宋、卫、郑、许、曹等国的国君，周襄王也派代表参加，对齐桓公极力表彰。这是齐桓公多次召集诸侯会盟中最盛大的一次，表明他已经得到了诸侯与周天子两方面的认可了，标志着齐桓公的霸业达到顶峰，齐桓公成为中原的首位霸主。3、展示春秋争霸形势图，从称呼上看，分析称霸的诸侯有何不同？由于当时楚国处于南方偏远之地，周王朝势力鞭长莫及，楚庄王便已经开始称王了。此外还有吴王、越王。这些称谓，反映的就是周王室的衰微，而诸侯的力量逐渐强大。4、从材料中看出春秋时期是一种怎样的局面？战争不断，社会动乱，人民生活困苦。5、提出问题：春秋时期诸侯国数量发生了什么样的变化？为什么？有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩大。6、分组讨论：春秋时期民族交往的主要方式有哪些？引出交往方式有两种，战争、联姻。7、春秋时在民族关系方面出现了什么样的局面？出现了大规模的民族交融。总结：争霸战争的影响，归纳总结全课春秋的特征是“动荡中”的“变化”、“发展”。三、 知识梳理 孟子曾说过：“春秋无义战”。结合所学知识，对照两张地图，思考：春秋时期的争霸有何利弊？弊：（消极影响）给人们带来了沉重的灾难和痛苦利：（积极影响）1、加快了中国统一的步伐2、加速了新旧制度的更替过程3、促进了民族融合4、推动了经济文化的发展与交流四、课堂小结春秋时期的争霸战争影响恶劣，战争导致民不聊