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文档简介

1、宽容与等待，给生命一个成长的支点 某天体育课刚开始没多久，两名女生扶着一位受伤的女同学来到办公室，给我告状：老师，小峰刚才故意撞人，不仅不赔礼道歉还在旁边幸灾乐祸我一边带着受伤女同学前往医务室处理，一边安抚她们，老师一定会严肃处理小峰的。“真是越来越不像话了”案例：故事起因首先其次小峰是我们班一个非典型A等生 他的功课一直稳居班级前三，但习惯和纪律却非常糟糕升旗仪式中讲话的有他、上课时用草稿纸画画的有他。其次，家庭教育宠溺过多，规范较少接受老师教育时，眼神总是游离、受到委屈不公时，总是让家长帮忙发短信或电话解决，基本看不到自己主动寻求帮助。典型的：重视文化学习而忽略人际交往，只关心个人得失缺乏

2、集体观念。过分只分只重视文化学习而忽略人际交往，只关心个人得失缺乏集体观念。原因分析（一）欲正其行，先引其心（二）搭建平台，促进成长（三）家校联系，形成合力疏导过程（一）欲正其行，先引其心 两天之后，小峰就在办公室门口等我。并递给我一张纸条:“老师，我那天一看撞到了女同学，就感到很懊悔。但是我不知道怎么道歉，所以就傻笑了两声就离开了，我并不是在嘲笑她，而是有些尴尬，不知道怎么办。”（二）搭建平台，促进成长 为了让小峰找到在文化成绩之外的自信，融入班集体，从此校元旦文娱汇演由了他帅气的开场鼓；艺术节上展现了他绘画的天赋诸如此类，两年多时间的引导和沟通，他已走出那个自闭的小圈子，学会了关心他人、帮

3、助他人，主动为班集体的发展出谋划策了。 家长是孩子最好的老师，优秀孩子背后一定有个优秀家长。我和家长沟通时，先肯定小峰在文化成绩方面的优势，也赞许了家长的配合。然后委婉地反应了孩子的情况，希望家长多放手让孩子去和同龄人交往，和老师长辈相处，而不是全权包揽，让孩子一直在保护中得不到锻炼和成长。于是家长也开始关注小峰的人际交往，时常带他参加各类比赛，和志同道合的同龄人有更多机会沟通和交流。（三）家校联系，形成合力（三）家校联系，形成合力“老师，节日快乐!没有您的教诲，也许我就真的在班级里一个朋友都没有；没有您的信任，也许我就真的无可救药了!老师，没有您，就没有我的今天，老师，我爱您，祝您节日快乐”。感悟与思考第一第二以发展的眼光看待，不完美生命走向完美的过程。以平等的视野尊重，引导生命努力生

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