初中语文人教七年级下册第六单元伟大的悲剧

1、伟大的悲剧教学设计教学目标学习浏览的阅读方式，理清故事情节，概括文章要点。抓住细节，品味关键语句，体会“伟大”和“悲剧”的含义。感受人物崇高的精神品质，培养团结合作，敢于牺牲的精神。教学重点1.学习浏览的阅读方式，理清故事情节，概括文章要点。教学难点抓住细节，品味关键语句，体会“伟大”和“悲剧”的含义。感受人物崇高的精神品质，培养团结合作，敢于牺牲的精神。教学过程引入请同学们看到本文的题目，大家一起来读一遍，看到这个题目，你有哪些疑惑？（预设：这个悲剧是什么？为什么用伟大来形容悲剧？这个悲剧伟大在哪里？）很好，大家都提出了自己的困惑。我们就一起走入课文，看看作者为何要以两个看似矛盾点的词语组成

2、标题，并解决大家的疑惑。作者简介茨威格（18811942），奥地利作家。他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面，有“历史上最好的传记作家”之称。代表作有三大师罗曼罗兰传等。写作背景1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。此时，挪威人阿蒙森率领另一支探险队也正向南极进发。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了近五个星期。最后阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五位冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后

3、长眠在茫茫冰雪中。茨威格发挥想象，根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，写下了这篇文章，表达了人类征服自然的崇高悲壮的精神。本文节选了斯科特一行从南极绝望而归至悲壮覆灭的部分。生字词整体感知请同学们快速的浏览全文，在文中勾画出关键词，找出时间、地点、人物、事件。同学们，都找的很不错，那你们能根据以上关键信息，概括本文主要讲了一件什么事吗？ 斯科特探险队奔向南极点，但发现有人捷足先登，在归途的过程中遭遇恶劣气候，与严寒风雪进行了激烈的搏斗，最后悲壮地死去。总结：概括文章的方法：三要素：人物+事件+结果（最简要）如果时间和地点重要，则要加上。细节探究同学们，这是一篇传记文学，那么传记

4、文学有一个很重要的特点：纪实。那么在这篇文章中，从哪里可以看到他这个特点？（引用的斯科特的日记），那么给大家三分钟时间，迅速的找出文章中所引用的日记。第二自然段：“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么? 还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”第二自然段：“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”第三自然段：“回去的路使我感到非常可怕。”第九自然段：“再这样下去，是不行了”；“上天保佑啊！我再也忍受不住这种劳累了”；“我们地戏将要悲惨的结束”；“唯愿上天保佑我们吧!我们现在已很难期望人的帮助了。”第十三自然段：“请把这本日记送到我的妻子手中”探究悲

5、剧请同学们看到“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么? 还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。” 这里的梦想指的什么？（第一个到达南极点）为什么说她的梦想破灭了？（从一二三自然段看出阿蒙森先到达南极点）从这里你体会到了斯科特什么样的心情？（失望、痛苦、绝望、沮丧）斯科特除了难过除了阿蒙森先到达南极点之外，还因什么而难过？（第二 自然段，帮阿蒙森带信给挪威国王，为他们完成的业绩作证）总结：斯科特及其队伍满怀希望和信心想成为第一个到达南极点的人，好让自己的团队以及国家在人类的探险史上留下光辉的一笔。不料被人捷足先登，并且自己还要再巨大的沮丧和失望中为他们的业绩作证，这简直就

6、是悲剧。我们一起来带着这种感情朗读这段话。 “回去的路使我感到非常可怕。”为什么回去的路非常可怕，他们遇到了那些困难？第四自然段（路程危险、不能偏离方向、缺乏精力）第五自然段（失去精神动力）第六自然段（天气越来越恶劣）第七自然段（食物定量越来越少、身体虚弱、埃文斯精神失常并去世）第八自然段（环境恶劣、身体虚弱、燃料不足）第十一自然段（天气恶劣、燃料不足、食物缺乏）在愈加恶劣的天气、食物不足、燃料缺乏的这种困境中，斯科特的队伍只能姜希望寄托在上帝的身上，祈求上帝将他们从这样的困境中拯救出来。那我们应该带着怎样的语气去读这几句话？（无助、悲凉、绝望祈求）分析人物形象“人类的勇气最终被大自然巨大威力

7、所销蚀”在这样的绝境之中，斯科特的部分同伴走向了死亡，然而这其中有一个人用死亡让我们看到了伟大的灵魂，这个人是谁？（奥茨）作者花了大量的笔墨描写奥茨，请同学们浏览810自然段，勾画出描写人物的语言、心理、动作、细节等相关语句，以小组为单位分析奥茨的人物品质。（格式：我认为奥茨是一个的人，从可以看出来。）8自然段“用冻掉了脚趾的脚板在行走”（动作描写，坚韧顽强）9自然段“不幸的奥茨结束自己”（心理描写，集体主义精神）10 自然段“我要一些时候”（语言描写，敢于牺牲）同伴对于奥茨的做法有什么反应呢？“其余人走去”大家为什么不阻止他，不去和他握别？为了给他保留最后的尊严。总结：奥茨为了同伴，勇敢的走向了死亡，试问又有谁不被他伟大的灵魂所感动呢？除了奥茨之外，还有哪些人物打动了你，他们的灵魂也闪耀着光芒呢？威尔逊：第6自然段“最能证明样品”（献身科学）斯科特：第2自然段“斯科特接受了追求的”（诚信、绅士品格） 第12-13自然段：（无私的爱）总结：从斯科特一行人身上我们看到了坚忍不拔、勇于探索、献身科学、诚信、团结合作的崇高品质。那么，同学们，最后斯科特他们回家了吗？（没有，葬身于冰天雪地之中。）主旨探究请同学们看到文章最后一自然段，我们一起来有感情的朗读一下。你能理解“伟大的悲剧”的含义了吗？悲剧：失败之悲、作证之悲、死亡之悲伟大：坚忍不拔、献身