二年级语文课文阅读教案5篇

1、 二年级语文课文阅读教案5篇 教学目标： 1、会认会写8个一类字，熟悉6个二类字，能正确流利有感情地朗读课文，理解课文大意，提高学生的理解力和搜集信息的力量。 2、引导学生组内争论，沟通创新识字方法。 3、引导学生明确夸父这种坚忍不拔，舍生取义的品行，正是中华民族精神的象征。 教学重难点： 用恰当的方法创新识记8个一类字 教学预备：课件 生字卡 实物投影 教学时数：3课时 教学过程： 第一课时 教学内容： 1、初读课文理解大意 2、学习生字 3、指导书写 教学过程： 一、 画图谈话导入 (师画一太阳，一向前奔驰的人)教师这里有幅画，谁能说说这个人在干什么吗?他的名字叫夸父，谁来介绍夸父?今日我

2、们就来学习神话故事夸父追日。 二、看动画片，读神话，理解大意。 1、看动画片。 2、师范读，生听字音。 3、生自由读，读准字音，画出一二类字。 4、你看懂了什么? 5、指名分段读 6、全班齐读。 7、生领读生字 三、学习生字 1、生领读生字 2、组内争论，汇报学习成果。 例：(1)数笔画： 追：追逐 追问 追求 巨：巨大 巨人 巨浪 巨款 充：充实 充当 充分 充电 尚：还，且，高尚 崇尚 和尚 (2)、数字记新字法 暗：不亮，暗淡、阴暗、黑暗、 不公开，反义词明，暗杀，暗号。 胃：人和动物消化食物的局部，肠胃胃口 四、复习稳固： (1)小猫钓鱼 (2)猜字嬉戏 五、指导书写 追、巨 胃的笔顺

3、 其次课时 教学内容： 1、复习生字 2、指导朗读 教学过程： 一、复习稳固 1、听写生字 2、分组分段读课文 二、理解课文 指导朗读 1、自由读，提出问题： 夸父追日： (1)读1自然段，可以看出夸父是一个怎样的人? (2)怎样追日?遇到了什么困难?怎样克制? (3)结果：你从夸父身上学到了什么精神? 2、生自由大声练读课文 三、复述故事 讲故事方法：预备时要仔细读理解大意，用自己话讲有感情。 四、作业：1、搜集有关太阳用处的资料。 2、找故事 第三课时 教学内容：处理课后习题 教学过程： 1、比比说说 (1)读读 (2)比比发觉了什么? (3)心字可做心子底和竖心旁，都与人的心理活动有关;

4、走字可做走之旁和走字旁，都与走路有关。 2、读读写写： (1)自由读 (2)生领读 (3)正确抄写 3、读读 (1)自由读 (2)生领读 (3)全班齐读 (4)想太阳有什么用处 (5)说你对太阳的感受 (6)为太阳编一首儿歌。 4、故事会 (1)主持人上场(2)讲故事(3)同学评价 (4)评比出故事大王 夸父追日 追 夸父缘由： 遇到困难：坚忍不拔 二年级语文课文阅读教案2 教学目标： 1、学习本课8个一类生字及10个二类字，学习正确、流利、有感情地读课文，能读懂课文的内容。 2、利用多种方法识字，理解字义，能从多角度感受到小老鼠旅行过程中的危急与收获。 3、通过读文，能够深深感受到小老鼠身上

5、所具备的那种为了实现自己目标和幻想不怕艰险与困苦的坚韧不拔的精神。 教学重点、难点： 学习“乏、要、受”三个一类生字，并理解课文所的寓意。 教学预备：生字卡片 教学时数：4课时 第一课时 教学内容：初读课文，识记一类生字。 教学过程： 一、初读课文 1、师范读课文，领读难以读准的字音。 2、实行多种方法读文。 指导学生读文时思索：课文主要写了件什么事? 二、识认一类生字。 乏：小篆像是“正”字的反写。说文：“反正为乏”。所以乏的本义是“不正”。不正则不完善，于是有“缺乏”的意义。这是本义的引申，后来成了乏的常用义。又引申为疲乏、困乏，人困马乏，乏味、不乏其人。 要：会意字。小篆像双手叉腰的形象

6、。这是“腰”的本字，由于腰是人体的重要部位，于是引申为中枢、关键。又引申为要点、纲要。又引申为概括、总括。 要还是多音字： yo 需要、重要 yo 要求 阻：本义指“险要的地方”，又指道路的难行。引申为阻碍;阻挡。阻挡、阻碍、阻挡;山川险阻，通行无阻。 望：登高远望、望尘莫及、拜望、希望、望子成龙、喜出望外、丰收有望、威望 但：形声字。本读作tn，是脱衣露出上身的意思。后来借作“只”、“反”或“徒然”的意思。其本义便写作“袒”来表示。但愿、但是、但凡 受：甲骨文、金文的受字，上面一只手，下面又是一只手，中间为“舟”，表示一方赐予，一方承受的意思。所以受字的本义，既有赐予的意思，又有承受的意思。

7、在古书中两种用法并存。后来在受字旁再加手旁，另造一个“授”表示赐予的意思。这样，受字后来就专作“承受”的意思来使用了。 受用、受命、受宠若惊、受贿、忍受苦痛、受害、受风、受暑 晚：本义是日暮、黄昏。引申指夜间。又引申指相对意义的“晚”，即“迟”。又引申为将终了、一个时期的后一段渗入：晚年;晚期;晚唐、晚辈。 沉：甲骨文中。间像牛，四周是水，表示把牛沉到水中的意思。上古把牛沉入水中，以祭祀山林川泽，这是一种祭祀仪式。沉，本义是“没入水中”，与“浮”相对，沉重、沉淀、深思、沉醉、下沉。 三、练习 1、读课后“读一读”词语，并试着造句。 2、熟读课文。 其次课时 教学内容：感悟文章内容。 教学过程：

8、 一、稳固复习。 1、读一读一、二类字，词语卡片。 2、齐读课文。 二、读课文、感悟文章内容 (一)自由读文、小组争论 1、( )( )自然段讲了旅行前的预备。 2、( )( )自然段讲了旅行中遇到了危急。 3、( )( )自然段讲了小老鼠旅行的收获。 (二)多种方法读14自然段。 1、指导朗读，留意帮忙学生把握对话时的语气。 2、你想对小老鼠的父母说些什么? (三)读59自然段，思索问题： 1、旅行中小老鼠遇到了哪些危急、困难? 2、读读重点词语，如：幸免一死、数次迷路、受尽惊吓。 (四)读1012自然段，思索问题： 1、找出你最喜爱的词语或句子读一读，说说为什么喜爱它? 2、读完文章你最想

9、对谁说一说心里话? 三、稳固练习。 1、完成“连一连”练习题。 2、熟读课文。 第三课时 教学内容：指导书写，完成课后练习。 教学过程： 一、复习生字。 读生字词卡片。 二、指导书写。 要：留意“西”的正确写法。 受：与“爱”区分讲解。 乏：共四笔 三、完成练习。 1、完成课后习题“读一读”、“背一背”。 2、熟读课文。 四、作业设计： 请你把这个故事讲给爸爸妈妈听一听。 五、板书设计： 小老鼠去旅行 海滨旅游 遇到危急 咬断尾巴 数次迷路 爬上山头 贪欲观望 安静满意 二年级语文课文阅读教案3 教学目标： 1. 熟悉各种乐器的名称，会写7个一类字，对各种乐器有一个初步的了解，培育学生初步的音

10、乐鉴赏力，丰富的想象力。 2.通过同学间相互介绍和教师在大屏幕上演示，使学生对各种乐器有一个初步了解，并在日常生活中能自己去了解其他乐器。 3.引导学生通过对各种乐器的了解，培育他们对音乐的喜爱之情，并帮忙他们形成喜爱生活的态度。 教学难点： 通过各种形式引导学生熟悉各种乐器。 教学重点： 引导学生多种方法识记7个一类字。 教学预备：课件、乐器、字卡、磁带 教学时数：4课时 教学过程： 第一课时 教学内容：熟悉并了解乐器 教学过程： 一、看图导入 今日教师要领大家走进音乐世界，认真看大屏幕，看看有你熟悉的乐器吗?他们都叫什么名字? 二、熟悉各种乐器 1、组内相互帮忙认乐器名称，强调一些字的发音

11、。锣、笙、唢呐、琵琶、萨、簧 2、教师这里还有一些乐器，你们一同来熟悉一下吧。 3、你们还知道哪些乐器?请学生来介绍。 4、找朋友： 我们刚刚熟悉了那么多的乐器，现在教师这里有乐器的名称和图片，请你们找朋友，找对了后领读。 5、看书上的图片，想想两幅图中乐器有什么不同?小组内争论 6、齐读词语卡片 三、听音猜词语 磁带放音，猜：唢呐、架子鼓、古筝、二胡、萨克斯 四、作业： 1、向家长说说你最喜爱的一种乐器。 2、认读文中的乐器名称。 3、自制卡片：每张卡片上写上各种乐器的名字。 其次课时 教学内容：1、复习稳固 2、学习生字 教学过程： 一、 复习乐器名称： 1、同桌互读自制的乐器名称卡片。

12、2、开火车读卡片。 二、 多种方法识字 (一)观看生字特点 例：1、锣、钢由金属制成 2、唢呐用嘴吹 3、扬、提与手的动作有关 4、架 (二)引导学生学生字 1、形声字法学锣、钢、架 锣：本义指的是铜制的一种乐器：铜锣。锣鼓喧天 紧锣密鼓 钢： gng 钢铁，可指人意志顽强。 钢蹦儿，指金属辅币。 钢笔、钢筋、钢琴 gng 把刀放在布、皮、石头等上面磨，使它快些。把刀钢一钢。 架：上声下形，用作支撑的东西。 放书的是书架 ，支撑葡萄秧向上爬的是葡萄架。 2、学生小组争论学习其他5个字(举例：适合方法) 唢：数笔画最终一笔是点 呐：部件组合 扬：数笔画，留意与杨区分 师出示几个句子帮忙生理解 我

13、扬手向他们告辞。(高举) 五星红旗在空中飘扬。(在空中飘动) 我向天空扬了一把花瓣。(播撒) 教师表扬了他。(赞扬) 三、练习稳固 读词：唢呐 表扬 钢笔 神采飞扬 第三课时 教学内容： 1、复习生字 2、学习二类字 3、指导书写 4、完成课后练习 教学过程： 一、复习生字 1、开火车读一类生字，组词。 2、读有乐器名称的字卡。 二、学习二类生字 1、从乐器名称中，拿出二类生字来读。 2、学习二类生字，小组内练读 三、指导书写：引导看清字形，唢的最终一笔是点。 四、完成练习 1、找乐器 课前已让调查，课上说说，组内沟通去了那些地方?找到了哪些乐器? 2、听音乐说(写)话 (1)你喜爱听什么音乐

14、?每次听到这样的音乐，你会想到什么? (2)播放一段春节序曲，引导学生想象说说想到了什么?并写下来，留意乐曲的节奏，充分发挥想象。 四、作业：回家听一段自己喜爱的音乐，和父母说说感受。 五、板书设计： 我们的小乐队 锣、唢、呐、钢、扬、架、提 第四课时 教学内容：设计小乐队 教学过程： 1、组成调查小组：调查班级学习各种乐器的状况。 2、讨论乐队组成：依据班级各种乐器的把握状况，讨论乐队如何组成。 3、确定演奏的曲子。 4、利用课余时间来排练。 5、汇报演出。 二年级语文课文阅读教案4 教学目标： 1、熟悉9个生字，会写2个生字。学习一个部首“皿”字底 2、正确，流利，有感情地朗读课文。 3、

15、简洁了解课文内容，大胆尝试，勇于创新。 教学重点：识记生字 教学预备：课件、生字卡 教学过程 一、激趣引入 1、师：同学们，以前我们曾经了解过一些国内外名人，爱迪生、牛顿、瓦特、李时珍等。今日教师要给大家介绍的是一位与众不同的名人。 2、出示图片：他叫法布尔，是法国的科学家，科普作家，他是一个为虫子写历史的人.他是第一位在自然环境中讨论昆虫的科学家，他用一生的经受对昆虫进展观看和试验.在他的试验中有一个很的试验叫做毛毛虫试验，这节课教师就带你们一起去看看法布尔是怎样用毛毛虫做试验的。 (板书课题：毛毛虫的故事)齐读课题。 二、初步感知 1、请同学们把课本翻到97页，认真听教师读课文，听后告知大

16、家;法布尔是怎样用毛毛虫做试验的? 师读课文后请学生回答下列问题。 2、下面请同学们用自己喜爱的方式认真读课文，要把字音读准，句子读通顺，同时把本课生字用笔圈出来。 3、指名按自然段读课文。 4、你认为课文哪个自然段讲了法布尔毛毛虫试验的过程。 5、生轻声读课文第三自然段，说说法布尔是怎样用毛毛虫做试验的?(师随着学生的汇报板书词语) 边缘：什么是边缘?找学生摸摸自己桌子的边缘。再到黑板上指一指花盆的边缘。 厘米(用手比一比多少是20厘米)， 松针：说说什么是松针? 筋疲力尽：(筋疲力尽是什么意思?毛毛虫为什么会筋疲力尽?) 教师指导朗读。(随教师读这一局部，认真听加点字的读法。) 6、这就是

17、法布尔做的毛毛虫试验。(板书词语：试验) 那他为什么要做这样的试验呢?(由于毛毛虫有跟随者的习惯.它喜爱盲目的跟随前面的毛毛虫.) 请同学们看课文齐读课文的其次自然段。 板书：盲目。理解词义：眼睛看不到东西，比方缺乏目标，状况不明，或对事物熟悉不清晰。 三、识记生字 1、这几个词是我们本节课要熟悉的词语，你对能读下来么?试着读一读。指名领读。 2、在这些词里藏着我们这节课要学习的生字，下面就请大家一起想方法把这些生字找出来吧。(“验”、“盲”、“缘”、“针”、“疲”、“尽”、“厘”、“盆”、“亡”) 3、有什么好方法可以记住它们呢? 实：构造，组词，造句。 验：与捡、检区分。组词。 盲：盲字就

18、是眼睛死亡了，坏掉了，就变成了盲人。组词。 亡：近义词是死，合在一起死亡。(成语：亡羊补牢) 缘：组词。 厘：构造。形声字。 针：针是金属做的所以是金字旁，右面的十就象针一样尖尖的.组词 疲：累了的时候就象有病了一样.形声字，组词。 尽：象形字，像手持炊帚刷器皿之型，表示器皿中的饭菜已经吃完，因此。尽本义指完，现在多指全部用完。多音字，组词。(成语：一言难尽) 盆.：构造。皿字底。你还熟悉带着个偏旁的字吗?(盘、蓝、篮) 4、这些字你记住了么?下面我来考一考大家(开火车读字卡组词) 5、教师还给大家预备了一些词语(诚恳、阅历、血缘、针对、死亡、疲惫、终点)，试着读一读吧。指名领读。 6、毛毛虫

19、回家：出示词卡生举字卡(死亡、花盆、终点、试验、松针、盲目、针对、果实). 四、欢乐写字： 1、出示要书写的生字：实、验、盲、盆、针、尽、亡，请同学们给这几个字分分类，选出两个字，写盆和针. 2、一边范写一边说写法. 五、课堂总结 在法布尔的毛毛虫试验中，毛毛虫由于盲目跟随结果无一幸免都死掉了，若有一只毛毛虫敢于查找新路，它们的结局会怎么样?下节课我们连续讨论。 板书设计： 毛毛虫的故事 花盆 边缘 实 验 盲 亡 盆 针 尽 厘米 松针 试验 盲目 缘 疲 筋疲力尽 亡羊补牢 一言难尽 二年级语文课文阅读教案5 教学目标： 1、会认会写7个一类字，能正确流利有感情地朗读课文，理解课文大意，提

20、高学生的想象力，培育复述力量。 2、培育学生依据生字特点分类识字的力量。 情感态度和价值观目标：激发学生对神话的兴趣，加强对中国传统文化的了解。 教学重难点： 用恰当的方法识记7个一类字 教学预备：课件 生字卡 教学时数：4课时 教学过程： 第一课时 教学内容： 1、初读课文 2、学习生字 3、指导书写 教学过程： 一、 谈话导入 你们知道美猴王孙悟空吗?(生介绍孙悟空)今日我们就来学习一篇神话故事孙悟空大闹蟠桃会。 二、初读神话理解大意 1、看到课题，你想知道什么? 2、师范读，生听字音。 3、自由读课文 4、指名分段读 三、学习生字 1、引导生分类学习生字 (1)数笔画：命：生命 生活力量 如：性命、救命、舍命 (2)上级对下级：命令 奉命 2、部件组合法 守：保持 守城 墨守成规守门 通：通过 通行 四通八达通信 通知 饮：与餐饮有关 喝，喝水，饮水 饮用;饮品，冷饮饮料 计：妙计 不计其数 规划计较 站：学习一个新的偏旁“立字旁儿” 站队 站岗 3、复习稳固： (1)同桌间互数笔画 (2)猜字嬉戏 四、指导书