关于中班教案范文合集9篇

1、 关于中班教案范文合集9篇中班教案 篇1 活动目标 1、体验与同伴合作嬉戏的乐趣。 2、理解歌词内容，进一步了解五官和身体部位。 3、用自然的声音唱歌，并大胆用动作表现歌曲。 活动预备 课件、音乐两只耳朵。 活动过程 一、进场。 播放4/4拍的音乐，请幼儿跟着音乐拍手进入课室。 二、谈话导入。 幼儿说一说：我们的头上都长了什么器官。（引导幼儿说：两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴） 我们的身上长了什么？（黑黑的头发、两只小手、十个手指头、两只小脚等）呈现图片出来。 三、学习新歌。 1、感受音乐的性质。 教师播放课件，让幼儿观赏歌曲两只耳朵。 教师引导幼儿，跟着音乐打节拍，感受歌曲的旋律。 2

2、、感受音乐的内容。 教师清唱两只耳朵。 请幼儿说一说儿歌里面唱了什么内容。 3、学唱歌曲。 教师有节奏地朗读歌词。 教师带着幼儿有节奏地朗读歌词。 教师带着幼儿清唱歌曲。 教师带着幼儿随音乐演唱歌曲。 教师给每句歌词编上相应动作。 播放音乐，教师带着幼儿边做动作边唱歌。教师提示幼儿，用自然的声音唱歌，大胆地用肢体表现。 四、嬉戏活动。 两人面对面做照镜子嬉戏：两人边唱歌曲，边用双手指歌词所唱的器官或部位，歌曲完毕时相互做个鬼脸。 教师让全班幼儿手拉手围成一个圆圈，一边唱一边做动作。 五、退场。 活动应变 嬉戏活动环节练唱形式有许多种：可以坐着唱、站着唱、分组唱等。 活动延长 学习儿歌一只青蛙一

3、张嘴。 区角活动 表演区：设置小舞台，投放音乐和各种自制的表演服装和乐器，让幼儿自由表演。 家园同步 请家长和幼儿一起表演歌曲两只耳朵，增加亲子互动。 随机教育 活动过渡环节，和幼儿一起复习两只耳朵。 中班教案 篇2 活动目标： 1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。 2、能根据颜色的不同进展分类，并能够根据颜色的不同进展按规律排序。 3、愿意参加活动，并情愿表达自己的成果。 活动预备： 每位小朋友十个夹子（两种颜色的夹子各五个）、刺猬宝宝 活动过程： 一、以嬉戏玩夹子引出主题 1、介绍嬉戏规章 小朋友看，这是什么？（夹子） 这个夹子是什么颜色的？（绿色） 教师给它取了一个很好听的名字，叫

4、做“夹子宝宝”，我们一起来叫一下它吧！（幼儿叫夹子宝宝） 今日夹子宝宝想跟我们一起玩嬉戏，我们来想想可以怎么玩呢？（幼儿答复） 教师想了一个方法，我们可以把夹子请到我们的身体上，可以把夹子夹在衣服上、裤子上、辫子上，那除了这些地方还可以夹在哪里呢？（幼儿答复，教师示范夹子可以夹在各种地方：袖子、领子、围巾、裤子、头发等等） 2、幼儿玩夹子，教师从旁观看、指导。 师：现在我们把夹子宝宝请出来，一起跟夹子宝宝来玩嬉戏吧！（引导幼儿把夹子请到各种地方） 二、幼儿点数，说出总数 1、幼儿自由的数数自己身上的夹子。 师：我们都跟夹子宝宝玩了嬉戏，玩的很快乐，。 师：小朋友们看，教师跟夹子宝宝玩嬉戏，我们

5、一起来数一数我的身上有几个夹子宝宝？（全体幼儿一起点数十以内的数量） 师：我的身上有十个夹子宝宝，那现在我们一起来数一数小朋友的身上有几个夹子宝宝？小朋友要轻轻的数，数好以后举手告知教师。（请个别幼儿答复，请把夹子宝宝夹在不同地方的幼儿答复） 师：小朋友真棒，给自己鼓鼓掌。我看到小朋友把夹子请到了一个很好玩的地方。 2、个别展现 现在谁情愿上来数给大家看一看你把夹子请到了什么地方，然后告知大家你身上一共有几个夹子？（请个别幼儿展现） 请幼儿告知全体幼儿自己的身上有多少夹子。 我们一起来数一数她身上有几个夹子。（全体幼儿数一数） （请多个幼儿展现、数数） 小朋友来看一看谁的夹子和他一样多？我们一

6、起来找一找。（幼儿找一样夹子宝宝的幼儿） 3、幼儿数数 我们一起来数一数他们身上的夹子宝宝是不是一样多。（全体幼儿一起数数） 还有谁身上的夹子宝宝和她一样多，我们一起来看一看。（请一位小朋友来数一数是不是一样多） 现在，我们在来看一看你旁边的好朋友一共有几个夹子？小朋友要轻轻地数，数好以后举手告知教师（请个别幼儿答复） 三、按颜色分类、熟悉相关的数字。 1、教师示范给夹子宝宝分类 小朋友，我们都跟自己的好朋友在一起玩嬉戏，夹子宝宝跟教师说它们也想跟自己的好朋友一起玩嬉戏，它们想跟同一种颜色的好朋友玩嬉戏，我们一起来帮帮它们想想方法。（请幼儿答复，幼儿答复例如：把同种颜色的夹子夹在同个地方） 教

7、师也想了一个方法，把同种颜色的夹子夹在袖子上。我们一起来看一看。（教师给夹子宝宝分类） 2、幼儿进展分类，教师指导 现在，也把你们的夹宝宝按颜色分开来玩吧。（幼儿操作，教师观看、指导） 教师提问 师：现在请你们给其他幼儿展现一下，说说你是怎么把夹子宝宝分开来玩的？ 师：你把这些夹子都请到了什么地方呢？（请幼儿答复、展现） 四、按规律排列夹子 1、出示刺猬，幼儿查找规律 小朋友看，这是谁来了？（刺猬） 师：这只刺猬跟我们看到过的刺猬有什么不一样呢？（引导幼儿发觉刺猬是没有刺的） 师：我们来帮它想想方法。（请幼儿答复） 教师示范按规律排序 教师要帮小刺猬想了一个方法，我们来看看是什么方法？（教师示

8、范按规律排序） 师：教师是按规律给小刺猬排序，我们来看一看教师是怎么排的。 师：教师是第一个绿色其次个和第三个橘红色，后面又是绿色，绿色后面跟着是两个橘红色，这是abbabb的规律。 2、幼儿练习排序 师：现在来了许多刺猬宝宝，要请我们帮帮助，帮它们找到自己的刺，但是要按规律排。我们来想想方法，给小刺猬排的更美丽一点，我们来比一比，看看那个小朋友给刺猬宝宝排的最好看了。请幼儿尝试各种方式排序（教师来回观看、指导） 3、个别展现 师：请小朋友来展现一下你是按什么规律排的。（教师讲解幼儿的排序规律） 师：小朋友来看，她是按什么规律排的，请你来说一说？ 师：她是按aabaab的规律排的。（第一个夹子

9、和其次个夹子是绿色，后面跟着的是蓝色，后面第四个、第五个又是绿色，绿色后面跟着的是蓝色，我们把这种方法称为aabaab） 师：我们来看一看还有什么排序方法？（教师讲解规律ababab） 五、活动完毕，整理整理 小朋友真棒，帮刺猬找到了美丽的刺，刺猬宝宝要感谢我们，要请我们去它们家玩，我们一起把刺猬宝宝送回家，去它们家玩吧！ 中班教案 篇3 活动目标: 1、熟悉数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。 2、能依据数字匹配相应数量的物体。 3、喜爱数学活动，体验数学活动的乐趣。 活动预备：课件：熟悉数字13 活动过程： 一、感知3以内的数量并按相应数量排列图片。 1、播放动物图片，引导幼儿观看。

10、师：图片上有什么？每种动物有几只？ 2、引导幼儿按序排图片。 师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排在最终。 3、师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的。(1只猫、2只兔、3只鸡) 二、熟悉数字1、2、3。 1、师：我们可以用数字几来表示1只猫呢？(出示相应的数字)这是数字几？它像什么？ 2、逐一引导幼儿为2只兔、3只鸡匹配数字，并引导幼儿观看数字2、3的字形。(方法同上) 三、理解数的实际意义。 师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？ 四、嬉戏练习。 1、用手指表示数字（我们的小手

11、都有哪些本事，你会用小手表示数字1、2、3吗？） 2、我出手指你来说。 3、我来说，你来比。 中班教案 篇4 一、目标： 1、有益的学习阅历。 2、区分里外，增加空间学问。 二、预备： 1、1个菜盘，7个杯子。 2、纸盒一个，里面装一个玩具小狗。 3、地上画圆圈、梯形各一个。 三、活动与指导： 1、 出示纸盒，把盒盖翻开，使幼儿能看到里面的小狗，启发幼儿说出小狗在盒子里。把小狗拿出来，放在纸盒的旁边，启发幼儿说出小狗在盒子的外面。告知幼儿纸盒里也叫纸盒内。幼儿跟着说：小狗在纸盒里（外）面。 2、 出示盘子和杯子，盘子里摆4个杯子，盘子外面摆3个杯子，让幼儿说出里外各有几个杯子。 3、 指地上的

12、圆圈向幼儿解释，圆把地面分成三局部：圆内，圆外和圆上。请5、6、7个幼儿分别站在圆内、圆外和圆上，请幼儿说出圆内、圆外和圆上个有几人，留意说出里外。按口令，幼儿站到梯形内、梯形外和梯形上，请幼儿说出梯形内、梯形外和梯形上各有几人。 关上房门，引导幼儿说出我们在房子里面玩，让三个幼儿站到外面，引导幼儿说出外面有3个小朋友。 中班教案 篇5 一、设计意图 中班幼儿对四周环境中的数、量、形等现象都有了肯定的兴趣，而正确感知7以内的数是中班幼儿数学学习内容，也是12月份幼儿的进展目标之一，该活动的重点是要引导幼儿能够不受干扰正确感知和推断7以内的数量。为了激发幼儿学习的积极性，我奇妙地把形象生动好玩的

13、木偶作为教育手段，引导幼儿主动观看和感知隐蔽在木偶身上的相关数量，包括操作材料也是偶化的，调动幼儿操作和学习数量的兴趣，但又不是牵强、单一地把木偶作为唯一的手段，而是供应多种好玩的操作材料，让力量不同的幼儿在操作中进一步感知和正确推断7以内的数量，让幼儿在玩中学、学中玩，突出数学领域的特点。 二、活动目标 1.能积极参加数学活动，遵守操作规章。 2.能不受干扰正确推断7以内的数。 三、活动预备 1.物质预备：熊猫举重木偶（身上隐含着7以内的数量）、青蛙呱呱偶各一个；人手一份1-7的数字圆点卡片；身上有数字卡片或者圆点卡的小动物木偶；“喂食”、“找瓶盖”、“数学转盘”、“实物数量图”、“多功能操

14、作盒”等材料。 2.学问阅历预备：幼儿已熟悉数字1-7，初步感知其数量。 3.环境创设：活动室内创设与7以内数量相关的环境。 四、活动过程 1.以“动物木偶来班级做客”的口吻引入。 2.幼儿观看木偶，通过提问、点数或目测等方式，引导幼儿推断7以内的数量。 （1）幼儿看看、找找、说说“熊猫举重木偶”的身上有什么数学隐秘。 （2）以“木偶和小朋友做嬉戏”的形式，进一步感知和推断7以内的数量。 教师以集体、小组或个别嬉戏的方式，引导幼儿依据“木偶”的指令找出相应的数字卡片，或者做出相应数量的动作。 （3）教师围绕“如何快又对地推断数量”以及幼儿的把握状况进展小结。 3.幼儿自选材料分组嬉戏，教师指导

15、。 （1）“喂食”：引导幼儿依据木偶身上的点子卡或数字的数量喂食。 （2）“送礼物”：引导幼儿用串珠珠、串花等方式做出与木偶身上的数字相等数量的礼物。 （3）墙饰“数字树”互动：引导幼儿推断花朵的点子数，选出相应数量的花芯进展匹配。 （4）“盖瓶盖”、“实物数量图”、“数学转盘”：引导幼儿排解干扰，认真推断7以内的数，并对一样数量的物体或数字进展匹配。 4.活动延长 引导幼儿查找班级、家中数量是1-7的物品。 五、活动反思 幼儿园教育指导纲要指出：“教育活动内容的组织应注意综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、嬉戏之中。”木偶形象夸大、好玩，是孩子们喜爱的”一种玩具。因此，我把木偶作为一种教具

16、，也作为一种手段，奇妙地运用到整个活动中，引导和支持幼儿与“木偶小动物”进展积极的互动，以嬉戏的形式贯穿活动，并供应多种操作性强、适合不同力量差异幼儿操作的材料，让幼儿在动手操作中进一步正确地感知和把握7以内的数量。 六、活动点评 由于能抓住幼儿的兴趣点，奇妙地把幼儿喜爱的木偶自然地融入到活动中，以嬉戏的形式贯穿与整个活动里，因此，幼儿能积极、开心地参加到学习活动中。在学习活动的过程中，教师能为幼儿供应与活动内容相适应的材料，引导幼儿积极地与木偶、材料进展互动，注意对幼儿个体差异的指导，特殊是重视引导力量差的幼儿体验与同伴共同学习和嬉戏的乐趣，激发他们学习的愿望，使每个孩子在愉悦的气氛中都有所

17、提高，获得相应的有益阅历。 中班教案 篇6 设计意图： 四周生活中有许多很好的教材，等着我们去发觉。在“好玩的纸”这一主题中，孩子们熟悉了各种各样的纸，对纸产生了深厚的兴趣。蜡光纸、色粉纸、皱纹纸等，他们通过自己动手摸摸、看看，对纸的材质有了进一步的了解。孩子们还谈到纸简单撕坏、不牢：简单压扁：简单潮湿，遇到水就烂了。但有一个小朋友却说：“纸杯不是纸做的吗？它还可以用来盛水呢？”有的小朋友抢着说：“纸杯里面是塑料，所以不会湿。”我觉得孩子们对已有的生活阅历，对生活中的物产生了质疑，所以打算和孩子们一起解决这一问题。 活动目标： 1、通过玩纸船，了解蜡不吸水的特性。 2、提高口语表达力量和动手操

18、作力量。 3、在玩的过程中，能积极参加活动，对探究活动感兴趣。 活动预备： 四个大水盆，每组纸杯、纸、剪刀、蜡笔等工具若干。 纸（杯）船、一般小纸船若干。 活动过程： 1、听音乐“划船”入场。 2、教师引导幼儿观看四周材料（纸杯船、纸船）提问，争论： （1）池塘边有什么？它们是用什么材料做的？ （2）你认为你的纸船能在水里开吗？ （3）试试看两种船在水里有什么变化？ 3、幼儿自由选择地方玩船，并自由争论、摸索。 教师提问： （1）你的船在水里有什么变化？ （2）这就惊奇了，纸船为什么会烂掉？纸杯做的船为什么没有变形？ 4、进一步争论纸杯船为什么不变形？ （1）你发觉了什么？白白的是什么东西？

19、（2）纸杯上为什么要涂蜡？蜡有什么用？ 教师依据幼儿争论结果进展小结： 蜡笔中有蜡的成份，蜡不喝水，蜡涂在纸上就好象给纸穿上了一件雨衣，可以爱护纸。 5、幼儿用蜡笔涂在纸上，做纸船，进展再次尝试。 提示幼儿蜡笔涂在纸的正反面，但肯定要涂得厚、匀称，不留白色缝隙。 幼儿自由操作、尝试。 活动延长： 生活中还有很多纸制品遇到水不变形，不烂掉，我们再去找一找，收集、整理并一起来举办展览。 中班教案 篇7 目标： 1、引导幼儿运用多种感官感知黄色水果的特征，并在此根底上扩展对其他颜色 的水果的认知 2、知道水果有养分，并喜爱吃水果 3、进展幼儿观看力量、感知力量及语言表达力量 预备： 1、幼儿每人带一

20、个黄色的水果，教师再预备一些其他颜色的水果 2、水果百宝箱 3、切好的水果，装在托盘里，并插上牙签 4、遮水果的布若干 5、请三位教师扮演三种小动物 过程： 一、嬉戏“猜猜是什么” 1、今日，教师带来了一个珍宝，你们想看吗？（出示“水果百宝箱”）这是“水果百宝箱”。你们来猜猜，这个“水果百宝箱”里藏着哪些水果呢？（幼儿猜想） 2、小朋友猜了这么多，究竟有没有猜对呢？我先摸一个看看。（教师把手伸 进“水果百宝箱”中，边摸边描述出水果的形状特征）这是什么水果呢？（拿出来）原来是桔子（或其他的黄皮水果）。它是不是（印证刚刚教师的描述） 3、谁情愿到这儿来摸摸水果呢？（请一个幼儿上来）你摸到的是什么水

21、果？拿出来给大家看看。这是什么？它是什么样子的？你摸起来是什么感觉呢？闻闻有什么味道？（可请几个幼儿同时上来触摸、闻闻） 4、以此方法，依次引导幼儿熟悉其他几种常见的黄皮水果。 二、感知黄皮水果的特征 1、“水果百宝箱”可奇妙了。你们别看它现在肚子里装的水果不多，可它有一个奇怪的本事，就是会变东西。不信，小朋友闭上眼睛，看看“水果百宝箱”会给我们变些什么。（幼儿闭上眼睛，教师把遮水果的布掀开）看，“水果百宝箱”变出了很多的水果呀！我们快去看看吧。 2、（引导幼儿来到放水果的桌子前）这么多的水果呀！我们一起来看看，都有哪些水果呢？摸一摸，有什么感觉？再用鼻子闻一闻，有什么味道呢？（引导幼儿自由观

22、看、触摸、闻闻水果，教师关注幼儿的行动，并向幼儿提问题） 三、品尝黄皮水果的味道 1、我们看了、摸了、也闻了这些水果，可它们吃起来是什么味道，你们知道吗？（幼儿答复）小朋友想尝尝吗？我们请奇妙的“水果百宝箱”变些出来，让我们尝尝，好吗？闭上眼睛。（出示切好的水果） 2、我们先来尝尝这盘水果。（幼儿品尝）好吃吗？是什么味道的？你能猜出这是什么水果吗？ 3、引导幼儿逐盘品尝 四、扩展水果的阅历 1、这些水果可真好吃呀！但小朋友发觉了没有，今日我们吃的水果都是什么颜色的？（黄色）现在是秋天，秋天的水果大多数是黄色的，有的是桔黄，有的是淡黄色的。那么，你们还见过或吃过其他颜色的水果吗？都有哪些呢？（幼

23、儿答复） 2、我们再请“水果百宝箱”变些其他颜色的水果出来，好吗？闭上眼睛。（出示其他颜色的水果）“水果百宝箱”变出了哪些水果呀？它们的颜色美丽吗？它们的样子像什么？（幼儿想像）你吃过这些水果吗？这些水果不仅好吃，而且还有丰富的养分。假如我们每天都吃些水果，那我们的身体就会变得特别棒！ 五、小动物买水果 1、小动物们观察这么多的水果，也想吃了。它们要来买水果呢。瞧，谁来了？（“小兔子”出场）你要买什么水果呀？（“小兔子”描述要买的水果的特征）小兔子想买什么水果呀？请某某小朋友帮它拿过来。 2、小狗、小猴依次出场，进展买水果的嬉戏。 六、延长 这些水果又好吃、又美丽。我们呆会儿把这些水果用笔画下

24、来，或者用橡皮泥捏出来，把它送给我们的爸爸妈妈，好吗？ 中班教案 篇8 活动目标： 1、能够根据瓶子的某一特征进展排序。 2、感知10以内的数量并能按数取物。 3、能够积极、开心地投入到操作活动中。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 大小、高矮、材料不同的透亮瓶子每人10个，110 数字卡片每人一套；黄豆、蚕豆每组一盆；大箩筐10个，贴上110数字。 活动过程： 一、观看比拟 1、上放的是什么？ 2、这些瓶子都一样吗？什么地方不一样？ 二、操作排序 1、第一次操作，幼儿自由将瓶子排成一排。 你有几个瓶子？ 2、二次有规律的排序。 你是

25、根据什么规律把瓶子宝宝排成一排的 3、三次操作，引导幼儿将瓶子排列成中间低两边高的“V”字形。 三、给瓶子宝宝编号 1、请幼儿取出信封里的卡片，看看有哪些数字。 2、请幼儿将110数字分别粘贴到10个瓶子上。 四、给瓶子宝宝喂豆子 1、教师提出要求：请幼儿给每个瓶子喂和它身上贴的数字一样数量的豆子。 2、幼儿操作，按数取物。 3、验证，请幼儿把瓶子给客人教师看一看是否正确。 五、分类 请幼儿将瓶子送到和它数字一样的箩筐里。 活动反思： 依据纲要精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探究、观看这三种不行分割的教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探究获得感知阅历，引发幼儿的

26、奇怪心，让幼儿积极思索，从中发觉问题，解决问题。在活动中，教师能安排好自己的角色，起到一个引导者、合、支持者的作用，让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念，由浅入深的引导幼儿去学习、嬉戏，孩子们对本节活动特别感兴趣，学习的积极性很高，他们在玩中、在嬉戏中把握了所学的学问。 中班教案 篇9 活动目标： 1、通过一系列的嬉戏活动，让幼儿熟悉序数第一至第五。 2、进展幼儿思维的规律推断力量。 活动预备： 1、学具：门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。 2、教具：大记录卡、大数卡一套；电脑、投影仪、投影幕。 活动流程： 找房子举小旗动物的家 拍球竞赛 活动过程： 一、让幼儿学会用第几座的

27、形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。 1.师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮助，我们快动身吧！看，森林里有很多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是怎么数的？（从左往右数） 2.师：红房子在第几座？ 3.幼儿答复：第1间。 4.你是从哪面开头数的？（引导幼儿说出从左往右数） 5.师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？ 6.幼儿：数字1。 7.绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？（4） 8.蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？（2） 9.黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？（5） 二、用举小旗嬉戏帮忙幼儿

28、稳固序数第一至第五。 1.师：快看，美丽房子的小仆人们出来欢送我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？（5只） 2.师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。 3.师：先找一找小鸡排在第几个？（第3个）应当用数字几来表示？（3）教师已经为你们每一个小朋友都预备了五面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。会玩了吗？ 4.小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的小旗举起来。 5.小猫排在第几个？（第1个）应当举第几面小旗？ 6.小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？ 三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。 1.师：现在呀，小动物们都欢高兴喜的搬进了新家。瞧！这幢新楼房里都住了哪些小动物？ 2.幼儿答复：鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠。 3.师：原来是鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠住在新居子里，它们可真快乐呀！可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题，动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小朋友，我们再来帮帮它们好吗？ 4.那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？（四层楼）你是怎么数的？（从下往上数的） 5.第一层住的谁呀？（