小班早阅活动《我爸爸和我》

1、江宁区语言中心教研组教学工作表格设计执教者： 天元城幼儿园 周蓉一、活动名称: 小班早期阅读我爸爸和我 二、学情简析：（一）作品分析：1.当小熊和爸爸在一起时，就是全世界最灵活、最高大、最快乐的一只小熊在这本魅力的图画书中，作者用简短而温和亲切的文字，表达了爸爸与孩子之间的亲子之情，故事中的情节骑大马、荡秋千更是能够唤醒小班孩子对生活的记忆，让他们感同身受。2.这本绘本在绘画上以暖色调为主，让读者感受到温暖与快乐。整个绘本中的两个动物形象简单易于观察，语句简单，符合小班孩子的阅读特点。(二)幼儿分析:1.小班幼儿喜欢游戏、喜欢模仿，情绪情感容易受到活动内容、活动场景的影响,而他们的语言发展还处

2、于口语阶段，独自阅读能力较弱。2对于小班孩子来说亲子之间的交流是必不可少的，在亲子交流中感受父母的关爱，感受亲情的宝贵，学会感受爱，也学会表达爱，体验父爱的深沉与伟大。3对于小班幼儿而言在语言学习过程中应该逐步学会将语言运用于实际生活中，这样他可以把自己在生活中的感受，清楚地表达出来，这是首要的，至于书面语言的华丽和美好是以后的事。三、活动重难点：（1）指南指出34岁幼儿会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。针对小班幼儿年龄、认知发展特点，运用单幅出示逐副观察图片，猜测讲述的方法，引发幼儿自我讲述，教师作为陪伴着，进行适当的提升。（2）将情境引入活动中，感受绘本中的游戏，幼儿的生

3、活经验自然唤醒，此时调动已有经验，将游戏融入活动中，符合小班幼儿爱游戏的特点，也让幼儿情感得到了宣泄。四、活动过程：教 学 设 计设 计 意 图活动目标：1.仔细阅读画面中的小熊和爸爸在一起的故事，丰富词汇“高高的”“大大的”“勇敢”。2.在游戏中通过语言表达、动作参与等方式，表达对故事的理解和感受。3.感受熊爸爸和小熊之间相亲相爱的父子亲情，喜欢和爸爸游戏。认知目标技能目标情感目标活动准备：我爸爸和我PPT、音乐、自制大书、游戏场景。运用多媒体来集中孩子们的注意力，并根据幼儿好玩的特点设计游戏场景。活动过程：（一）谈话引入话题，激发幼儿参与活动的兴趣。今天是谁送我们上幼儿园的？感受家人对自己

4、的关爱。观察封面，感受熊爸爸和熊宝宝的外形特点。提炼词语高的、大大的。（二）感受故事中的主要情节，走进相亲相爱的父子亲情中。1.观看ppt2-4,通过观察模仿感知故事内容。小熊和爸爸在一起会做什么呢?通过语言与动作参与感受故事内容。2.观察PPt5-6,引导幼儿猜测故事情节。小熊在干什么?爸爸在哪里?爸爸会说什么?提炼词语勇敢。(三)游戏体验。小熊和爸爸在一起很快乐,我们在家时和爸爸会做什么？邀请熊爸爸带领幼儿体验游戏, 感受和“爸爸”之间的亲子之情。(四)师幼共同完整阅读大书,感受小熊和爸爸之间的亲子之情。小熊和爸爸说的是什么？(五)感受与家人、老师、朋友之间的美好情感。和爸爸在一起很快乐、很幸福，还有和谁在一起会很快乐，幸福呢？对已有知识经验的回忆，引出故事的主题。通过观察封面，引发幼儿自我讲述，丰富词汇“高高的”“大大的”。呈现“本活动的新知识”信息，运用单幅出示逐副观察图片，引导孩子大胆讲述，丰富词汇“勇敢”， 并在游戏中通过语言表达、动作参与等方式，表达对