【详细版】小学英语人教新起点六年级上册Unit3AnimalWorld五年级英语上册备课

1、 单 元1教学内容Whose book is it? 课时第1课时教 学目 标1、能比较流利地朗读课文。 2、能正确运用句型Whose book is it?3、培养学生大胆开口说英语的良好学习。教学重点难点教学重点：能正确运用句型Whose book is it?教学难点：能比较流利地朗读课文。教具准备1 Some word cards. 2. A tape and a recorder. 第 一 次 教学设计二次备课教学流程教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计)Stage 1Warm-up.Stage 2Practice.Stage 3Homework.1、Greeting.2

2、、指导复习。my, your, his, her.2、放录音，提出问题。1)Who are talking?2) Whose book is it? 3、再听录音。4、带读对话。.5、学习单词. mine, yours, his, hers6、练习句子Whose book is it?Its _.引导小结学习内容。布置作业。学生开火车认读单词。教师提问，学生回答。学生回答问题。再听录音,学生跟老师读对话。跟读录音。分角色朗读对话。学习单词.练习句子。Whose book is it?Its _.学生小结本课学习内容。作业布置朗读对话教学反思：1教学内容Whose book is it? 课时第

3、2课时教 学目 标1、能正确认读本课单词。 2、能正确运用句子在日常生活中。3、培养学生大胆开口说英语的良好学习。教学重点难点教学重点：能正确运用句子在日常生活中教学难点：四会字母Aa,Bb, Dd , Ee教具准备1 Some word cards. 2. A tape and a recorder. 第 一 次 教学设计二次备课教学流程教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计)Stage 1Warm-up.Stage 2Presentation.Practice.Stage 3Homework.1、指导复习单词。2、指导复习句型。1、教学单词textbook, notebook,

4、workbook, storybook操练单词。Whose book is it? Its my book. Its mine. 把单词带入句子中操练。2、Draw and say.放录音，指导学生读图片。再放录音，指导学生完成练习。3、Listen write and chant. 指导学生读小诗。引导小结学习内容。布置作业。学生读卡片上的词组。学生在游戏中复习句型。学生看图，跟读单词。分组操练单词。One by one操练句子把所学的单词带入句子中操练。分男生女生操练句子。小组内操练句子。读图片，听录音，跟读句子。再听录音，完成练习。学生读小诗，找出小诗的特点，完成练习。学生小结本课学习内

5、容。作业布置认读单词。教学反思： 单 元1教学内容Whose book is it? 课时第3课时教 学目 标1、能比较流利地朗读课文。 2、能正确运用句型Whose book is it? 3、培养大胆开口说英语的好习惯。教学重点难点教学重点：能正确运用句型Whose book is it? 教学难点：、能比较流利地朗读课文。教具准备1 Some word cards. 2. A tape and a recorder. 第 一 次 教学设计二次备课教学流程教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计)Stage 1Warm-up.Stage 2Practice.Stage 3Homew

6、ork.1、Greeting.2、指导复习。1、指导朗读对话，找出重要句子。2、Read and tick the proper answer.指导学生完成。3、Look and write.指导学生看例句，讲解her 和hers ,的区别。指导完成练习，要求学生在规范写单词。引导小结学习内容。布置作业。学生开火车认读单词。学生朗读对话。在对话中找到日常用语，反复操练。One by one, 操练句子。在老师的指导下完成练习。朗读句子。朗读例句，理解her 和hers ,的区别，能用人名加s的方法表示什么人的，在四线格中写出单词。反复朗读句子。学生小结本课学习内容。作业布置复习今天所学的句子。

7、教学反思： 单 元1教学内容Whose book is it? 课时第4课时教 学目 标1、能进行简单的阅读。2、能用自然拼读法拼读i_e 的发音单词。3、培养学生的阅读能力。教学重点难点教学重点：能用自然拼读法拼读i_e 的发音单词。教学难点：能进行简单的阅读。教具准备1 Some word cards. 2. A tape and a recorder. 第 一 次 教学设计二次备课教学流程教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计)Stage 1Warm-up.Stage 2Practice.Stage 3Homework.1、Greeting.2、指导复习。本课所学的单词，本课所

8、学的句子。1、Read and understand.指导学生看图，理解意思。带读短文，指导完成后面的练习。2、Look, listen and say.放录音指导i_e的发音，教学口型3、Read and match.指导朗读句子。4、Read and tick the sentences.引导小结学习内容。布置作业。学生开火车认读单词。做游戏操练句子和单词。小组内一问一答操练句子。看图，理解意思。跟老师读短文，独立读短文，回答问题1）、Whose purple book is it?2)、Whose plane is it?再读短文。学习i_e的发音，观察i_e的特点，跟读录音，自己试着拼

9、读单词，跟老师读句子，完成练习看图，理解意思，读句子，理解意思完成练习。学生小结本课学习内容。作业布置复习i_e的发音。教学反思： 单 元1教学内容I have music class on Friday 课时第1课时教 学目 标1、能比较流利地朗读课文。 2、能正确运用句型I have _ class on _。 3、培养学生大胆开口说英语的好习惯。教学重点难点教学重点：能正确运用句型I have _ class on _。教学难点：能比较流利地朗读课文。教具准备1 Some word cards. 2. A tape and a recorder. 第 一 次 教学设计二次备课教学流程教师

10、活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计)Stage 1Warm-up.Stage 2Practice.Stage 3Homework.1、Greeting.2、指导复习。一周七天的单词。1、每放一遍录音提一个问题。2、再听录音。3、带读对话。.4、学习单词. music5、教学句型。I have _ class on _。把Chinese, English带人句型中练习。引导小结学习内容。布置作业。学生开火车认读单词。听一遍录音，学生回答一个问题。再听录音跟读录音。学生跟老师读对话。分角色朗读对话。学习单词.学习句子。I have _ class on _。把Chinese, Engli

11、sh，一周七天，带人句型中练习。学生小结本课学习内容。作业布置朗读对话教学反思：1教学内容I have music class on Friday 课时第2课时教 学目 标1、能正确认读本课单词。2、能正确运用句子在日常生活中。3、培养学生大胆开口说英语的好习惯教学重点难点教学重点：能正确认读本课单词。教学难点：能正确运用句子在日常生活中。教具准备1 Some word cards. 2. A tape and a recorder. 第 一 次 教学设计二次备课教学流程教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计)Stage 1Warm-up.Stage 2Presentation.Pr

12、actice.Stage 3Homework.1、指导复习单词。2、指导复习句型。1、教学单词.操练单词。I have _ class on _.把单词带入句子中操练。2、Listen and tick A or B指导学生读图片。放录音,再放录音，指导学生完成练习。3、Listen and number. 指导学生读一周七天的单词缩写，读图片。指导完成练习。引导小结学习内容。学生复习一周七天的单词，及Chinese, English.学生在游戏中复习句型。看图，学习单词，把所学的单词带入句子中操练。听录音，跟读句子，完成练习。再听录音，跟读。学习一周七天的单词缩写，读图片，完成练习。学生小结

13、本课学习内容。作业布置记忆所学单词。教学反思： 单 元1教学内容I have music class on Friday 课时第3课时教 学目 标1、能流利地朗读小诗。 2、能正确书写单词。3、培养学生良好的书写习惯。教学重点难点教学重点：能流利地朗读小诗。教学难点：能正确书写单词。教具准备1 Some word cards. 2. A tape and a recorder. 第 一 次 教学设计二次备课教学流程教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计)Stage 1Warm-up.Stage 2Practice.Stage 3Homework.1、Greeting.2、指导复习。学

14、科类单词及句型。1、Listen, chant and number指导学生朗读句子放录音，再放录音，指导学生完成练习。指导朗读小诗。2、Listen, numer and act指导学生朗读句子。放录音，指导学生跟读句子，指导完成练习。引导小结学习内容。布置作业。学生开火车认读单词。边读单词，边复习句型。听录音，跟读句子，自己朗读句子，再听录音，完成练习。朗读小诗，分组朗读小诗抽生上台表演。流利地朗读句子，听录音，跟读句子，再听录音，完成练习。朗读对话，小组内表演，抽学生上台表演对话。学生小结本课学习内容。作业布置朗读对话教学反思：1教学内容I have music class on Fri

15、day 课时第4课时教 学目 标1、能用自然拼读法进行单词的拼读。2、能进行简单的阅读。3、培养学生的阅读能力。教学重点难点教学重点：能用自然拼读法进行单词的拼读。教学难点：能进行简单的阅读。教具准备1 Some word cards. 2. A tape and a recorder. 第 一 次 教学设计二次备课教学流程教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计)Stage 1Warm-up.Stage 2Presentation.Practice.Stage 3Homework.1、指导复习单词及句型。2、朗读对话。1、复习i_e的发音，练习有i_e的单词。看红色的单词，练习单词的

16、发音，指导学生完成练习。2、Look, circle and write指导读图片指导根据读音找出单词的组合。3、Read and understand指导学生看括号里的图片，让学生理解意思，指导朗读短文，指导完成练习。引导小结学习内容。布置作业。学生读卡片上的单词。学生在游戏中复习句型。学生练习单词的发音，反复朗读单词，先读红色的单词，再读黑色的单词，找出发音相同的单词。，读图片，完成练习。看括号里的图片，理解意思，朗读短文三遍，完成练习，自己用短文中的句子说说自己，抽生表演。学生小结本课学习内容。作业布置书写，记忆所学单词。教学反思： 单 元1教学内容What subject do you

17、 like best? 课时第1课时教 学目 标1、能比较流利地朗读课文。 2、能正确运用What subject do you like best3、培养学生大胆开口说英语的良好习惯。教学重点难点教学重点：能比较流利地朗读课文。教学难点：能正确运用句What subject do you like best? 教具准备1 Some word cards. 2. A tape and a recorder. 第 一 次 教学设计二次备课教学流程教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计)Stage 1Warm-up.Stage 2Practice.Stage 3Homework.1、Gr

18、eeting.2、指导复习。1、放录音，提出问题。1)、Who are talking?2)、What subject does TingTing like best?3）、Why?2、再听录音。3、带读对话。.4、学习单词。interesting, easy, 5、教学句型。What subject do you like best?Art引导小结学习内容。布置作业。学生开火车认读单词。教师提问，学生回答。学生回答问题。再听录音跟读录音。学生跟老师读对话。分角色朗读对话。学习单词。学习句子。操练句子。学生小结本课学习内容。作业布置朗读对话教学反思：1教学内容What subject do y

19、ou like best? 课时第2课时教 学目 标1、能正确运用句子Why do you like_? 2、能正确认读本课单词。3、培养学生大胆开口说英语的好习惯。教学重点难点教学重点：能正确认读本课单词。教学难点：能正确运用句子Why do you like_? Because its_.教具准备1 Some word cards. 2. A tape and a recorder. 第 一 次 教学设计二次备课教学流程教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计)Stage 1Warm-up.Stage 2Presentation.Practice.Stage 3Homework.1

20、、指导复习单词。2、指导复习句型。1、PPT教学单词.操练单词。What subject do you like best? _. Why do you like_? Because its_.把单词带入句子中操练。2、Listen and circle指导学生读图片。放录音,再放录音，指导学生完成练习。3、Listen and tick the sentences you hear. 指导读句子，指导完成练习。引导小结学习内容。学生复习学科类单词。学生在游戏中复习句型。看图，学习单词，把所学的单词带入句子中操练。小组内操练，分男生，女生操练，抽生表演对话。听录音，跟读句子，完成练习。再听录音

21、，跟读。读句子，完成练习。集体订正学生小结本课学习内容。作业布置认读单词。教学反思： 单 元1教学内容What subject do you like best? 课时第3课时教 学目 标1、能正确运用句子Why do you like_? 2、能有感情地演唱歌曲。3、培养学生大胆开口说英语的良好习惯。教学重点难点教学重点：能正确运用句子Why do you like_?教学难点：能有感情地演唱歌曲。 教具准备1 Some word cards. 2. A tape and a recorder. 第 一 次 教学设计二次备课教学流程教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计)Stage

22、 1Warm-up.Stage 2Practice.Stage 3Homework.1、指导复习单词。2、指导复习句型。1、Guess, write and say.指导看图，复习句型，指导完成练习。2、Answer the questions based on the pictures above.指导完成练习。3、Listen and sing.1)、指导学生学习歌词。2）、指导学生学习曲调。3）分小组演唱4）指导完成练习。引导小结学习内容。布置作业。开火车认读单词。边读单词，边复习句型。复习句型，看图，理解意思。全班看图练习句型，在小组内讨论，练习句型在老师的指导下写出句子，根据图片，小

23、组内讨论，完成练习。集体订正。听录音。学习歌词，朗读歌词。学习曲调分小组演唱。学生朗读句子，完成练习。学生小结本课学习内容。作业布置朗读对话教学反思：1教学内容What subject do you like best? 课时第4课时教 学目 标1、能用自然拼读法进行单词的拼读。2、能进行简单的阅读。3、培养学生的阅读能力。教学重点难点教学重点：能用自然拼读法进行单词的拼读。教学难点：能进行简单的阅读。教具准备1 Some word cards. 2. A tape and a recorder. 第 一 次 教学设计二次备课教学流程教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计)Stage

24、 1Warm-up.Stage 2Presentation.Practice.Stage 3Homework.1、指导复习单词及句型。2、朗读对话。1、复习i_e的发音，练习有i_e的单词。2、Read , guess and write.指导读单词，指导读句子，指导完成练习。3、Colour the words.指导完成练习。4、Read and understand指导学生看括号里的图片，让学生理解意思，指导朗读短文，指导完成练习。引导小结学习内容。布置作业。学生读卡片上的单词。学生在游戏中复习句型。学生练习单词的发音，反复朗读单词，读句子，理解意思，完成练习。反复读单词，完成练习。理解意

25、思，朗读短文三遍，完成练习，抽生表演。学生小结本课学习内容。作业布置复习对话及i_e 发音。教学反思： 单 元1教学内容Whats the missing word? 课时第1课时教 学目 标1、能听、说、读、写本课重点单词和词组 2、能熟练应用句型。3、培养学生大胆的参与意识，激发学生积极思维、让学生熟练应答。教学重点难点教学重点：-ing形式的动词和动词词组。教学难点：能熟练应用句型教具准备1 Some word cards. 2. A tape and a recorder. 第 一 次 教学设计二次备课教学流程教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计)Stage 1Warm-u

26、p.Stage 2Practice.Stage 3Homework.1、sing the song2、指导复习。动作类单词。1、PPT教学单词。让学生看PPT学习单词用句型“What are you doing?”Im_.学习单词及词组，同时教学句型。指导学生理解-ing形式的动词和动词词组。2、Listen and sing1）熟悉歌词。2）听录音、熟悉曲调。将歌词套入，学唱歌曲。引导小结学习内容。布置作业。学生开火车认读单词。教师提问，学生回答。学生看PPT上的图片，学习单词，同时学习句型。操练句型，学生理解-ing形式的动词和动词词组。给动词-ing.听录音。学习歌词，学习曲调。学唱歌曲

27、。抽生表演。学生小结本课学习内容。作业布置朗读对话教学反思：1教学内容Whats the missing word? 课时第2课时教 学目 标1、能比较流利地朗读课文。 2、能正确认读本课单词。3、培养学生大胆开口说英语的良好习惯。教学重点难点教学重点：能正确认读本课单词。教学难点：能比较流利地朗读课文教具准备1 Some word cards. 2. A tape and a recorder. 第 一 次 教学设计二次备课教学流程教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计)Stage 1Warm-up.Stage 2Presentation.Practice.Stage 3Homew

28、ork.1、Greeting.2、指导复习本课单词及词组。1、放录音，提出问题。1)、Who are talking?2)、What is Peter doing？3)、What does “a piece of cake” mean?4)、Whats the missing words? 5)、Who is great?2、再听录音。3、带读对话。.4、学习词组 5、Listen and macth.指导读句子放录音。引导小结学习内容。布置作业。学生开火车认读单词。教师提问，学生回答。听录音学生回答问题。再听录音跟读录音。学生跟老师读对话。朗读对话分角色朗读对话。朗读句子，听录音完成练习。学

29、生小结本课学习内容。作业布置朗读对话。教学反思：单元1教学内容Whats the missing word? 课时第3课时教 学目 标1、能熟练运用本课句型,正确书写句子。 2、能背诵小诗。3、培养学生良好的书写习惯。教学重点难点教学重点：能正确认读本课词组。教学难点：能能背诵小诗。教具准备1 Some word cards. 2. A tape and a recorder. 第 一 次 教学设计二次备课教学流程教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计)Stage 1Warm-up.Stage 2Practice.Stage 3Homework.1、指导复习单词。2、指导复习句型。1

30、、Read and circle the correct pictures.指导看图，指导朗读句子指导完成练习。2、Read circle and write指导完成练习。引导小结学习内容。布置作业。学学生开火车认读单词。边读单词，边复习句型。看图片，自己朗读句子，完成练习。朗读小诗，分组朗读小诗抽生上台表演。流利地朗读句子，完成练习。小组内表演，抽学生上台表演对话。正确书写句子。学生小结本课学习内容。作业布置背诵小诗。教学反思：1教学内容Whats the missing word? 课时第4课时教 学目 标1、能用自然拼读法进行单词的拼读。2、能进行简单的采访。3、培养学生大胆的参与意识，

31、激发学生积极思维、让学生熟练应答。教学重点难点教学重点：能正确认读词组教学难点：能正确运用句子在日常生活中。教具准备1 Some word cards. 2. A tape and a recorder. 第 一 次 教学设计二次备课教学流程教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计)Stage 1Warm-up.Stage 2Presentation.Practice.Stage 3Homework.1、Greeting.2、指导复习。本课所学的单词，本课所学的句子。1、Look, listen and say.放录音指导o_e的发音，教学口型2、Read guess and writ

32、e指导朗读句子。指导书写单词。3、Read and correct.教学大写字母的运用。4、Talk with your partners.讲解意思引导小结学习内容。布置作业。学生读卡片上的词组。学生在游戏中复习句型。习o_e的发音，观察o_e的特点，跟读录音，自己试着拼读单词，跟老师读句子，完成练习正确书写单词。学习大写字母的运用。完成练习。学生照到同伴，完成练习，并写在书上。学生小结本课学习内容。作业布置复习o_e的发音及相应的单词。教学反思： 单 元1教学内容Whats an Insect? 课时第1课时教 学目 标1、能比较流利地朗读课文。 2、能听，说，读，写本课单词。3、培养学生爱

33、护动物的习惯 。教学重点难点教学重点：能听，说，读，写本课单词。教学难点：能比较流利地朗读课文。教具准备1 Some word cards. 2. A tape and a recorder. 第 一 次 教学设计二次备课教学流程教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计)Stage 1Warm-up.Stage 2Practice.Stage 3Homework.1、Greeting.2、指导活动。1、指导复习。动物类单词1、放录音，提出问题。判断正误。1)、There are two people in this dialogue.2）、A ladybug is an insect.

34、3）、An insect has a head, a body and six feet.4)、“Smart” means “clever”.2、再听录音。3、带读对话。.4、学习单词.引导小结学习内容。布置作业。学生开火车认读单词。复习单词听录音，教师提问，学生回答。再听录音再回答问题。跟读录音。学生跟老师读对话。朗读对话。分角色朗读对话。学习单词操练单词。学生小结本课学习内容。作业布置朗读对话教学反思：1教学内容Whats an Insect? 课时第2课时教 学目 标1、能听、说、读、写本课重点单词和词组 2、能熟练应用句型。3、培养学生大胆的参与意识，激发学生积极思维、让学生熟练应答。

35、教学重点难点教学重点：能听、说、读、写本课重点单词和词组教学难点：能熟练应用句型。教具准备1 Some word cards. 2. A tape and a recorder. 第 一 次 教学设计二次备课教学流程教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计)Stage 1Warm-up.Stage 2Presentation.Practice.Stage 3Homework.1、指导复习单词。2、指导复习句子“What are the girls doing?”“They are reading .”1、教学句子。Does an insect have six legs?-Yes, i

36、t does.Does an insect have four hard wings?-No, it doesns. I t has foursoft wings.2、教学单词hard，dragonfly, butterfly把单词带入句子中操练。指导做游戏操练句子。3、Listen and number the dialogues.指导朗读句子。指导完成练习。引导小结学习内容。布置作业。学生读卡片上的词组。学生在游戏中复习句型。学生看PPT上的图片，理解意思。学习单词，同时学习句型。把单词带入句子中操练。做游戏操练句子双人小组操练句子。朗读句子。听录音，完成练习学生小结本课学习内容。作业布置

37、复习句子及单词。教学反思： 单 元1教学内容Whats an Insect? 课时第3课时教 学目 标1、能熟练运用本课句型,正确书写句子。 2、能背诵小诗。3、培养学生良好的书写习惯。教学重点难点教学重点：能熟练运用本课句型,正确书写句子。教学难点：能背诵小诗。教具准备1 Some word cards. 2. A tape and a recorder. 第 一 次 教学设计二次备课教学流程教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计)Stage 1Warm-upStage 2Practice.Stage 3Homework.1、Greeting.2、指导复习。学科类单词及句型。1、L

38、isten, write and chant 指导学生朗读单词，放录音，再放录音，指导学生完成练习。指导朗读小诗。2、Listen, write and act指导学生朗读单词。放录音，指导学生跟读句子，指导完成练习。3、Read and write.指导完成练习。4、Circle the funny.引导小结学习内容。布置作业。学学生开火车认读单词。边读单词，边复习句型。看图片，自己朗读单词，理解意思。跟读句子，再听录音，完成练习。朗读小诗，分组朗读小诗抽生上台表演。流利地朗读单词，理解意思。跟读句子，再听录音，完成练习。正确书写句子。理解大写字母的运用，完成练习。读句子独立完成练习。学生小

39、结本课学习内容。作业布置朗读对话教学反思：1教学内容Whats an Insect? 课时第4课时教 学目 标1、能用自然拼读法进行单词的拼读。2、能进行简单的阅读。3、培养学生的阅读能力。教学重点难点教学重点：能用自然拼读法进行单词的拼读。教学难点：能进行简单的阅读。教具准备1 Some word cards. 2. A tape and a recorder. 第 一 次 教学设计二次备课教学流程教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计)Stage 1Warm-up.Stage 2Presentation.Practice.Stage 3Homework.1、指导复习单词及句型。2

40、、朗读对话。1、Look, listen and say.放录音指导ack, ock, c , k的发音，教学口型2、Read guess and write指导朗读句子。指导书写单词。3、Read and understand指导学生看括号里的图片，让学生理解意思，指导朗读短文，指导完成练习。4、Look the picture and write two sentences.指导学生写句子引导小结学习内容。布置作业。学生读卡片上的单词。学生在游戏中复习句型。练习ack, ock, c , k的发音,朗读单词，小组内操练ack, ock, c , k的发音，进行单词的拼读。反复读句子，理解意

41、思，完成练习。理解意思，朗读短文三遍，完成练习，抽生表演。根据图片意思写出句子。学生小结本课学习内容。作业布置复习所学字母组合的发音。教学反思： 单 元1教学内容Where Is the Eiffel Tower 课时第1课时教 学目 标1、能比较流利地朗读课文。 2、能四会本课单词。3、培养学生大胆开口说英语的良好习惯。教学重点难点教学重点：能正确认读本课词组。教学难点：能比较流利地朗读课文。教具准备1 Some word cards. 2. A tape and a recorder. 第 一 次 教学设计二次备课教学流程教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计)Stage 1Wa

42、rm-up.Stage 2Practice.Stage 3Homework.1、Greeting.2、指导复习。国家类单词。1、放录音，提出问题。1)、What are the children talking about?2）、Its a picture of_3)、Where is the Eiffel Tower2、再听录音。3、带读对话。.4、学习单词、词组 the Eiffel Tower,France,Big Ben, Mount Fujithe White Housethe Great Wall指导练习词组。5、教学句型，Is it _?Yes, it is.No, it isn

43、t.引导小结学习内容。布置作业。学生开火车认读单词。教师提问，学生回答。学生回答问题。再听录音跟读录音。学生跟老师读对话。朗读对话小组内朗读对话学习词组，s the Eiffel Tower,FranceBig Ben, Mount Fujithe White Housethe Great Wall小组内练习 学习where 意思学习句型，操练句型。学生小结本课学习内容。作业布置朗读对话。教学反思：1教学内容Where Is the Eiffel Tower 课时第2课时教 学目 标1、能听、说、读、写本课重点单词和词组 2、能熟练应用句型。3、培养学生大胆的参与意识，激发学生积极思维、让学生

44、熟练应答。教学重点难点教学重点：能正确介绍自己或者别人的外貌。教学难点：能用自然拼读法拼读单词。教具准备1 Some word cards. 2. A tape and a recorder. 第 一 次 教学设计二次备课教学流程教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计)Stage 1Warm-up.Stage 2Presentation.Practice.Stage 3Homework.1、指导复习单词，词组。2、指导复习句子1、教学句子。Where is _.2、教学单词Japan, France, the UK,把单词带入句子中操练。指导做游戏操练句子。3、Listen and

45、choose.放录音，再放录音。引导小结学习内容。布置作业。学生读卡片上的词组。学生在游戏中复习句型。学生看PPT上的图片，理解意思。学习单词，同时学习句型。把单词带入句子中操练。做游戏操练句子双人小组操练句子。读图片，理解意思。听录音跟读句子再听录音，完成练习。朗读句子。学生小结本课学习内容。作业布置记忆单词，词组，句子。教学反思： 单 元1教学内容Where Is the Eiffel Tower 课时第3课时教 学目 标1、能熟练运用本课句型,正确书写句子。 2、能熟练运用单词。3、培养学生良好的书写习惯。教学重点难点教学重点：能熟练运用单词。教学难点：能熟练运用本课句型,正确书写句子。

46、教具准备1 Some word cards. 2. A tape and a recorder. 第 一 次 教学设计二次备课教学流程教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计)Stage 1Warm-up.Stage 2Practice.Stage 3Homework.1、Greeting.2、指导复习。1、Look and write. 指导学生朗读图片，指导学生完成练习。2、Listen, numbere and complete the dialogue.指导学生朗读句子。放录音，指导学生跟读句子，指导完成练习。3、Read and write.指导完成练习。引导小结学习内容。布

47、置作业。学学生开火车认读单词。边读单词，边复习句型。看图片，自己朗读单词，理解意思。朗读句子，完成练习。听录音理解意思。跟读句子，再听录音，完成练习。理解大写字母的运用，完成练习。学生小结本课学习内容。作业布置复习单词，词组及句子。教学反思：1教学内容Where Is the Eiffel Tower 课时第4课时教 学目 标1、能用自然拼读法进行单词的拼读。2、能进行简单的阅读。3、培养学生的阅读能力。教学重点难点教学重点：能正确运用句子在日常生活中教学难点：能正确介绍被人的外貌。教具准备1 Some word cards. 2. A tape and a recorder. 第 一 次 教

48、学设计二次备课教学流程教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计)Stage 1Warm-up.Stage 2Presentation.Practice.Stage 3Homework.1、指导复习单词及句型。2、朗读对话。1、Listen say and write.复习ack, ock, c , k的发音，放录音2、Listen，choose and write. 指导朗读单词。放录音3、Read and understand指导学生看括号里的图片，让学生理解意思，指导朗读短文，指导完成练习。引导小结学习内容。布置作业。学生读卡片上的单词。学生在游戏中复习句型。练习ack, ock,

49、 c , k的发音,朗读图片，小组内操练ack, ock, c , k的发音，进行单词的拼读。再听录音，完成练习。看图片，反复读单词，理解意思，听录音，跟读完成练习。理解意思，朗读短文三遍，完成练习，抽生表演。学生小结本课学习内容。作业布置教学反思： 单 元1教学内容Welcome to my home! 课时第1课时教 学目 标1、能比较流利地朗读课文。 2、能正确运用句型There is a_? 3、培养学生大胆开口说英语的良好习惯。教学重点难点教学重点：能正确运用句型There is a_?教学难点：能比较流利地朗读课文。教具准备1 Some word cards. 2. A tape

50、and a recorder. 第 一 次 教学设计二次备课教学流程教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计)Stage 1Warm-up.Stage 2Practice.Stage 3Homework.1、Greeting.2、指导复习。物品类单词1、放录音，提出问题。判断正误。1)、There is a computer in TingTings room.2）、There isnt a bookshelf in the room. 3）、TingTing come to visit Rose.2、再听录音。3、带读对话。.4、学习单词.desk, bookshelf, chair

51、, bed5、指导学习句型There is a computer in the room.引导小结学习内容。布置作业。学生开火车认读单词。学生听录音教师提问，学生回答。再听录音，回答问题跟读录音。学生跟老师读对话。朗读对话。分角色朗读对话。学习单词。学习句子。把所学过的物品单词带入句子中操练。分小组操练，两人小组操练，One by one操练句子.学生小结本课学习内容。作业布置朗读对话教学反思：1教学内容Welcome to my home! 课时第2课时教 学目 标1、能听、说、读、写本课重点单词. 2、能熟练应用句型。3、培养学生大胆的参与意识，激发学生积极思维、让学生熟练应答。教学重点难

52、点教学重点：能听、说、读、写本课重点单词.教学难点：能熟练应用句型。教具准备1 Some word cards. 2. A tape and a recorder. 第 一 次 教学设计二次备课教学流程教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计)Stage 1Warm-up.Stage 2Presentation.Practice.Stage 3Homework.1、指导复习单词，词组。2、指导复习句子1、教学句子。Is there a_?2、教学单词clock, bedroom,把单词带入句子中操练。指导做游戏操练句子。3、Listen and tick.放录音，再放录音。引导小结学习

53、内容。布置作业。学生读卡片上的词组。学生在游戏中复习句型。学生看PPT上的图片，理解意思。学习单词，同时学习句型。把单词带入句子中操练。做游戏操练句子双人小组操练句子。读图片，理解意思。听录音跟读句子再听录音，完成练习。朗读句子。学生小结本课学习内容。作业布置复习本课单词，词组及句型。教学反思： 单 元1教学内容Welcome to my home! 课时第3课时教 学目 标1、能四会本课单词及句型。 2、通过练习能四会本课单词运用本课句型. 3、培养学生良好习惯的书写习惯。教学重点难点教学重点：能四会本课单词及句型。教学难点：能正确书写句子。教具准备1 Some word cards. 2.

54、 A tape and a recorder. 第 一 次 教学设计二次备课教学流程教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计)Stage 1Warm-up.Stage 2Practice.Stage 3Homework.1、Greeting.2、指导复习本课单词及句型。Listen ，write and chant.指导学生朗读图片，放录音，指导完成练习。2、Read and put the word in the correct order.指导学生朗读句子，放录音，指导学生跟读句子，指导完成练习。3、Listen colour and describe the picture.指导学生看图片，理解意思。4、Learn and write.指导完成练习。引导小结学习内容。布置作业。学生开火车认读单词。边读单词，边复习句型。看图片，自己朗读单词，理解意思。听录音，跟读句子，再听录音，写单词，完成练习。朗读句子，理解意思。跟读句子，完成练习。看图片，理解意思。听录音，跟读句子，再听录音，完成练习。再听录音，跟读句子，理解大写字母的运用，