【详细版】小学英语人教新起点四年级上册Unit1SportsandGames四上Unit1备课分享

1、小学英语人教版（一起点）四年级上册Unit 小学英语人教版（一起点）四年级上册Unit 1Sports and Games课时13教案成都市桐梓林小学 郭曼茵 成都市桐梓林小学 郭曼茵 单元分析一、语言技能目标第一层次： 本单元学习若干运动及游戏的词组，之前学生已学过有关课外活动的的词汇，如read books, sing a song, play chess等，以及家务活动如water the palnte, walk the dog等，可以联系复习，作为新课引入；本单元涉及两个疑问句，一般疑问句Do you often 本单元学习若干运动及游戏的词组，之前学生已学过有关课外活动的的词汇，如

2、read books, sing a song, play chess等，以及家务活动如water the palnte, walk the dog等，可以联系复习，作为新课引入；本单元涉及两个疑问句，一般疑问句Do you often? 特殊疑问句What do you do? 需要加强这两个句子的问答练习。2. 能够听懂、会说用来询问某人体育锻炼习惯及特长的功能句：Do you often .? Are you good at it?及答句：Yes, I do. / No, I dont.和Yes, I am. / No, Im not. 能够初步在情境中进行口头运用，并能根据问句写出答句

3、。3.能够读懂关于朋友体育爱好和锻炼习惯的日记，提取关键信息匹配图片，并能使用结构I often . I am good at . 简单地书面介绍自己的体育爱好情况。4. 能够比较流利地朗读小文段。5. 能够借助熟悉的旧单词感知字母组合or的发音规律，借助图片理解新单词的词义，并利用该规律拼读新单词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。第二层次：1. 能够借助图片读懂其他国家小学生的体育爱好情况，并模仿范例进行小制作。2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。3. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的句子排序活动，并在教师的指导下表演小故事。二、其他目标1. 通过谈

4、论体育运动增强体育锻炼意识。2. 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。3. 能够通过看图或提问题预测文段内容，初步养成读前或听前预测的习惯。4. 能够在活动中认真倾听同伴发言，并积极表达自己的观点。三、重点和难点1. 重点：描述运动项目的单词和短语running, basketball, roller skating能达到四会，能运用句型Do you often .? Are you good at it? I often . I am good at .进行交流。2. 难点：词组roller skating，jumping rope的读和记，句型Do you l

5、ike? Do you often ? Are you good at .？的运用 第一课时（基础知识）教学目标 教学运动和游戏词汇，听读配合肢体动作，往往能取得良好效果。知识目标：能听懂、会说表示运动项目的词语（词组） 教学运动和游戏词汇，听读配合肢体动作，往往能取得良好效果。技能目标：能够运用以上词语（词组）和句型Do you like.? I like . . What about you?就体育运动话题进行交流。教学重点能够听说读写本课与体育运动相关的词语：running, basketball, roller skating, ,jumping rope, ping-pong等；能够

6、运用Do you like.? What sports do you like? 等句型进行问答。教学难点新单词 jumping rope，roller skating，interesting的读音；句型What sports do you like? Do you like.? 的运用。教学方法简笔画教学法，小组合作学习法，肢体语言教学法。课前准备1教学光碟。2简笔画及单词卡片。 回顾复习关于各种活动的旧词汇，引入新课词汇学习。 回顾复习关于各种活动的旧词汇，引入新课词汇学习。 简笔画增加趣味性。肢体动作巩固学习效果。通过学生之间合作学习，起到互相督促的作用，活动2、3通过角色互换，进行听、

7、读、动作的练习。Warming-up & leading-inHello, boys and girls. Welcome back to school. How was your holiday? What did you do in your holiday? Did you walk the dog / clean the floor / feed the fish / / read books / play chess / play sports ? 【复习上期关于活动的短语】Do you like sports？Do you often do sports? Today well l

8、earn something about sports and games.【板书单元课题：Sports and Games。简笔画展示本课单词及词组】.Presentation播放光碟预备课文部分，展示场景，提示新单词学习。师：What sports and games did you see on the playground? Look at these pictures. 【出示单词卡，教学单词，同时师生一起做动作，再将卡片贴到对应的简笔画下面】running. playing basketball，roller skating, jumping rope和playing ping-p

9、ong. 老师说单词，学生听音做动作听录音，学生跟读单词。纠正学生的发音错误。Practice两人一组，轮流读新单词。两人一组，一人读单词，另一人作出相应的动作。两人一组，一人做动作，一人读出相应的单词来。以上活动2、3，在全班做，一人读单词 / 做动作，全班 做动作 / 说单词Consolidation播放Part B部分的录音，学生跟读。师：询问别人是否喜欢某种运动，要用句型：Do you like.?肯定回答：Yes, I do.否定回答：No, I dont. 【板书，并介绍句型 I also like. What about you? Its interesting.ntrst，领读

10、单词几遍。】三人为一组进行角色表演，用所学句型对话。对话角色扮演练习，增加趣味性，并培养合作学习意识。在第一课时，设计必要的抄写作业，并强调规范书写，继续培养书写技能。请若干三人小组上前表演对话角色扮演练习，增加趣味性，并培养合作学习意识。在第一课时，设计必要的抄写作业，并强调规范书写，继续培养书写技能。5. 完成Part C. Lets write：填入缺失的词，把句子补充完整。学生书写，教师巡视，对书写不规范的及时纠正。Summary今天我们学习了：1. 与体育运动相关的词语：running, basketball, roller skating, ,jumping rope, ping-

11、pong；2. 谈论对某项运动是否喜爱的句型Do you like.? I also like. What about you? Homework听录音，熟读本课内容。把今天所学五个新单词在作业本上抄写两遍。把Part C 的句子在作业本上抄写一遍。板书Sports and Games Lesson 1 Sports and Games Lesson 1 running, basketball, roller skating, ,jumping rope, ping-pongDo you like.? What sport do you like? Yes, I do. ? No, I don

12、t. I like . I also like What about you ? 第二课时（口语操练） 不宜提到“助动词”的术语，只通过反复口语操练，形成语言条件反射，熟悉句型。 不宜提到“助动词”的术语，只通过反复口语操练，形成语言条件反射，熟悉句型。 同上，不宜提到“动名词”概念，可简单提示，物品（如basketball）前面用play, 运动（如running）前面用go. 通过词卡迅速闪现，尽快将学生注意力吸引到课堂。通过游戏增加趣味。知识目标：学习本课句型，能够听说读写：Do you often .? Are you good at . ?技能目标：能够用在真实情境中熟练运用本课句型

13、谈论运动。教学重点本单元句型的听说读写：What sports do you like? Do you often .? 教学难点本单元一般疑问句中，句首用助动词还是系动词：Do you often .?Are you good at .?句型Do you often .?中，后接动词go还是play. 【Do you often GO roller skating? Do you often PLAY basketball?】教学方法多媒体教学法、情境教学法。课前准备教学光碟，单词卡。教学过程Warming-up词卡活动：快速闪现词卡，学生迅速念出并做出肢体动作：running, baske

14、tball, roller skating, ,jumping rope, ping-pong。大组PK进行 Missing Game，可采取黑板贴卡或持卡闪现方式。【如：将词卡贴在黑板上，全班齐读，3秒记忆，全班闭眼，教师任意取走一张词卡（过渡到取走两张卡），学生睁眼，抢答念出缺失的单词，记分。或持卡一一展示4词，学生说出未展示的词】Presentation播放本课A光碟，学生观看动画，了解场景及对话。学生跟读对话。3. 讲解重点句型：（1）Do you often play basketball?你经常打篮球吗？Do you often.? 表示你经常做某事吗？肯定回答：Yes, I do

15、. 否定回答：No, I dont. 通过反复的口语练习巩固助动词与系动词的使用技能。增加书写练习巩固助动词与系动词的使用技能（2）Are you good at it?你擅长它吗？ be good at，表示擅长某事。肯定回答：Yes, I am. 通过反复的口语练习巩固助动词与系动词的使用技能。增加书写练习巩固助动词与系动词的使用技能Practice师生/生生对话：Do you often go running? Are you good at it?【示范】师：Do you often go running? S1：Yes, I do. 师：Are you good at it? S1：

16、 Yes , I am. XX, do you often go running? S2：No , I dont. I often .【连锁操练】按小组抽学生进行连锁操练四、Consolidation1. 三人小组角色对话。2. 请两个三人组上讲台表演3. 再次播放光碟，学生跟读。4. 完成Part C : Lets write： 补充：在问句后面写出(1)肯定、(2)否定答句。巡视学生书写。五、Summary今天我们学习了句型：Do you often .? Are you good at .？以及go和play与不同运动词汇搭配的区别，同学们，你掌握了吗？Homework听录音，熟读本课对

17、话，尝试背诵。在作业本上抄写一遍Part C 的句子。七、板书Sports and Games Lesson 2 Sports and Games Lesson 2 Do you often go / play ? Are you good at ?Yes, I do.No, I dont. Yes, I am.No, I am not. basketball, roller skating,play ping-pong go running, football jumping rope. 第三课时（读写训练）教学目标 在前两课时的听、读、说的基础上，学生应培养初步的书写句子的能力。师生对话作

18、示范，然后学生分小组进行口语练习。进行规范阅读技能指导。知识目标：能够听说读写本课所学句型： 在前两课时的听、读、说的基础上，学生应培养初步的书写句子的能力。师生对话作示范，然后学生分小组进行口语练习。进行规范阅读技能指导。Sb. often do/does 技能目标：能够运用上述句型描述自己和同学们喜欢和擅长的运动项目，并具备初步书写能力。教学重点能够运用句型描述自己和同学们喜欢的运动项目，并能够书写句子，达到学以致用的目的。教学难点区别句型be good at后面所接词语，是名词或动名词？教学方法任务教学法、情境教学法。课前准备1教学光碟。2运动项目图片。教学过程Warming-up（复习

19、前课重点go/play ?）：展示运动项目的图片，复习本单元词汇：running, basketball, roller skating, ,jumping rope, ping-pong等。1. 师生对话T：Do you often play basketball / football ? S1：Yes, I do.T：Do you often go running / roller skating / jumping rope? S2：Yes, I do.T：Are you good at it? S1/S2：Yes, I am. 2. 小组练习：学生小组问答，进行对话练习二、Presen

20、tation 来看看Yaoyao, Joy, Mike, Binbin等同学喜欢什么运动项目：本课Part A，教师提示阅读重点，学生阅读短文，按照要求进行勾画（人物，运动项目）。 通过提问和判断句子正误的方法，检查了解学生对短文的理解情况，有针对性地进行下一步的详解和略解。板书三个句子的 通过提问和判断句子正误的方法，检查了解学生对短文的理解情况，有针对性地进行下一步的详解和略解。板书三个句子的句首，从视觉上强化对比：I amHe isThey are学生书写，教师巡视、指点。2. 必要的书写训练作业。3. 兴趣作业，学生选做。1. 检查阅读理解情况（提问及判断T or F） Is Yaoyao good at roller sk