荷叶圆圆教学实录

1、请认真阅读后确认是否使用 13荷叶圆圆教学实录提前写课题：13 荷 叶 圆 圆 今天我们继续学习第13课荷叶圆圆夏天到，荷叶可漂亮了，今天王老师要带你们到荷塘边看一看。播放荷塘月色配荷叶的图片，你看到怎样的荷叶？ 生：圆圆的，绿绿的。4.哦！谁能完整地说一说。 荷叶圆圆的，绿绿的。非常完整。5带着你们的喜欢，一起读一读。 荷叶圆圆的，绿绿的。6.能像这样子再说说苹果的样子。 生：苹果红红的，圆圆的。 评价： 这是你的想法 生：苹果大大的，红红的。哇！你们真聪明！7.小朋友们，你们这么喜欢圆圆的，绿绿的荷叶，生字宝宝也喜欢，它们跳到荷叶上玩闹，来，小朋友们来读一读荷叶上的生字词。 1）指名读词语

2、：水珠，摇篮，躺着、亮晶晶、 展开、透明、翅膀、停机坪、歌唱、一朵朵。 2）开火车读：火车火车开到哪，火车火车开到这：水珠，摇篮，躺着、亮晶晶、 展开、透明、翅膀、停机坪、歌唱、一朵朵。3）全班一起读一读：4）这些词语跳到这首诗里啦，请一位同学为大家读。5）出示： 夏天到，夏天到， 躺在荷叶里面摇。 小蜻蜓，立起来， 停机坪上展翅跑。 小青蛙，蹲（dn）着唱， 呱呱，呱呱，呱呱叫。 小鱼儿，笑嘻嘻，捧起水花一朵朵。6）掌声送给他。7）我们拍手也来读一读。夏天到，夏天到，预备齐。8）小朋友们动听的声音把圆圆的，绿绿的荷叶吸引过来了。（板贴荷叶图片） 小朋友有几个小伙伴特别喜欢荷叶，请小朋友打开课

3、文P70，自由的读读课文，去里边找找答案吧。9）小朋友们请立书：（我立书）开始吧10）小朋友们真认真，请把书本放在左上角。请一位小朋友说一说喜欢荷叶的小伙伴有？ 出示：喜欢荷叶的小伙伴有（ ）、（ ）、（ ）、（ ），还有（ ）。小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 说完整了。11）谁还可以这样说一说： （ ）（ ）（ ）（ ）都喜欢荷叶。12）还可以这样说，下面老师把他们请出来。（拿出卡片和词语） 板书： 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 小水珠说：“荷叶是我的（摇篮）。”其他的小伙伴又是怎么说呢？生边说： 小蜻蜓说：“荷叶是我的（停机坪）。” 青蛙说：“荷叶是我的（ 歌台）。” 小鱼儿说：“荷叶是

4、我的（凉伞）”师板书： 摇篮 停机坪 歌台 凉伞 师：小朋友们真会读书。老师想采访一下，你最喜欢哪个小伙伴？指名说4人。生：我喜欢小鱼儿；生：我喜欢小蜻蜓。生：我喜欢小青蛙。师：你们喜欢谁打开书读一读写它的那段吧？练习好的同学，把课本轻轻地放在桌面。9分20秒师：小朋友看，谁来到课堂呢？出示：小水珠说：“荷叶是我的 EQ * jc0 * Font:宋体 * hps14 o ad(s up 13(yo),摇) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps14 o ad(s up 13(ln),篮)。” 小水珠 EQ * jc0 * Font:宋体 * hps14 o ad(s up 13(t

5、n),躺)在荷叶上， EQ * jc0 * Font:宋体 * hps14 o ad(s up 13(zh),眨)着亮晶晶的眼睛。生：喜欢小水珠的是举手，请一位小朋友来读一读。师：看得出来，你很喜欢小水珠。还有谁还喜欢小水珠？你们两位一起读一读小水珠。他们能读出自己的喜欢读出来。师：小水珠把荷叶当作什么？摇篮，是什么感觉？舒服。出示摇篮的图片。谁能将这种感觉读出来？14）出示语句，请你读一读。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 师：谁能比他读得好呢？你读得真好，把眼睛的这个轻声读得特别准，我们像他一样读一读：小水珠（预备齐）。 你们的表现把谁吸引来来？出示小

6、蜻蜓的图片，喜欢小蜻蜓的请举手？这么多？我请你们四个人读一读，四人合作，真棒！请坐！ EQ * jc0 * Font:宋体 * hps14 o ad(s up 13(xio),小) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps14 o ad(s up 13(qn),蜻) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps14 o ad(s up 13(tn),蜓)说：“荷叶是我的 EQ * jc0 * Font:宋体 * hps14 o ad(s up 13(tn),停) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps14 o ad(s up 13(j),机) EQ * jc0 * Fon

7、t:宋体 * hps14 o ad(s up 13(pn),坪)。”小蜻蜓立在荷叶上， EQ * jc0 * Font:宋体 * hps14 o ad(s up 13(zhn),展) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps14 o ad(s up 13(ki),开) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps14 o ad(s up 13(tu),透) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps14 o ad(s up 13(mn),明) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps14 o ad(s up 13(de),的) EQ * jc0 * Font:宋体 *

8、 hps14 o ad(s up 13(ch),翅) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps14 o ad(s up 13(bn),膀)。小朋友们，什么叫停机坪？出示飞机的降落的停机坪的图片生1：飞机要停的地方，而且是平平的的地方。还有别的说法吗？生2：专门停飞机的，大大的。师： 停机坪就是大大的、平平的，给飞机降落的地方。小朋友们，小蜻蜓发现这大大的、平平的荷叶这个停机坪，它的心情怎样？ 开心、高兴！惊喜、兴奋。谁能将这种心情读出来！（指名读2人次） 生1读。 你再读 生2读。师：王老师觉得你现在就是那只小蜻蜓了，我想问你一下，小蜻蜓，你好！你在荷叶上做什么动作呢？ 生：我立在荷叶

9、上，展开透明的翅膀。请你到黑板来。（请学生上台比比动作。） 师：小蜻蜓在荷叶上立起来，（脚尖要踮起来）小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。小朋友说说小蜻蜓的动作是不是很优美？是！ 18）这让老师想起宋朝诗人杨万里写的一首诗：小池，里边有一个“立”字来形容小蜻蜓的。出示 小 池 【宋】杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小蜻蜓的动作这么优美，让我们也像它一样站起来做做它的动作读一读这段话。 学生（全部站起来，边读边比动作。） 出示：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。老师引读，生比动作。你们表现这么棒，小蜻蜓奖励你们做课间操：出示：

10、唱一唱，动一动 天上星星眨一眨。 地上孩子立一立， 半空蜻蜓展翅飞， 我们拉手摇一摇。我们再来一遍，好，请坐，做得最好的是？，第一组最迅速。你们的歌声唱得非常好动听，咦！听，谁也想来唱歌的呢？ 播放青蛙的歌声音频。是谁？来出示青蛙唱歌的图片。喜欢小青蛙的举手。出示：师：女生也来读一读吧。小青蛙预备起。生：小朋友们哪个词语看出小青蛙唱歌一点都不小声呀？ 师: 地放声歌唱。这个词语找得很准，什么叫放声歌唱？（指1名学生）生：很大声，很响亮，非常的自信。我请一个小朋友很自信地读。指名读。 读出了自信，小朋友们，能像它自信的读吗？齐读：预备起 小朋友们，你们读出了自信师：小朋友们，看小鱼儿去哪里啦？

11、生：小鱼儿躲在荷叶下。师：它在荷叶下干什么了？生：它在荷叶下捧起一朵朵很美很美的水花。师：还做什么事？生：小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去。师：快乐、自由地游泳。小朋友，这是一条快乐、自由的小鱼，哪一句可以看出小鱼儿非常快乐呀？生：小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。师：有没有信心读好，预备起出示：小鱼儿说：“荷叶是我的 EQ * jc0 * Font:宋体 * hps14 o ad(s up 13(lin),凉) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps14 o ad(s up 13(sn),伞)。”小鱼儿在荷叶下笑 EQ * jc0 * Font:宋体 * hp

12、s14 o ad(s up 13(x),嘻) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps14 o ad(s up 13(x),嘻)地游来游去， EQ * jc0 * Font:宋体 * hps14 o ad(s up 13(pn),捧)起一朵朵很美很美的水花。师：果真是一群快乐的小朋友呀，小鱼儿也被你们吸引过来了，小朋友们看（板书）： 今天，小水珠把荷叶当做是摇篮 小蜻蜓把荷叶当做是停机坪 青蛙把荷叶当做是歌台 小鱼儿把荷叶当做是凉伞师：荷叶成了它们的朋友，荷叶还给谁带来快乐呢？让我们一起看一看：出示图片(配乐)：麻雀、翠鸟、螳螂、蝴蝶、白鹅、乌龟、蝌蚪、青蛙、小男孩带着荷叶背影、小女孩

13、头戴大荷叶微笑正面 出示:荷叶还是谁的什么？有个小朋友发挥想象，这样说：荷叶是鸭子的 EQ * jc0 * Font:宋体 * hps14 o ad(s up 13(x),洗) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps14 o ad(s up 13(zo),澡) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps14 o ad(s up 13(pn),盆)，鸭子在里面快乐地洗澡。你们也来当个小诗人也来创编一句诗句？生：荷叶是乌龟的荷塘，乌龟在荷塘里洗澡。 生：荷叶是小鸟的画画梯，小鸟在荷叶上滑来滑去。（这可是一个大胆的想象）生：荷叶是小鸭子的游乐场，小鸭子在里面玩得很开心。（我仿佛看到一

14、只小鸭子在我面前出现）生：荷叶是青蛙的床，青蛙在荷叶里安心地睡觉。师：我发现你们很有想象力。小朋友们：荷叶只是荷当中的一部分，荷全身都是宝，有位诗人写了一篇文章叫荷。你们小声和我读一读好不好。链接： 荷 池中种荷，夏日开花，或红或白。荷梗（gng）直立。荷叶形圆。茎（jng）横泥中，其名曰（yu）藕（u）。藕有节，中有孔，断（dun）之有丝。师：小朋友们，有没有尝试着跟大家读一读。原来谁有勇气给大家读一读。（指名读）掌声送给他。小朋友们读了一遍，听了一遍，你读懂了什么？生：荷叶是圆的，就像今天我们学得荷叶圆圆。生：我们吃的莲藕，藕在池底下面。我们常吃的莲藕，就是长在池底的泥土中。师：你还知道关

15、于荷的哪些知识？莲藕里是不是有一孔一孔的？吃过莲藕的举 手，回家认真数一数究竟有多少个孔。师：有人说这上面长着一种食物，莲子长在莲蓬里，吃过莲子的举手，好，莲子是夏天最好的食物，请同学们把手放下，看来你们也很喜欢荷，我们一起来读这篇荷，荷预备起。师：荷叶和荷花是美景，莲子和莲藕是美食，让我们写个“美”字送给它，小朋友先别写字，让我们一起先观察一下“美”字。，关键要写好哪些笔画。生：要写好中间的那个长横生：要注意上面的那个倒8字。师：点撇向里靠，下面看老师写一个，老师写字的时候有个好习惯，看老师范写的同学在哪里？第一组，第二组，小眼睛看老师。点撇向里靠，横要平，竖要直，第三横最长，下面大字的撇笔起笔在竖中线上，下面拿出写字纸，做好写字的姿势，拿好笔，头正身直，臂开足安，老大老二对对齐，手指之间留缝隙，手离笔尖一寸，一拳一尺记心中。开始写吧，描红一下，写两个。组一个词。今天同学们写字有进步，特别认真！写好的静息。写好的小朋友静