苏教版小学三年级《科学》教案《果实和种子》

1、文档编码 : CC9J1Z6F10T2 HD9M6J1J9L10 ZT8F1Z8M9K4学习好资料 欢迎下载果实和种子教学设计 教材分析 果实与种子这一课是苏教版学校科学三年级下册其次单元植物的一生中的第一 课；对本单元的学习起到了开启全文的最用；教学目标 过程与方法1、 能用解剖的方法,利用放大镜对种子进行观看比较；2、 能用简洁的语言或图画描述自己的观看结果；3、 能找出种子的相像之处；4、 能用试验验证自己的猜想；学问与技能1、 初步明白种子的构造和传播方式 2、 知道种子萌芽的条件 3、 会观看、描述、记录自己的观看结果 情感、态度与价值观1、 意识到植物的一生是从种子开头的,应当珍爱

2、生命,不损耗一草一木；教学过程设计 第一课时一、导入1、 谈话：上节课老师请你们把种子连同“ 它们的家”一起带来, 谁愿意给大家来介绍一下？2、 同学介绍自己带来的种子；3、 老师小结：很多植物会开花结果,种子藏在果实的里面；果实就是种子的家,它们爱惜 着种子不会受到损害；这节课我们就来争辩果实和种子；4、 板书课题；二、种子的传播方式1、 多媒体播放儿歌蒲公英蒲公英,开黄花,花儿落了把伞打；小白伞,长长把,风儿一吹上天啦；落到哪儿,哪儿安学习好资料 欢迎下载家,明年春天又开花；要求：边听边摸索,蒲公英是怎样传播种子的？2、 同学回答；3、 老师提问：你仍知道哪些种子的传播方式？4、 小组争辩

3、,并记录下来；5、 汇报沟通争辩结果,老师在黑板上归类；6、 观看多媒体课件演示：植物的传播方式；三、观看种子的内部构造1、 谈话：同学们, 种子里面是什么样的呢？你们想知道吗？依据你们的体会,大家猜一猜：种子里面是什么样子的？2、 同学猜想,并把自己的猜想画下来；3、 提问：（1）我们怎样才能看到种子的里面呢？（2）种子这么硬,怎么把它拨开来呢？4、 谈话：老师已经为大家预备好了用水泡过的蚕豆种子,下面就请大家把蚕豆种子拨开,观看蚕豆种子里面有什么？边观看边把看到的情形画在记录纸上；5、 同学观看；6、 老师巡察,鼓励同学细致地观看；为了观看得更清楚,适时提示同学可以使用放大镜；指导同学观看

4、蚕豆种子里面的每个部分,并适时提出一些问题：这是什么？像什么？ 7、 同学分组汇报观看到的现象；8、 老师确定同学的发觉,可将部分同学画的图贴在黑板上；9、 提问：其他种子里面是不是也和蚕豆种子一样呢？拨开其他一些种子看看,里面有什 么？10、 同学观看；11、 同学汇报观看到的现象；12、 小结：花生、大豆、葵花子的种子和蚕豆种子的结构是很相像的；其他种子里面基本 也是这样的；四、开展争辩种子萌发条件的试验1、 谈话：刚才我们已经观看了种子里面是什么样子的,那么假如把这些种子放在泥土里,学习好资料 欢迎下载是不是都能长成植物呢？你们觉得种子发芽需要什么样的条件？2、 同学分组争辩,把自己的猜

5、想记在活动记录上；3、 汇报沟通；4、 各组选择自己认为种子萌芽必需具备的条件,设计试验；5、 汇报沟通,老师适当指明试验汇总必需留意的地方；6、 各组完善试验方案,课后连续进行试验；其次课时一、沟通试验结果1、 谈话：上节课我们估计了种子萌发所需要的条件,同学们回去依据自己的猜想都做了实 验,请大家来汇报一下你们的试验结果吧；2、 同学汇报沟通；3、 提问：在试验过程中,你们仍有什么发觉吗？4、 同学连续沟通；5、 老师小结；二、思维拓展1、 谈话：大家通过自己的争辩,已经知道了种子萌发的条件,你们仍能提出哪些和种子萌 发有关的、我们能争辩的问题吗？2、 同学分组提问,把提的问题记录记录下来；3、 汇报沟通,删除目前无法争辩的问题；4、 各组选择自己想争辩的一个问题,设计试验；5、 汇报试验方案,大家一起完善；6、 老师介绍观看种子萌发的方法之一；三、课后延长以小组为单位, 上网搜集种植植物的步骤和相关要求,并亲自种植一株植物,细心培育,直 到它们产生自己的种子,并记好观看日记；四、教学反思 某些教学环节松散, 过渡比较生硬； 整堂课我没有做细心的设计, 试验的操 作,环节的连接都不尽如人意； 为了把握时间, 某些内容也没有做教完整的讲解,比如对果实的熟识, 我草草带过, 未做较完整的讲解, 没有让同学意识到果实有学习