苏教版二年级上册语文第八单元教学设计导学案表格式

1、文档编码 : CO7F3A7K8C10 HO7U1I2F1O7 ZE3V1U4L5I4苏教版二年级上册语文第八单元教学设计导学案 -表格式 昆钢试验学校（贾建荣）第八单元方案二年级 贾建荣本单元是精读课文单元；水乡歌是一首诗歌,歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活,抒教材分析发了宠爱大自然、宠爱生活的思想感情； 云房子是一篇童话故事,它 描画了雨后天空的漂亮景象,使人感受到自然界的美好与和谐,显露了对美好大自然的宠爱之情,告知我们确定要爱惜环境；夕阳真美是一篇行文漂亮的写景散文,全文运用形象、生动的语言,描画了夕阳西下 时的漂亮景色,抒发了对大自然的宠爱之情；1、学会本单元中的生字、生词；熟识

2、在课文中的新部首；结合上下文理单元教学目标解有生字组成的词语；2、能正确、流利、有感情的朗读并背诵课文；3、体会文中所表达的思想感情；教学重点 教学难点 提高教学质量 的措施课时支配1、学会本单元中的生字、生词；2、能正确、流利、有感情的朗读并背诵课文；通过朗读,懂得课文的思想感情；从分利用多媒体可见来让同学有身临其境之感；教学过程中,引导 同学学会表演,指导同学补充事情发生的缘由；水乡歌 2课时云房子 2课时夕阳真美 2课时练 习 8 2课时1 / 22 苏教版二年级上册语文第八单元教学设计导学案 -表格式 课题课文 21 课课授主备贾苏教版水乡歌时2 型新老师建课荣教学资源课堂演示、选用教

3、材教学目标1、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文；2、学会本课 8 个生字,两条绿线内的2 个字只识不写,熟识2 个偏旁,懂得由生字组成的词语；3、让同学感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然、宠爱生活的思想感情；教学重点教学难点在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活；让同学感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们宠爱大自然、宠爱生活的思想感情；教法与学法简述讲解、对比分析法个案及拓展 水乡教 学 内 容 设 计 第一课时 一、创设情境导入新课1、老师口述：音乐能让我们开放想象的翅膀,带我 们去自己想去的任何地方； 此时此刻, 让我们一起倾听优 雅

4、的音乐,走进风光秀丽的水乡吧！2、（播放舒缓的背景音乐） ：大家看,这就是水乡；仔细看看,多美呀！绿水围围着青山,身处其境,犹如进 入了人间仙境； 再看看湖面上, 好热闹啊, 捕鱼的小船你挨着我, 我挨着你, 好象在开一个盛大的集会； 湖水清亮 蔚蓝,让人心情舒适,分不清是在湖中心仍是已在空中行；二、初读课文整体感知1、过渡揭题：水乡的美可以用音乐来渲染,用画面 同里水乡2 / 22 苏教版二年级上册语文第八单元教学设计导学案 -表格式 来出现, 仍可以用诗来描画呢！ 请大家看老师写课题； 板 书课题读好课题；这是一首献给水乡的歌,想听吗？2、老师范读课文 3、同学自读课文；要求：读准字音,读

5、通诗句；水乡是一习惯用语地 方名称,多指河多、湖多的 地方,水乡泽国；比如 江南 水乡 的以苏州、 杭州 最具代 表性,岭南水乡 等多是在河4、同桌互读,相互评判、订正；湖比较多的,水域丰富的地教5、指名读,相机指导；随机出示小卡片,如：清波、区；飘满、装满、咱、新生活；学三、自读自悟朗读沟通1、自读课文,摸索：水乡留给你印象最深的是什么？思怎么体会到的？路2、全班沟通： 水多、船多、歌多；（此处老师板书）及你是怎么体会到的？指名说说,并进行朗读指导；四、学习生字培养习惯教1、示：“ 连、飘、荡、装、船” 五个生字；学（1）指名认读开火车读（2）“ 我当小老师”过（我教大家学“x” 字,分析字

6、形,口头组词或随机认字开花；）程（3）连：连忙连接飘：漂浮飘扬 轻飘飘 飘洋过海荡：荡秋千 装：时装 装扮 不懂装懂 船：渔船 2、指导书写：（1）指名上黑板在田字格中书写,其余在书上描红（2）评议黑板上小伴侣写的字；（在这一主动评判的）过程中,使同学明白怎样把字写漂亮,写美观；（3）完成作业：写习字册 其次课时 一、谈话导入 1、小伴侣,上一课我们一起观看了水乡的美好风光,今日让我们再一起走入水乡, 唱一唱漂亮的水乡歌齐读课题3 / 22 苏教版二年级上册语文第八单元教学设计导学案 -表格式 2、播放放课件,边观看水乡美景,边听课文范读；3、小伴侣, 水乡美吗？打开书本, 自己再读读课文,你

7、会觉得水乡更美的；二、再读课文 1、同学自读课文把你认为美的地方多读几遍；2、沟通：你觉得水乡美在哪儿？同学回答, 相机完成板书； 是呀,水乡美就美在这里 的“ 水多、船多、歌多”3、水乡绿水清波、白帆如云,多美呀！绿水围围着 青山,身处其境, 犹如进入了人间仙境； 让我们再来仔细 观看一下吧；4、（点课件：千条渠,万条河,池塘一个连一个）师 述：看,这里千条渠,万条河,池塘一个连一个,水真多 啊！谁想来读？（示：处处绿水荡清波） ：是啊,这里是池塘,那里 是池塘,踮起脚尖儿,你会发觉,池塘里的水真绿啊！ 指名读 师生合作读：师读第一句,生读 2、3 句 师表达：水乡不仅水多,船也多,看看湖面

8、上,好热闹啊,捕鱼的小船你挨着我, 我挨着你, 好象在开一个盛水乡歌大的集会； 请小伴侣自己读读这一小节, 边读边在脑海里 水乡什么多 . 放电影,看谁的电影放得最美；沟通：刚才在脑海里放的什么电影？引读：白帆片片像 鱼多；千条鱼 ,万条鱼 ,鱼鳞 片片像白帆 ,飘满池塘 ,飘满河；水乡什么多 . 米多；千袋米 ,万袋米 ,装满指名读齐读 师述：水乡船许多, 船上的人们不由得唱起了动听的 渔歌,让我们一起来听听水乡的歌； （师放音乐,生闭上 眼）张开小眼,跟着音乐,读读这一小节；4、水乡这么美,水乡歌更美,这么美的课文,读它 是一种享受,谁愿意来享受这种读书的欢快呢？指名 生读让我们再来唱唱这

9、首漂亮的水乡歌；齐读；一船又一船 ,运到千家又万户；水乡什么多 . 稻田多；千亩田,万垄地 ,稻田块块像绸缎,金灿灿 ,黄澄澄,映得农夫伯伯笑开怀；水乡什么多 . 桥多；千座桥 ,万座桥 ,小桥弯弯像月亮 ,架满湖面架满河,连通水乡千条路；三、课外拓展江南的水乡真美呀 , 仍能说说水乡什么多吗？ （生答）4 / 22 课外作 业 布 置板书设计： 21 、水多渠多河多池塘多秀丽风光水乡歌船多船多驳多帆多美好生活歌多千首曲万首歌教 后 反 思5 / 22 苏教版二年级上册语文第八单元教学设计导学案 -表格式 课题课文 22 课课授主备贾苏教版云房子时2 型新老师建课荣教学资源课堂演示、选用教材教

10、学目标教学重点教学难点1、能分角色朗读课文；2、学会本课生字,熟识新偏旁,懂得生字组成的词语；3、让同学懂得学无止境的道理,训练同学要虚心好学,不断进取；通过朗读重点词句,让同学懂得学无止境的道理让同学懂得学无止境的道理,训练同学要虚心好学,不断进取；教法与学法简述讲解、对比分析法个案及拓展云的形成：漂 浮 在天 空中 的 云 彩是由许多细小的水滴或 冰晶组成的,有的是由小水 滴或小冰晶混合在一起组 成的；有时也包含一些较大 的雨滴及冰、雪粒,云的底 部不接触地面,并有确定厚 度；云的形成主要是由水 汽凝结造成的；水汽从蒸发表面进入 低层大气后,这里的温度 高,所容纳的水汽较多,如 果这些湿热

11、的空气被抬升,温度就会逐步降低, 到了一 定高度,空气中的水汽就会 达到饱和；假如空气连续被教 学 内 容 设 计 第一课时 一、猜谜引入小伴侣宠爱猜谜吗？老师给你们猜个谜：爱花的孩子说我像朵花, 谗嘴的孩子说我是个棉花糖, 说我像啥就像 啥,全凭你想象；蓝天是我家,任我随处荡；猜出来了吗？对,就是云（板书：云）我们经常看到的；可是,你们观看过用云造出的房子吗？今日,我们要学的课文题目就叫云房子 ；“ 房” 是个生字,小伴侣 伸出右手指,跟老师一起写； （特别指导“ 房” 的写法：扁扁户字头, 下面一个方, 方字一横要稍长, 这个房字才 漂亮；）大家一起读课题； 读了课题, 你想知道些什么？

12、（云房子哪里来？谁住呀？云房子究竟什么样？）板书：谁造的？什么样？小伴侣提的这些问题书里都有答案,只要仔6 / 22 苏教版二年级上册语文第八单元教学设计导学案 -表格式 教细读书, 就能解答； 那就请小伴侣打开书本, 自己轻声读抬升,就会有余外的水汽析出；假如那里的温度高于课文；留意：读书时看清拼音,读准字音,假如遇到难读0C,就余外的水汽就凝结的词句,就多读几遍,想方法把它读准读通；开头吧；成小水滴；假如温度低于二、 初读课文0C,就余外的水汽就凝化大家读得真仔细, 那老师先来检查一下, 词语有没有为小冰晶；在这些小水滴和小冰晶逐步增多并达到人读正确了；眼能辨认的程度时, 就是云学（1）这

13、是一组只认不写的字,谁来领着小伴侣喊喊了；它们的名字？开火车；（2）请一组开火车读好由生字组成思的词；词语读正确了, 我们开头来读课文； 也请一组小伴侣路开火车； 其他小伴侣也别闲着, 你们当评委, 听听他们谁及能获得正确奖；（同学评）发奖教三、 再读课文；1、刚才,小伴侣提的两个问题,有答案了吗？别急学着回答, 请大家带着这两个问题, 再仔细读一遍课文, 这过回要求大家, 只看,不出声,默读课文时仍可以用笔把回答问题的句子划出来；程2、沟通：（1）A、云房子是谁造的？你能读读书上的句子吗？（相机出示：一群小鸟）师：一群小鸟飞来了, 它们看到天空里的云是怎么说 的？出示：哇,这么多白云！谁来读

14、好这一句；评谁能把“ 多” 这个意思读出来；B、师：读到这里,老师有点不明白,怎么会有那么 多白云呀？（指读第一节）C、原先是这么回事,你们真会读书,能联系上下文 来帮老师解决疑问；好,我们一起读好这一句；（2）A、小伴侣想不想看看云房子究竟什么样？闭起 眼睛仔细听；（师读）B、你们观看了吗？你看到什么样的云房子？（同学 自由沟通）C、刚才,小伴侣说的书上也写了,找一找在课文的 哪里？读读这些句子,说说你最宠爱哪幢云房子？“ 有很高的大楼房” 7 / 22 苏教版二年级上册语文第八单元教学设计导学案 -表格式 “ 有很宽的大礼堂” , 知道“ 礼堂” 派什么用吗？可 以让许多许多人一起开会、举

15、办典礼的地方；“ 有的像大冬瓜那样傻傻地横着” 你来找一找,哪朵 云？为什么宠爱它？摆一摆（懂得：横着）“ 有的像花儿那样美美地开着” 你能“ 美美地” 读 好这句吗？“ 也有一点点小的, 小得只可以住进一只小麻雀” 可 真够小的,略微大一点、胖一点的麻雀都住不进；D、有没有谁都宠爱这些云房子？请你把它们连起来 读一读好吗？E、天空里除了这些样式的云房子,仍会有些什么形状？谁能用“ 有的像有的像仍有的像；” 连起来说说；这么多各式各样的云房子, 你们宠爱吗？老师也很喜 欢,那我们一起带着宠爱的语气读好这一节,好吗？（师 生对读）（3）小鸟们观看这么多、 这么美的云房子, 怎么样？（兴奋极了）你

16、从那些句子中体会到的？仍有那些句子也能看出小鸟很兴奋？“ 叽叽喳喳叽 叽喳；” 小鸟们在说什么？听到小鸟说话的小伴侣举手；（你们都是鸟语专家） 那就请你们大声地把你听到地鸟语 说出来；这就叫叽叽喳喳叽叽喳；四、写字；读得好仍要写得对、写得好；我们一起重点看看三个字； “ 及” 留意笔顺； “ 耍”不能和“ 要” 混起来；其次课时 一、复习导入 1、这节课,我们连续学习课文云房子（读课题）；2、小伴侣,刚刚下了一场大雨,太阳公公仍来不及 把云全收回去, 有一些就留在天上了； 这些云儿被一群活 泼可爱的小鸟看到了,它们说：哇,这么多白云！谁会像小鸟一样说？白云真多呀,8 / 22 苏教版二年级上册

17、语文第八单元教学设计导学案 -表格式 谁再来读；白云这里一朵, 那里一朵,一片又一片, 真多！齐读；3、这么多白云,小鸟们最想做什么呢？哇,这么多白云！ 我们来造云房子； 你也能像小鸟一 样说一说吗？指名读；请你们嘹亮地告知其他小鸟；齐读；二、精读课文其次自然段 1、小鸟儿心灵手巧,说干就干,不一会儿,云房子 造好了；我们来看看小鸟们造了怎样的云房子；出示：云房子造好了： 有的像大冬瓜那样傻傻地横着, 有的 像花儿那样美美地开着； 有很高的大楼房, 有很宽的大礼 堂,也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀；自己轻轻地读一读；2、小伴侣,你宠爱小鸟造的哪座云房子？同学分句读好,我宠爱 3、谁能

18、把这些云房子全部向大家介绍一下；4、小鸟们造了这么多漂亮的云房子,小伴侣也很能干,确定能造出更多更好看的云房子；子？小组争辩争辩,简洁画一画；5、填空：（1）我造的云房子像（） ；你们会造哪些云房小组里的同学一起说说你们都造了哪些云房子？（2）我们造的云房子有的像（） ,有的像（）,有的 像（）；三、细读第三、四自然段 1、云房子真多呀,小鸟们兴奋极了,它们从这幢云 房子里飞出来, 又向那幢云房子飞过去, 你到我的房子里 来做客,我到你的房子里去玩耍；读词 2、师：我是一只喜鹊,造好了一幢像花儿那样的云 房子,让我去邀请小伙伴来玩一玩；（1）你好,小黄鹂！（你好,喜鹊）我刚造好了一幢 云房子,

19、请你到我家去做客； （好的）那我们走吧,我给 你带路；9 / 22 苏教版二年级上册语文第八单元教学设计导学案 -表格式 吧；（2）我去邀请了小黄鹂来做客, 有小鸟来邀请我吗？你仍能说一个（）的太阳一（3）小百灵：你好,喜鹊！（你好）快到我家来看看片（）的蓝3、可爱的小鸟们,你们仍想邀请谁去做客？请赶快说话训练1、师：其实天上的云行动吧！（同学活动）样子可多呢！你见过什么样4、小鸟们你说你的, 我说我的就是叽叽喳喳叽叽喳；的云吗？我知道有许多同指读；学课后看了云,找了资料,四、略读最终一个自然段那你可以让大家边看你的1、突然,呼啦啦吹来一阵风；咦？云房子变小了,图片边说,也可以说说你印云房子不

20、见了；云房子哪儿去啦？小伴侣猜猜看这时候的 象中的云；天空是怎样的？2、生说所见到的云或出示：出示图片天空像洗过一样干净, 只剩下一个笑眯眯的太阳和一 3、师边出示句式边述：片水汪汪的蓝天；你 会 用 这 样 的 句 式 说 话2、这个句子很长,听老师读,留意在哪里略微停顿吗？天上的云各种各样, 有一下；范读3、指名读,齐读；的, 有的 , 也有的；4、有云房子的天空很美, 没有云房子的天空也很美,由于蓝天就是小鸟的家；6、让我们一起美美地读这小节；4、天上的云各种各样,等 着我们去发觉,去想象,平时,我们可要做个有心人,多留意观看；五、总结全文；一场雨过后,天空漂浮着一些白云,小鸟们观看了,

21、兴奋极了； 它们用云造了各种各样的云房子；天空慢慢地 转晴了,云慢慢地散去了, 只留下一个笑眯眯的太阳和一 片水汪汪的蓝天； 这么美的天空, 我们一起把它读好, 行 吗？课 外作 业布 置10 / 22 板书设计：教后反思苏教版二年级上册语文第八单元教学设计 导学案 -表格式 云房子11 / 22 苏教版二年级上册语文第八单元教学设计导学案 -表格式 课题课文 23 课课授主备贾苏教版夕阳真美时2 型新老师建课荣教学资源课堂演示、选用教材教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵课文；2、学会 10 个生字,两条绿线内5 个生字只识不写；熟识一个偏旁,懂得由生字组成的词语；3、懂得课文

22、内容,感受夕阳的美,培养同学观看美的健康乐趣和热爱大自然的感情；教学重点教学难点懂得课文内容,感情朗读好课文；懂得课文内容,感受夕阳的美,培养同学观看美的健康乐趣和热爱大自然的感情；教法与学法简述 讲解、对比分析法教 学 内 容 设 计 个案及拓展一、导入新课 1、一曲动听的音乐,将我们带入了漂亮的傍晚；课前,老师和同学们一起观看了夕阳, 谁能给我们说说你印象最深,觉得最美的一刻的夕阳是什么样的 . 2、同学谈见闻和感受；3、进入新课,齐读课题；二、初读课文,初步感知课文内容 1、生带着问题初读课文,要求：（1）借助拼音读准字音,读通句子；（2）给自然段标上序号 2、检查生字认读情形,帮忙正音

23、；3、指名读词语 4、指名朗读课文；（挑选你认为写得最美的段读给大 家听；）5、逐个评判12 / 22 苏教版二年级上册语文第八单元教学设计导学案 -表格式 6、自由大声朗读课文,摸索这一段讲了什么？7、沟通；8、同桌互读课文；三、讲读课文第一段 1、默读第一段,摸索：你读懂了什么？2、沟通：懂得“ 日落” 与“ 傍晚” 的关系；3、齐读第一自然段；教 学 思 路 及 教 学 过 程过渡：日落的时候, 他们看到了什么景象呢, 我们下 节课再学习；四、学习生字1、出示：傍芒 蓝伏 余2、指名认读 3、生自学,沟通识字方法；4、口头组词；5、师范写,生描红,临写；6、反馈写字情形；其次课时一、讲读

24、课文1、上节课, 我们一起学习了课文夕阳真美（指：读题）通过学习你知道了什么？2、师表达：（点出课件）原先是傍晚时候,爷爷奶奶 和我去看夕阳,看到了天地间一幅壮美而又神奇的景色；二、新授1、课件示课文：谁来给大家读读自己最宠爱的小节？生读；听了同学们的朗读, 老师觉得 （点课件） 夕阳真 美,让我们一起来颂扬夕阳吧！2、看,夕阳西下,它挥着小手向我们辞别呢！它是 怎样向我们辞别的呢？请小伴侣打开书本读一读,找找夕 阳是怎样向我们辞别的？谁来说说,夕阳是怎样向我们辞别的？依据回答,相机出示：西斜图下沉图落山图小伴侣仔细看看,有没有发觉图上少了什么？ （太阳）谁来把太阳画上？指名同学上黑板画；（说

25、说为什么 这么画）3、师述：是呀,太阳正在逐步往下落, 你们知道吗？不仅太阳的位置发生了变化, 它的脸也在变呢！ 请小伴侣 读读书,找找太阳的脸是怎么变的？太阳已经西斜,收起了 光线；13 / 22 苏教版二年级上册语文第八单元教学设计太阳慢慢地 涨红了；太阳的脸变得 的背后；导学案 -表格式 请小伴侣自由读读,谁来说说,太阳的脸是怎么变 的？（越来越红）是呀,太阳的脸变得越来越红了,老师 这有三支红色的蜡笔, 颜色的深浅不一样, 想想应当分别 用哪支红笔画？指名生画其他的小伴侣也有任 务,请小伴侣读读这上面三句话, 想想他们画得对不对？指图：看,太阳的脸是越来越红了, 谁能把这种感觉 读出来

26、？指名读 4、老师听出来了,太阳正在慢慢地西斜、下沉、落 山；它向我们出现了三幅美景图；小伴侣,你最宠爱哪幅图？为什么？是呀,这三幅图 各有千秋,让我们一幅一幅来观看吧！5、出示第一小节师引读,宠爱西斜这幅图的小伴侣, 伸出小手,跟着老师一起 画一画这连绵起伏的西山吧,瞧,它们有的高,有的低,一座连着一座,这就是连绵起伏齐读指名读 引读：连绵起伏的西山披着夕阳的余辉,显得十 分壮美；指读齐读；这么壮美, 听得我脸都发红了, 谁能把连绵起伏的西 山这句话连起来读给大家听？指读评议边读边 想象这连绵起伏的西山再读师表达：天空一片深蓝,西山连绵起伏,多美呀！谁 能把这段话连起来读读？指读 让我们一起

27、走进这深蓝的天空, 走进这连绵起伏的西 山去吧！齐读 6、师范读其次小节,连续导下；夕阳儿歌（一）夕阳红,像火把,慢慢靠近西山娃,想在脸上烫个疤；西山娃,不行怕,把它当只大苹果,张嘴一口就吞下；这段中你最宠爱哪里？云的颜色,说说有哪几种颜色？只有这几种颜色吗？这么多的颜色,你是怎么知道的呀？他们都躲到哪儿去了？你能不能用一个 词把这么多的颜色都说进去吗？（五光十色、五彩缤纷、五彩斑斓、 ）这么多的颜色真丰富呀！挤在一起多壮美呀！谁来（二）太阳像一个醉汉,成天喝得醉醺醺的；到了傍晚,就投向西山妈妈的怀抱,睡懒觉去了；读？谁向他挑战？仍有谁想读？觉得读得怎么样？（紫色拖得很长, 好像看到了许许多多

28、的颜色躲在背后）老师也想来读读了； 师读生评找同学跟老师比（各有所长,相互学习）云的颜色五彩缤纷, 谁想上来染一染？指名生染这么多的颜色挤在一起, 多热闹呀！让我们一起走进 这五彩缤纷的颜色中去吧！齐读14 / 22 苏教版二年级上册语文第八单元教学设计导学案 -表格式 7、师引读第三小节：太阳把什么留在了遥远的 天际？（辉煌的霞光） 谁来读好它？读的真好 （点图 片）老师要奖给你一片辉煌的霞光谁再来读？让 我们一起来读好这片辉煌的霞光（齐读） ；小伴侣,想亲自去看看夕阳吗？让我们披着夕阳的余 辉,一起去看看吧！是呀,夕阳真美, 让我们放开嗓子, 用全部的热忱赞 美它吧！夕阳真美呀！8、小伴侣

29、,我们看了夕阳,觉得真美,课文中的爷 爷奶奶看了夕阳,有什么反应？爷爷为什么满面红光？爷爷由于兴奋而满面红光, 爷爷牵着奶奶的手、 牵着 小孙孙的手,多兴奋,多幸福,多浪漫呀！你们也有爷爷 奶奶,他们幸福吗？能说说爷爷奶奶的幸福事吗？课 外作 业布 置板书设计：西斜收起天空西山光线深蓝 披余辉漂亮多彩夕阳真美往下沉脸涨红染云黄红紫魅力无限走向西山背后脸更红天际留霞光教后反思15 / 22 苏教版二年级上册语文第八单元教学设计导学案 -表格式 课题练习 8 课课授主备贾苏教版时2 型新老师建课荣教学资源课堂演示、选用教材教学目标教学重点教学难点1、能分角色朗读课文；2、学会本课生字,熟识新偏旁,

30、懂得生字组成的词语；3、让同学懂得学无止境的道理,训练同学要虚心好学,不断进取；通过朗读重点词句,让同学懂得学无止境的道理让同学懂得学无止境的道理,训练同学要虚心好学,不断进取；教法与学法简述 讲解、对比分析法教 学 内 容 设 计 个案及拓展第一课时 一、看图写话 1、小伴侣们看过或自己参与过足球竞赛吗？2、足球竞赛中什么时候最兴奋人心？3、出示图,仔细观看 图上画的是什么？这足球是怎样飞入球门例文：草地上正在进行反常猛烈的足球比 赛；蓝队和红队的队员在球场上穿插奔跑 着；之间红队的一名队员抢到了球,他带 着球拼命地跑向“ 敌人” 的阵地,“ 敌人”拦住了他,他不慌不忙,右脚把球一踢,球滚到

31、了左边； “ 敌人的身躯也跟着往左 边倾斜；正在这时候,他左脚轻轻一踢,的？球又落到右脚上；这时” 敌人“ 已经没办蓝色球衣的 1 号守六员是怎样扑球的？场上的其他队员,场外的小观众们看到这一情法反应过来；他趁这个机会甩开“ 敌人”来到了离球门不远的地方,那里只有守门 员一个“ 敌人” 啦；他用脚猛地一射,守是怎样的？景,他们又门员连忙纵身一扑,想拦住球,但是晚了一步,球从守门员手边飞了进去； “ 进啦！”以上问题逐个沟通,师可适当帮忙理顺语序 二、写话练习 1、把刚才说的内容用几句话有序地写下来16 / 22 围观的同学们高声喝彩；苏教版二年级上册语文第八单元教学设计2、不会写的字查字典 3

32、、师加强个别指导 4、沟通写话内容,留意点评三、表达练习 1、读题目要求导学案 -表格式 教2、开放,结合自己看的足球竞赛的体会,改用春联 也作 门符、春贴学第一人称介绍福贴、 对联、 门对、 对子、 挥春 晖思3、同桌互练春 ）、春仔等 ,是一种在 春节 时使路4、指名上台表达,师生点评用的传统装饰物, 把贺年 的吉利字5、自己再介绍一遍词用漂亮的书法,写在纸 上而成,及一般是贴在 墙 、门之上, 在 华人 社四、作业会、朝鲜半岛 和 越南 ,每逢 春节 人教搜集春联们都会贴春贴, 以增加 节日 的喜庆其次课时气氛；其中写成对联 的又叫 春联 ,学但有些地区“ 春联”也 是各 种 春过一、写

33、好铅笔字贴的统称 1 ,而有些地区又把条1、出示生字认读状、不成对的春贴称为春条 ；传统程2、观看字形找到其写法上的共同点 全包围结春贴是由人手以毛笔 书写,但现在亦有 机器印制 的春贴； 春联的种类构 3、沟通写法较多,有街门对、屋门对等,每幅春联都有 横批 ；里面部分不能写得太大或太小,左右上下基本相等 4、师范写其中的一个字 5、同学练写 看清字再动笔 6、同位互评,打星 7、修改字形 二、读读背背 一 熟记成语 1 出示图,说说图意 2、出示四个成语借助拼音读准字音指名读,正音多种形式巩固词语 3、懂得成语17 / 22 苏教版二年级上册语文第八单元教学设计结合图或自己的生活体会说说成语的大意 4、反复诵读,熟记于心 5、运