部编版道德与法治七年级上册6.2 师生交往

1、视频导入：不同科目的老师上课有不同的特色、本领，要学到本领，必须学会和老师交往，如何和老师交往？第六课 师生之间 第二框 师生交往第三单元 师长情谊 学习目标1、情感、态度和价值观目标：热爱老师，尊敬老师，主动关心老师、理解老师，乐于与老师交往。2、能力目标：学会正确与老师交往，能正确处理与老师的分歧。3、知识目标：知道“教学相长”的含义，懂得一些与老师交往的方法。重点：师生交往的积极意义 。难点：如何与老师交往。 一、教学相长（重点）1、教学相长的含义？2、如何建立“教学相长”的师生关系？3、如何正确对待老师的表扬和批评？二、亦师亦友（难点)4、如何建立“亦师亦友”/良好的师生关系？5、师生

2、交往的良好状态是什么？阅读教材P60-64，找出下列问题的答案，并将答案在课本上划出。课堂笔记要求： 写问题 找答案 划横线 标序号 圈关键词自主学习 大字慢看，小字快读（5分钟）“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。” 礼记学记原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。 现指教和学两方面互相促进，共同提高。新闻链接：幸而有你!致战役中的老师！由于面临网络质量差、学习系统不稳定、场地有限等问题老师们的工作量和难度大幅度增加，但学生们的热情深深感

3、动着老师们，激励着老师们进行新的教学尝试，总结改进网络教学方法，来帮助同学们不断进步。教学相长教学相长教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（老师）弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 -韩愈1、教学相长的含义一、教学相长今天老师讲得解题方法可能存在一些不妥之处，下课后我想和老师在讨论讨论。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。在老师上课前，把自己的学习成果拿出来让老师指导。与老师分享自己的学习感受、学习成果。课堂上积极举手回答老师提出的问题。面

4、对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度。2、如何建立“教学相长”的师生关系？（1）主动参与、勤学好问的态度。真诚、恰当地向老师表达观点和见解。与老师分享自己的学习感受、学习成果。（2）学会正确对待老师的表扬和批评。2、如何建立“教学相长”的师生关系？看视频思考：假如你是木瓜，你是如何对待老师的表扬和批评？3、如何正确对待老师的表扬和批评？情形是什么？有何用？怎么做？老师的表扬老师的批评是肯定、鼓励和期待。激励我们再接再厉戒骄戒躁是关心、提醒和劝诫。帮助我们反省、改进不足先自我反省有则改之无则加冕恨铁不成钢！对你有多严，就有多爱你！感谢老师的良苦用心！看视频思考：这是一种什么样的师生关系？

5、二、亦师亦友4、如何建立“亦师亦友”/良好的师生关系？程门立雪 北宋杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。直到程颐一觉醒来，门外积雪已有一尺多厚，才赫然发现门外的两个雪人!故事告诉我们如何对待老师？尊重/尊敬老师二、亦师亦友4、如何建立“亦师亦友”/良好的师生关系？师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。尊重老

6、师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始；(是什么)(为什么)(怎么做/表现) “这些做法合适吗?”遇见老师不问候；进办公室不敲门、不报到；在课堂上打断老师的讲话；不经过老师提前跑出教室；顶撞老师；课堂上吵话；给老师起外号不合适，不尊重老师你做到了吗？ 见到老师热情地打招呼、问好。老师同我们谈话时，认真倾听。上下楼梯，请老师先走。上下课，起立向老师致敬。进入老师办公室，先敲门。尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。（2）平等相待、相互促进，和老师成为朋友.知识学习的指导者精神成长的

7、引路人4、如何建立“亦师亦友”/良好的师生关系？关心与关怀主动关心理解(3)关心老师、理解老师。（P69）4、如何建立“亦师亦友”/良好的师生关系？爱生如子老师的关怀在第三十二个教师节来临之际，9日上午，习近平总书记来到北京市八一学校看望师生，向全国广大教师和教育工作者致以节日问候。彼此尊重平等相待，相互促进关心老师，理解老师4、如何建立“亦师亦友”/良好的师生关系？P69方法与技能：与老师发生矛盾怎么办自我反思，冷静、客观地分析原因。相信善意，多些宽容和理解。求同存异，主动关心。坦诚相待，注意沟通方式。解决师生矛盾的绝招！沟通多沟通！师生可通过哪些途径交流？当面交流纸条留言交流通过QQ交流.

8、请你补充！知识拓展2、怎样验证师生交往处于良好状态呢？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。亲师友，习礼仪我知我师我爱我师我信我师我理解，我尊重亲其师，信其道亦师亦友教与学，能相长共勉师生交往教学相长亦师亦友师生相互陪伴、相互促进、共同成长彼此尊重主动参与、勤学好问平等相待关心老师、理解老师正确对待老师的表扬和批评1、如右图漫画所示：道德与法治课上，迟到15分钟的东东贸然冲进教室，且不服老师批评而当众顶撞老师。下面对这一事件的评述，观点正确的是（ ）漫画体现了平等的师生关系东东同学没有正确对待老师的批评迟到有正当的理由，也要坦诚地跟老师解释被老师误解时，我们不能做任何解释，否则就是对老师的不尊重A. B. C. D.B检测提升2.古人云:“教学相长”。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。学生在与老师交往的过程中,老师扮演着什么角色。( )A.引领、指导者 B.知识的接受者C.组织、管理者 D.遵从者A3.下列关于良好的师生交往，说法不正确的是（ ） A.教学的过程应该是一个快乐的过程 B.彼此尊重是良好师生关系建立的重要前提 C.应该与老师平等相待、相互促进 D.老师主要是传授知识，其他交往应该尽量减少 D4.老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是（ ）A表扬是肯定，批评是蔑视B表扬