幼儿美术活动教案反思6篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 幼儿美术活动教案反思6篇 依据准备好教案，可以更好地根据具体状况对课堂进度有合理改善，做为一名经验丰富的教师，你写教案的能力一定十分好，下面是我为您共享的幼儿美术活动教案反思6篇，感谢您的参阅。 幼儿美术活动教案反思篇1 活动目标： 1、学习用手指画的方法画出各种动态的蝌蚪。 2、提高幼儿对美术活动的兴趣，体验美术活动的开心。 活动准备： 小蝌蚪图片、青蛙妈妈图片两张，每组一盘黑颜料。 活动过程： 一、出示蝌蚪，引导幼儿观测，发现蝌蚪的各种动态。 （1）今天我们班里来了一群小客人，你们想知道它们是谁吗？ （2）看看，这群小蝌蚪长的什么样子？（圆圆的黑脑袋，

2、细细的长尾巴） （3）它们在水里干什么呢？（游来游去找妈妈）它们的妈妈是谁呀？那它们是怎么游得呢？请幼儿学小蝌蚪游得动作，师从旁陈述蝌蚪游得各种动态。 （4）带孩子一起边念儿歌边在教室四周游动“小蝌蚪黑黝黝，圆圆脑袋，细尾巴，上游游，下游游，游来游去找妈妈。 二、师示范并讲解手指画及各动态的“小蝌蚪。 师：小蝌蚪长的那么可爱，你们喜欢它吗？那我们把它画下来吧！ （1）示范讲解手指画“小蝌蚪 师：伸出右手的食指，其余手指抓紧，用食指去蘸上黑颜料，在纸上轻轻按下后提起再逐渐往后拖，看，小蝌蚪圆圆的脑袋和细细的长尾巴就出来了，像这样的画法就叫“手指示画。 （2）示范画各动态的蝌蚪。师：一只小蝌蚪去找

3、妈妈太寂寞了，我们可以画大量从不同方向游来的蝌蚪，那它小尾巴的方向该怎么画呢？师示范画不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上儿歌“小蝌蚪黑黝黝，圆圆脑袋，细尾巴，上游游，下游游，游来游去找妈妈。 三、幼儿动手作画，教师巡回指导 师：那现在就请小朋友用手指示画来画出小蝌蚪，帮它们找到妈妈吧！ （1）注意点画方法，要求幼儿画出不同方向游的蝌蚪。 （2）蘸颜料点画后，需在抹布上擦洁净手指，注意卫生和画面整齐。 （3）提醒幼儿蝌蚪不要画的太挤，要分散一点。 （4）激励幼儿大胆作画，细心操作。 四、欣赏并讲评幼儿作品 师：请画好的小朋友把蝌蚪送到青蛙妈妈身边来。和小朋友一起欣赏幼儿的作品。 五、终止：玩“小蝌蚪找

4、妈妈的游戏 师：（师戴上青蛙妈妈的胸饰）那现在我来做青蛙妈妈，你们做小蝌蚪，我们一起到外面去玩“小蝌蚪找妈妈的游戏吧！ 教学反思： 本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。今后自己要不断充电，不断更新知识。当节听课的老师对这节课评价很好，但自己深深地感觉到学无止境，今后一定要进一步努力。 幼儿美术活动教案反思篇2 活动目标： 1、细心观测发挥想象，画出印象中的冬天。 2、乐意积极思考，大胆表现自己的想法。 3、体验完成作品的乐趣。 4、培养幼儿的欣赏能力。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： 1、活动前丰富幼儿有关冬季的知识。 2、白纸和油画棒等人手一份。 3、幼儿用书。

5、 活动过程： 一、开始部分 教师：出示幼儿用书冬天小画报引导幼儿欣赏。引出活动激发幼儿绘画兴趣。 1、小朋友看这是什么季节呀(冬季)。 2、今天我们就要来画一幅画，画的名称就叫冬天小画报。 二、提问式谈话，引导幼儿进一步了解冬季的特点。 1、教师：小朋友冬天是什么样子的天气怎样 (引导幼儿根据自己的经验谈对冬季的感受，如冬季气候寒冷，刮大风，有时候会下雪、结冰。) 2、教师：那人们开展什么运动让自己不拍冷(人们在冬季里进行跑步、跳绳、踢毽子、溜冰、滑雪和堆雪人等运动，通过锻炼让自己的身体强健，不拍冷。) 3、教师：人们都穿什么样子的衣服怎样保暖 (引导幼儿说在家里开暖气，在户外人们穿上厚厚的棉

6、衣、棉裤、棉鞋、手套和帽子，让身体保暖等)。 4、教师：在冬天里，小动物是怎样过冬的呢树木又怎样过冬的 (请幼儿根据自己的的知识经验进行陈述。如：熊在树洞里冬眠：青蛙和蛇等动物在泥洞里过冬：大雁迁移到南方过冬：还有狗和狼等动物换上厚厚的皮毛过冬等：大树落光了叶子，保持水分和热量。) 教师小结关于冬季的特征。 5、教师示范绘画冬天小画报。 (1)教师我们先布置画面，先设计好是人物。 (2)燃后在画出相应的景物如有树木、等等。 (3)最终画上冬天里的小动物这样完整的一幅小画报就画好啦。 6、教师：小朋友们，现在我要请小朋友把自己看到的冬天画出来，把自己的画面设计好制作成冬天小画报，小朋友们可以设计

7、属于自己的冬天小画报绘画出冬季各种不同的事物。 7、发放画纸、油画棒让幼儿进行绘画。 8、幼儿作画教师巡回指导，重点指导能力差的幼儿，指导其合理的布置画面。 三、终止部分 1、展示幼儿作品，引导幼儿评价作品。 2、教师：请个别幼儿来陈述自己的冬天小画报，要求幼儿边指着自己的作品进行陈述， 3、集体探讨看看自己和别人的小画报有什么不同，试着给自己的小画报取一个名字。终止活动。 活动反思： 美术教育的核心是审美教育，我们的美术教育不是培养画匠，而是要培养有审美情趣，有审美理想，有审美能力的人，因此，我们在平日的教学中要注意培养幼儿的审美能力。在本活动中，我通过赏画报、做画报、评画报等环节，将审美教

8、育贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有一定的审美观。 幼儿美术活动教案反思篇3 活动目标： 1、给第一次活动的图画涂上颜色，完成作品。 2、通过活动进一步培养幼儿涂色块的能力，加强美感。 3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动准备： 第一次的作品、油画棒、范例。 活动过程： 一、导如活动，引起幼儿活动的兴趣 教师：上次我们画了各种京剧脸谱，可是还没有涂上好看的颜色，先来看老师画的各种脸谱，你们说好看吗？你们知道我是怎样画出来的吗？想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师一样好看？幼儿探讨。 二、教师示范，幼儿学习涂色

9、涂色的时候可以横着拿油画棒，使笔倾斜，这样涂色起来又快又好，教师用粉笔示范，幼儿学习，涂色时先涂淡的颜色，如黄色，蓝色，再涂简单脏的颜色：黑色。这样就不易弄脏画面。 三、布置作业，幼儿活 要求幼儿先涂浅色，再涂深色，画线条要依照一个方向，均匀，形成一个很好看的色块，涂好的颜色注意不用手碰见，避免弄脏，保持桌面整齐。 四、幼儿作业，教师巡回指导 辅导幼儿依照教的方法涂上好看的颜色，使画的脸谱有个种颜色，像戏剧里的一样美丽，比一比谁涂的脸谱最好看，最洁净。哪一个桌子最整齐，桌面上没有颜色的，辅导能力较差的幼儿完成作品。 五、讲评小结，终止活动 美化我们的教室。 活动反思： 在这个活动的设计中，我考

10、虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽视了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。 幼儿美术活动教案反思篇4 一、感谢 十分感谢我们市教育局幼儿园教研这个团队，给了我这次与各位专家、同行面对面交流、学习的机遇。今天与其说是和大家共享，还不如说是请幼教专家和同行来帮助我们团队来解疑答惑。 二、产生的背景 为什么会选择一个这样的主题呢?近段时间我们班一直在进行“访问大树的主题，指南艺术领域中“感受与欣赏目标1中提到的“喜欢自然界和生活中美的事物，“创造与表现里目标2“具有初步的艺术表现与创作力“能用

11、自己制作的美术作品布置环境、美化生活。于是我们带孩子走进社区，有意识的感受、发现、收集与树有关的美的事物，如树上掉落的树叶，修剪的树枝、藤条等。激励孩子用这些树身上美的事物大胆的、创造性的进行组合拼贴、编织、拓印、绘画等。用这些物品创作出具有特性化的作品，来布置我们的教室、美化我们的环境，提高孩子的成功感和成就感。所以，我选择了这个主题并设计了这个活动，引导孩子发现、收集生活中、自然界中美的事物，既而用这些美的事物进行艺术的提升和创造，使我们的环境更加的美化。 三、材料投放方式的调整 这一次的活动我们是围绕指南中艺术领域的一种初步尝试。这堂课我们试教了好多次，尝试了好多的方法，美工类的活动课前

12、材料的准备十分的重要，最开始?每一组投放一种树身上的材料，如有的是树枝?都是是原生态的材料。我们发现孩子粘贴很难固定，制作出的作品也很相像。这样更多的是老师在牵引孩子，没有表达指南中“支持幼儿自发的艺术表现和创造。后来我们做了大的调整，四组每一组都投放一致的材料除了树身上原生态的材料还有毛毛球、扭扭棒、彩色纽扣等，色调秀美便于造型的其他辅材给孩子，材料更多更丰富，创造了更多的机遇和条件，更多的表达了孩子们的想法和创意。 四、遵循实施指南的四大基本原则 1、关注幼儿学习与发展的整体性 本次活动重视领域之间、目标之间的相互渗透和整合。活动前面的引导部分，教师引导幼儿明了完整的表述自己创作的想法(图

13、片)，同时集体交流环节也给了所有 孩子交流的机遇(图片)，满足他们表达的欲望，这是与语言领域的有机整合。在孩子进行创作教师指导的环节，有孩子用彩色毛球装扮自己作品时，教师引导孩子在重视颜色搭配的同时还融入了数学领域的按颜色的规律排序的方法来装扮自己的作品(图片)，(图片：试教中树叶装饰木板画的举例：对称、数量)。幼儿在自主操作中，(图片)在用彩条缠绕树枝时候，孩子一个人他不能很好的完成，知道主动寻求他人帮助，旁边的小朋友沟通交流。一个人抓住底部一个人缠绕，共同合作解决问题，在活动中他的社会交往也无处不在。 这个活动看起来是一个纯艺术领域的活动，但是我们依靠“以幼儿为本的理念与教育能力，也能整体

14、的促进幼儿的学习与发展。 2、尊重幼儿发展的个体差异 本次活动也充分考虑到了幼儿的个体差异，所以在第一课时制作半成品的作品时，完全是幼儿自主的选择(图片)，可以组合粘贴画框、缠绕花环、制作小树、木板上画画，尊重幼儿的同时也考虑到了幼儿的个体差异性。在幼儿动手操作的环节，特别重视幼儿发展的连续性与阶段性，不急于求成，让每一个幼儿可以依照自己的速度、自己的节奏在完成自己的作品。老师也因势利导(图片)，有时等一等，有时推一推、有时冷静的观测分析，提供必要的支持。评价环节，对每个幼儿的作品都给予及时的确定，全部展示(图片)，满足了每个幼儿获得表扬和承认的需要，让幼儿特性健康发展。 3、尊重幼儿学习方式

15、和特点，满足幼儿认知的需要 在本次活动中，从设计到各个环节的实施我们充分的尊重了幼儿的学习方式和特点。活动前期，在“访问大树的主题中我们带幼儿走进社区，拾落叶、拣树枝，观测、发现、收集树身上美的事物(图片)，幼儿能与周边环境互动，并通过自己创作想象制作出的美作品打扮我们的教室。使艺术来源于生活又回归于生活。今天的活动，给每一桌幼儿都提供了具有选择性的材料(图片)，为幼儿创作的兴趣，参与的自主性、主动性、创造了很好的条件。幼儿能够自由的选择、自己喜欢的材料，主动装扮自己的作品。(图片：一小朋友努力的想用树枝来装扮自己作品，但是用胶水怎么也粘不牢，努力了好多次都没有成功，他认真的看着旁边的小朋友用

16、创意泥固定树枝成功了，模仿着也粘牢了)幼儿积极的进行自我学习，并遇到困难不轻易放弃，想方法主动模仿来解决自己的问题。(图片：这一张图片是来自于试教时，我用的是其他班的孩子，平日对于缠绕这种技巧几乎没有这样的经验，一开始怎么也不能把彩条缠绕到树枝上，总是松动。于是教师采用介入式指导，它为什么总是缠不紧?可以怎么办?引导孩子可以两两合作，一人抓住缠绕的下端，另一人继续缠绕，这样很快就成功了)。 幼儿美术活动教案反思篇5 活动目标： 1引导幼儿多角度观测实物杯子，自主参与绘画，画出杯子的主要特征。 2激励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。 3培养幼儿的观测力，体验写生画所带来的开心和成就感。 活动准备

17、： 1幼儿自带杯子。 2画板、笔、纸等。 3四个角度画的杯子，五角星贴花。 4幼儿围坐成圆形。 活动过程： 1观测杯子，了解杯子的结构。 师：小朋友们看，这是什么呀？（杯子）师：杯子上有什么？ 幼儿观测陈述。 师：（指杯口）这又是什么？（杯口）除了有杯口，还有什么？（杯身、杯把、杯盖等） 2学习从不同角度取景写生。 师：我很喜欢这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢？ （1）教师示范取景框的使用，及时画下所拍照。（勾画的要大）师：你想给他拍张照吗？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么变化。 （2）带领幼儿围着杯子用取景框观测。 师：通过观测你发现了什么？ （3）幼儿陈述。 3出示范例画，请幼

18、儿对照找出各个角度的杯子。 4提出幼儿绘画要求。 （1）引导幼儿进行装饰。 （2）提出要求。 5幼儿作画，教师指导。 6评价。 你最喜欢哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜欢这张照片。 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平日锻炼机遇不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩儿，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪高兴地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 幼儿美术活动教案反思篇6 活动目标 1、让孩子们知道鲸鱼的特征以及它的习性。 2、学会用撕彩纸，揉彩纸，