第4课西汉与东汉-统一多民族封建国家的巩固课件

1、第4课 西汉与东汉统一多民族封建国家的巩固课程标准课标解读课标导航1.通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族国家的巩固在中国历史上的意义。2.通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。1.了解汉武帝即位之初的历史状况，从“时空观念”角度认识“推恩令”实施的作用。2.了解汉武帝北击匈奴、张骞出使西域等史实，从“史料实证”“家国情怀”角度认识汉武帝开疆拓土对巩固统一多民族国家的意义。3.结合汉武帝加强中央集权的举措，从“历史解释”角度认识“独尊儒术”的实质目的。4.搜集有关两汉时期的社会矛盾和农民起义的史料，从“史料实证”角度认识两汉衰亡的原因。第4课 西汉与东

2、汉统一多民族封建国家的巩固课程标准1.西汉的建立(1)建立：公元前_年，刘邦建立汉朝，定都长安。(2)“汉承秦制”：西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝。(3)地方体制概况：汉高祖先后这对中央集权构成严重威胁，为王朝的统治和稳定埋下了隐患。结果：_在位时，削减诸侯封地， 最终被平定。西汉的建立与“文景之治”202说明汉初实行郡县与分封并行体制分封了大批诸侯王，势力增强，而中央直辖的郡只有15个，引发了吴楚等7国叛乱，“七国之乱”汉景帝1.西汉的建立(1)建立：公元前_年，刘邦建立汉朝2.“文景之治”(2)举措：减轻赋税、_和刑法，提倡节俭，减少财政支出。(3)意义：经济得到了明显恢复，社会稳定。黄老

3、无为黄帝和老子的思想与民休息徭役2.“文景之治”(2)举措：减轻赋税、_和刑法，提1.加强中央集权西汉的强盛中朝。掌握决策职能新的官吏选拔制度。由各郡国举荐，重德和才辖区内郡级官员及子弟和豪强势力地方监察职能察举制刺史豪强1.加强中央集权西汉的强盛中朝。掌握决策职能新的官吏选拔制度改革币制，将铸币权收归中央。统一铸造五铢钱由政府垄断生产和销售。从经济上削弱地方诸侯的势力。均输国家统一征购和运输货物的政策。(3)思想上： ，儒学_地位确立。接受董仲舒的建议，尊崇儒术 “罢黜百家，独尊儒术”盐铁官营独尊改革币制，将铸币权收归中央。统一铸造五铢钱由政府垄断生产和2.开拓疆域(1)北击匈奴，设立河西四

4、郡任用卫青、_为将，夺取了阴山以南和河西走廊的大片区域。在河西走廊设立_、张掖、酒泉、敦煌四郡。(2) 开通_：派遣_两次出使西域，开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原的政治、经济、文化联系。(3)设立军政机构：公元前60年，在乌垒城设置_。(4)对东南沿海和西南少数民族地区加强治理。直接目的：联合大月氏夹击匈奴。出使西域，霍去病武威丝绸之路张骞西域都护府2.开拓疆域(1)北击匈奴，设立河西四郡直接目的：联合大月氏1.王莽政权(1)背景：西汉后期，政治日趋黑暗，土地兼并严重，赋税徭役沉重，社会动荡。(2)建立：9年， _夺取皇位，改国号为_，西汉灭亡。(3)改制：推行了一系列改革措施，但措

5、施不切实际，激化社会矛盾。(4)灭亡：23年，_击败王莽军队主力，攻入长安，推翻王莽政权。东汉的兴衰外戚指皇帝的母族、妻族。王莽新绿林军1.王莽政权(1)背景：西汉后期，政治日趋黑暗，土地兼并严重2.光武中兴(1)背景：东汉建立：25年，西汉宗室_重建汉朝，定都洛阳，史称“东汉”。(3)结果：社会经济发展，政局稳定。刘秀2.光武中兴(1)背景：东汉建立：25年，西汉宗室_3.东汉衰败宦官184军阀割据3.东汉衰败宦官184军阀割据1.史学成就(1)史记：西汉中期_撰写，以本纪、表、书、世家、列传的形式，叙述了上起黄帝、下至汉武帝年间约三千年的历史，首创了_通史体裁，是一部 (2)汉书：东汉中期

6、班固撰写，是我国第一部纪传体_。两汉的文化兼具史学和文学特色的不朽名著。“史家之绝唱，无韵之离骚”。司马迁纪传体断代史1.史学成就(1)史记：西汉中期_撰写2.文学成就(1)汉赋：介于韵文和散文之间的文体，讲究_，辞藻华丽。(2)乐府诗：是国家专管音乐的机构_采集民歌修改而成的诗，其中很多诗反映了当时社会的真实情况。 (3)五言诗：民间流行，_、生动，传播广泛。孔雀东南飞和木兰辞被称为“乐府双璧”。铺陈排比乐府语言朴实2.文学成就(1)汉赋：介于韵文和散文之间的文体，讲究_3.科技成就(2)数学：_在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位。(3)造纸术：105年， 大大促进了中国和世界文化的

7、传播和发展。东汉蔡伦改进造纸术，西汉已出现最早的“纸”，蔡伦是“改进”而非“发明”。黄帝内经神农本草经九章算术3.科技成就(2)数学：_在中国数学史乃阅读教材想一想1.阅读教材P20“史料阅读”：分析“文景之治”局面出现的原因。提示：汉初减轻苛捐杂税，与民休息，出现了“文景之治”的局面。2.阅读教材P21的“思考点”：汉武帝为什么要建立刺史监察制度？提示：郡县与分封并行体制，地方诸侯势力强大，不利于中央集权。为此，汉武帝建立刺史监察制度。刺史负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察，有利于中央集权和国家的统一。阅读教材想一想1.阅读教材P20“史料阅读”：分析“文景之3.阅读教材P21

8、“史料阅读”：分析董仲舒“尊崇儒术”的原因及实质目的。 提示：原因：各种学说盛行，扰乱人们的思想，妨碍“大一统”的实现。实质目的：用思想的统一来巩固政治和国家的统一。4.阅读教材P23“学思之窗”：谈谈阅读上述诗赋的感受体会。提示：(1)汉赋辞藻华丽，将汉代的恢弘气势发挥到了极致。(2)汉乐府诗具有浓厚的生活气息，具体而深入地反映了社会下层民众的日常生活。(3)五言诗语言朴实押韵。3.阅读教材P21“史料阅读”：分析董仲舒“尊崇儒术”的原因1.阅读“西汉驷马安车”(见教材P20)信息解读：“驷马”指驾一车之四马，“安车”是古时的一种坐乘车。西汉初年经济凋敝，“驷马安车”充分体现了地位显赫。发掘

9、教材读一读1.阅读“西汉驷马安车”(见教材P20)信息解读：“驷马”指2.阅读“卫青墓”和“霍去病墓”信息解读：在汉武帝时代，卫青和霍去病为平定匈奴北犯边境做出了巨大贡献，卫青、霍去病北击匈奴后，汉加强了对西域的管辖，统一的多民族国家得以开拓和稳固。2.阅读“卫青墓”和“霍去病墓”信息解读：在汉武帝时代，卫青3.阅读“丝绸之路线路图”信息解读：“丝绸之路”把西汉同中亚、西亚、欧洲和非洲许多国家联系起来，促进了它们之间的政治、经济和军事、文化的交流。3.阅读“丝绸之路线路图”信息解读：“丝绸之路”把西汉同中亚4.阅读“东汉画像砖中描绘的集市”(见教材P22)信息解读：东汉建立后，统治者吸取前朝灭

10、亡的教训，调整统治政策，轻徭薄赋，出现了“光武中兴”的盛况。画像砖描绘了各行各业忙碌的场景，是社会稳定和繁荣的表现。4.阅读“东汉画像砖中描绘的集市”(见教材P22)信息解读：5.阅读“九章算术书影”(见教材P23)信息解读：中国古代第一部数学专著。总结了战国、秦、汉时期的数学成就，在世界数学史上首次阐述了负数及其加减运算法则，是当时世界上最简练有效的应用数学。5.阅读“九章算术书影”(见教材P23)信息解读：中国古探究一汉武帝“大一统”局面的形成史论要点1.“大一统”的内涵“大一统”不仅包含“一统”的思想，而且包含“一统”的地理范围，以及为达成“一统”目标而采取的行动。汉武帝“大一统”的国家

11、观包含四个方面：在主权统一方面，对内强调中央权威，对外反对少数民族入侵；在民族统一方面，主张民族统一；在疆域统一方面，维护疆域统一；在思想方面，主张统一思想。探究一汉武帝“大一统”局面的形成“大一统”不仅包含“一统”2.汉武帝的“大一统”举措及意义(1)对内：实行大一统政策，加强中央集权政治：实行内外朝制度、察举制、刺史制度、监察制度等制度，颁布“推恩令”。经济：改革币制，铸币权收归中央，实行盐铁官营，“均输平准”平抑物价，征收大商人、高利贷者的财产税。思想：通过“罢黜百家，独尊儒术”，实行思想大一统。2.汉武帝的“大一统”举措及意义(1)对内：实行大一统政策，(2)对外：积极开拓疆域，加强中

12、外联系，基本奠定中华疆域，形成以汉民族为主体的中华民族。北伐匈奴，基本解除匈奴对汉的威胁。经营西域，设置河西四郡。经营西南夷，促进民族交融。开辟丝绸之路，加强中西方文化的交流。(2)对外：积极开拓疆域，加强中外联系，基本奠定中华疆域，形对点训练1.右图为汉武帝晚年的郡国形势图，灰色区域代表当时的封国。此图表明()A.西汉末年王国有死灰复燃之势B.王国对中央已不构成严重威胁C.郡县制暂时又让位给了分封制D.封国存在有利于抵御外族入侵解析从图中看出，代表封国的灰色区域越来越小，对中央已不构成严重威胁。答案B对点训练A.西汉末年王国有死灰复燃之势解析从图中看出，代表2.下图是西汉政府授予边疆民族首领

13、的铜质官印的印文，该印出土于新疆沙雅什格提遗址。这印证了当时这一地区()汉归义羌长A.与西汉王朝结盟B.为西汉王朝的附属国C.正式归属西汉王朝D.是西汉王朝的联姻国答案C2.下图是西汉政府授予边疆民族首领的铜质官印的印文，该印出土探究二汉代治国思想的演变史论要点1.全面理解汉初的“黄老思想”(1)含义：“黄”指黄帝的学说，修身，养生。“老”指老子的学说，治国，无为。(2)特点：“无为而治”。(3)认识：黄老思想主要就是汉初的统治思想，即“休养生息”。经过六十多年的休养生息，汉朝社会繁荣，国力日盛。但是，社会也潜伏着危机。探究二汉代治国思想的演变(1)含义：“黄”指黄帝的学说，修2.多元视角认识

14、汉武帝的“独尊儒术”(1)背景：汉武帝时期，中央与地方藩王势力矛盾激化越来越严重，统治者迫切需要一种新的思想来加强中央集权。(2)提出：董仲舒融儒家、阴阳五行家、黄老之学和法家思想为一体。主张在政治方面实行“大一统”，强调君主权威，赋予君权以神权色彩。(3)意义：儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，儒学开始居于主导地位，逐渐成为中国传统文化的主流思想。2.多元视角认识汉武帝的“独尊儒术”(1)背景：汉武帝时期，对点训练1.汉初，统治者推行“无为而治”的政策，主张“顺民之情，与之休息”。其思想来源于()A.道家学说 B.墨家学说C.法家学说 D.儒家学说解析西汉初年，为适应休养生息政策的

15、需要，黄老无为思想一直是立国的基础。答案A对点训练A.道家学说 B.墨家学说2.汉兴之初，刘邦崇尚黄老之学，推行“无为而治”的治国方略，而70余年后刘彻强行罢黜“黄老刑名百家之言”。这种文化政策变化的路径实际上反映了()A.意识形态领域斗争交锋此消彼长的残酷性B.从立国安邦到皇权专制的现实变化与需要C.道学理论存在明显缺陷而新儒学博大精深D.统治集团内部权力争夺与利益分配的冲突解析为发展经济，汉初采用了“无为而治”的治国方略；汉武帝即位之初，经济发展了，但是地方诸侯势力过大，汉武帝采取“罢黜百家，独尊儒术”的措施，用思想的统一来巩固政治的统一。答案B2.汉兴之初，刘邦崇尚黄老之学，推行“无为而

16、治”的治国方略，探究三(核心素养)两汉衰亡的原因素养解读1.从“历史解释”角度认识西汉衰亡的原因西汉后期朝政腐败，政治黑暗，土地兼并剧烈，赋税徭役沉重，社会矛盾尖锐，农民纷纷起义。探究三(核心素养)两汉衰亡的原因西汉后期朝政腐败，政治黑暗2.从“史料实证”角度认识外戚和宦官专权的影响史料汉顺帝末年，京都流传一首童谣，“直如弦，死道边；曲如钩，反封侯。”解读材料意思是：做人太过刚直，最后只能死在路边。如果做人懂得迂回，最终却能封侯。这反映了当时外戚、宦官交替专权，任用亲信，排除异己，正直官员受排挤的现状。2.从“史料实证”角度认识外戚和宦官专权的影响史料汉顺帝末对点训练1.东汉后期，皇权逐渐失去

17、了对全国政局的有效控制。这种现象出现的主要原因是()A.礼乐制度破坏B.外戚宦官相互勾结C.以“柔道”治天下D.地方豪强势力膨胀答案D对点训练2.阅读“东汉后期10位皇帝的继位年龄及寿命”，回答问题。东汉后期10位皇帝的继位年龄及寿命史料反映了东汉皇帝继位的什么特点？对当时的朝政产生了怎样的影响？答案特点：皇帝都是幼年继位。影响：小皇帝执政能力不足，容易导致外戚与宦官交替专权，从而加剧朝政黑暗，民不聊生。皇帝和帝殇帝安帝顺帝冲帝质帝桓帝灵帝少帝献帝继位年龄1011311281512149寿命(岁)272313039363414542.阅读“东汉后期10位皇帝的继位年龄及寿命”，回答问题。史【典

18、例1】 下表为 变化表。据此可知() 皇帝纪年公元纪年郡级政区汉高祖十二年前195年15郡汉文帝十六年前164年24郡汉景帝中六年前144年68郡、国汉武帝元封五年前106年108郡、国西汉朝廷直接管辖的郡级政区汉初实施郡国并行制【典例1】 下表为 A.B. 进行了调整C.朝廷 的条件更加成熟D.诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化汉景帝实施削藩，引发七国叛乱中央行政体制郡国制属于地方体制解决边患三次用兵匈奴王国控制的区域日益扩大表格的内容显示王国控制区域缩小A.诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化汉景帝实施削藩，引发七国叛乱中明立意以西汉直辖的郡级政区的变化为切入点，从“历史解释”角度考查汉武帝的“推恩令”的影响。抓关键观察表格数据：汉武帝时期，王国问题得以解决，中央集权加强，中央控制区域的扩大，为解决边患问题创造了条件。排干扰材料主要反映地方行政区划，未涉及“中央行政体制”，表格数据变化反映了西汉中央与王国势力此消彼长的过程，双方矛盾的激化表现为公元前154年的“七国之乱”。此后虽仍存在王国问题，但矛盾程度趋缓。C明立意以西汉直辖的郡级政区的变化为切入点，从