大班语言春天里来教案反思

1、 大班语言春天里来教案反思1、大班语言春天里来教案反思 活动目标： 1.感受歌曲欢愉快泼的心情，初步学唱歌曲。 2.进一步学习借助图谱来理解、记忆歌词。 活动预备： 1.图谱，歌词图片。 2.幼儿已有关于春天的熟悉。 活动过程： (一)导入 1.谈话引出活动。 教师：现在是什么季节?你们喜爱春天吗? 2.出示字卡，感知歌曲名称。 教师：今日我们一起来学一首春天的歌曲，歌名叫“春天里来“。 (二)初步理解歌词内容 1.范唱歌曲，初步了解歌词内容。 教师：你听到歌曲里唱了什么? 2.学习副歌局部。 教师：你们看这幅图片在歌曲里它是怎么唱?(啷里个啷) (1)观赏歌曲，出示三副拨浪鼓的图谱。 教师：

2、听一听这种拨浪鼓的声音一共消失了几次，哪一次最长? (2)争论拨浪鼓的不同。 教师：请大家认真看一看，这几个拨浪鼓一样吗?“屈.教师.教.案网出处“(不一样)它们长的不一样，发出的声音也就不一样，一种发出“啷“的声音，一种发出“啷里个“的声音。你们想一想，究竟哪种鼓会发出“啷里个“的声音呢?为什么呢? (3)逐句学念副歌。 (4)学唱副歌 3.将歌词填完整。 (1)依据幼儿答复填入相应图片。 教师：“瞧我们这边还有图片呢，这些歌词卡片放在哪里适宜呢?“ (2)再次演唱，检验对错并修改。 教师：“我们放的对不对?用什么方法来检查?“ (3)帮忙幼儿记忆歌词。 教师：现在我要考考你们了，每幅小图片

3、上说的是什么内容? (三)看图谱完整学唱歌曲。 1.幼儿在教师的带着下看图完整唱出歌曲2遍。 2.发觉并解决唱歌中的困难，进一步学唱歌曲。 教师：“你们有没有学会?还有哪里感到有困难的?“3.完整演唱。 (1)幼儿尝试自己完整演唱歌曲。 教师：我们再唱一次看看困难解决了是不是好一点了。 (2)幼儿再次完整演唱歌曲。 教师：这次教师不唱了，看你们能不能唱对，有没有唱出春天里欢乐快乐的心情。 三、合作演唱 1.幼幼对唱：一半唱歌词，一半唱副歌局部并交换 2.师幼对唱：除了和小朋友合作演唱，我们还可以和谁合作演唱? 3.与听课教师的互动演唱四、完毕活动家园共育：回家唱给大人听。 教学反思： 这是一节

4、全园展现活动。现在正是春季，这个活动正好贴合这个季节。活动的设计来源于太仓的优秀教案。我对这个活动的重点和难点进展了分析，并依据歌词设计了图片，在教学过程中，我先将歌曲的副歌局部前置，通过倾听辨别出副歌是由一连串的拨浪鼓发出的声音，再通过形象的拨浪鼓图片，帮忙幼儿倾听辨别比照拨浪鼓的不同声音及重复次数，孩子们很快就把握了副歌的唱法。再通过倾听说说歌曲的内容，用排图片来理清歌词挨次，最终用图片递减的方式帮忙孩子记忆全部歌词。整个活动环节紧凑，孩子们学习的兴趣很浓。 2、大班音乐活动春天里来教案反思 活动目标： 1.感受歌曲欢愉快泼的心情，初步学唱歌曲。 2.进一步学习借助图谱来理解、记忆歌词。

5、3.体验自主学习、合作演唱带来的欢乐。 活动预备： 1.图谱，歌词图片。 2.幼儿已有关于春天的熟悉。 活动过程： (一)导入 1.谈话引出活动。 教师：现在是什么季节?你们喜爱春天吗? 2.出示字卡，感知歌曲名称。 教师：今日我们一起来学一首春天的歌曲，歌名叫“春天里来“。 (二)初步理解歌词内容 1.范唱歌曲，初步了解歌词内容。 教师：你听到歌曲里唱了什么? 2.学习副歌局部。 教师：你们看这幅图片在歌曲里它是怎么唱?(啷里个啷) (1)观赏歌曲，出示三副拨浪鼓的图谱。 教师：听一听这种拨浪鼓的声音一共消失了几次，哪一次最长? (2)争论拨浪鼓的不同。 教师：请大家认真看一看，这几个拨浪鼓

6、一样吗?(不一样)它们长的不一样，发出的声音也就不一样，一种发出“啷“的声音，一种发出“啷里个“的声音。你们想一想，究竟哪种鼓会发出“啷里个“的声音呢?为什么呢? (3)逐句学念副歌。 (4)学唱副歌 3.将歌词填完整。 (1)依据幼儿答复填入相应图片。 教师：“瞧我们这边还有图片呢，这些歌词卡片放在哪里适宜呢?“ (2)再次演唱，检验对错并修改。 教师：“我们放的对不对?用什么方法来检查?“ (3)帮忙幼儿记忆歌词。 教师：现在我要考考你们了，每幅小图片上说的是什么内容? (三)看图谱完整学唱歌曲。 1.幼儿在教师的带着下看图完整唱出歌曲2遍。 2.发觉并解决唱歌中的困难，进一步学唱歌曲。

7、教师：“你们有没有学会?还有哪里感到有困难的?“3.完整演唱。 (1)幼儿尝试自己完整演唱歌曲。 教师：我们再唱一次看看困难解决了是不是好一点了。 (2)幼儿再次完整演唱歌曲。 教师：这次教师不唱了，看你们能不能唱对，有没有唱出春天里欢乐快乐的心情。 三、合作演唱 1.幼幼对唱：一半唱歌词，一半唱副歌局部并交换 2.师幼对唱：除了和小朋友合作演唱，我们还可以和谁合作演唱? 3.与听课教师的互动演唱四、完毕活动家园共育：回家唱给大人听。 教学反思： 这是一节全园展现活动。现在正是春季，这个活动正好贴合这个季节。活动的设计来源于太仓的优秀教案。我对这个活动的重点和难点进展了分析，并依据歌词设计了图

8、片，在教学过程中，我先将歌曲的副歌局部前置，通过倾听辨别出副歌是由一连串的拨浪鼓发出的声音，再通过形象的拨浪鼓图片，帮忙幼儿倾听辨别比照拨浪鼓的不同声音及重复次数，孩子们很快就把握了副歌的唱法。再通过倾听说说歌曲的内容，用排图片来理清歌词挨次，最终用图片递减的方式帮忙孩子记忆全部歌词。整个活动环节紧凑，孩子们学习的兴趣很浓。 3、大班语言春天里来教案反思 活动目标： 1.感受歌曲欢愉快泼的心情，初步学唱歌曲。 2.进一步学习借助图谱来理解、记忆歌词。 活动预备： 1.图谱，歌词图片。 2.幼儿已有关于春天的熟悉。 活动过程： (一)导入 1.谈话引出活动。 教师：现在是什么季节?你们喜爱春天吗

9、? 2.出示字卡，感知歌曲名称。 教师：今日我们一起来学一首春天的歌曲，歌名叫“春天里来“。 (二)初步理解歌词内容 1.范唱歌曲，初步了解歌词内容。 教师：你听到歌曲里唱了什么? 2.学习副歌局部。 教师：你们看这幅图片在歌曲里它是怎么唱?(啷里个啷) (1)观赏歌曲，出示三副拨浪鼓的图谱。 教师：听一听这种拨浪鼓的声音一共消失了几次，哪一次最长? (2)争论拨浪鼓的不同。 教师：请大家认真看一看，这几个拨浪鼓一样吗?“屈.教师.教.案网出处“(不一样)它们长的不一样，发出的声音也就不一样，一种发出“啷“的声音，一种发出“啷里个“的声音。你们想一想，究竟哪种鼓会发出“啷里个“的声音呢?为什么

10、呢? (3)逐句学念副歌。 (4)学唱副歌 3.将歌词填完整。 (1)依据幼儿答复填入相应图片。 教师：“瞧我们这边还有图片呢，这些歌词卡片放在哪里适宜呢?“ (2)再次演唱，检验对错并修改。 教师：“我们放的对不对?用什么方法来检查?“ (3)帮忙幼儿记忆歌词。 教师：现在我要考考你们了，每幅小图片上说的是什么内容? (三)看图谱完整学唱歌曲。 1.幼儿在教师的带着下看图完整唱出歌曲2遍。 2.发觉并解决唱歌中的困难，进一步学唱歌曲。 教师：“你们有没有学会?还有哪里感到有困难的?“3.完整演唱。 (1)幼儿尝试自己完整演唱歌曲。 教师：我们再唱一次看看困难解决了是不是好一点了。 (2)幼儿

11、再次完整演唱歌曲。 教师：这次教师不唱了，看你们能不能唱对，有没有唱出春天里欢乐快乐的心情。 三、合作演唱 1.幼幼对唱：一半唱歌词，一半唱副歌局部并交换 2.师幼对唱：除了和小朋友合作演唱，我们还可以和谁合作演唱? 3.与听课教师的互动演唱四、完毕活动家园共育：回家唱给大人听。 教学反思： 这是一节全园展现活动。现在正是春季，这个活动正好贴合这个季节。活动的设计来源于太仓的优秀教案。我对这个活动的重点和难点进展了分析，并依据歌词设计了图片，在教学过程中，我先将歌曲的副歌局部前置，通过倾听辨别出副歌是由一连串的拨浪鼓发出的声音，再通过形象的拨浪鼓图片，帮忙幼儿倾听辨别比照拨浪鼓的不同声音及重复

12、次数，孩子们很快就把握了副歌的唱法。再通过倾听说说歌曲的内容，用排图片来理清歌词挨次，最终用图片递减的方式帮忙孩子记忆全部歌词。整个活动环节紧凑，孩子们学习的兴趣很浓。 4、大班语言公开课春天里来教案反思 目标： 1、学唱歌曲并感受歌曲欢愉快泼的心情。 2、学习借助图谱来理解、记忆歌词，并体验自主学习带来的欢乐。 3、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。 4、学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。 过程： 一、观赏教师范唱。 师:小朋友们，你们知道现在是什么季节?今日教师给你们带来了一首和春天有关的歌曲春天里来，请大家听一听。 二、了解歌曲内容。 师：歌里都唱了些什么? 师：

13、好的，既然还有地方你们没听清晰，那我就再唱一遍，这次可要更认真听。(幼儿把前面未说出的歌词补充完整，教师出示全部图片放在黑板上。)三、学习副歌局部。 1、师：(出示拨浪鼓的图片)你们看，这幅图应当怎么唱? 幼儿：啷里个啷! 2、师：你们是怎么知道的? 幼儿：由于拨浪鼓摇起来的声音就是这样的。 3、师：好，下面请你们再观赏一遍歌曲，听一听这种拨浪鼓的声音一共消失了几次，哪一次最长?(一共3次，最终一次最长。)4、师：小朋友们的耳朵真灵!(教师边说边把三幅拨浪鼓图分别摆在总图谱的相应位置上。)5、师：(教师手指第一幅拨浪鼓图。)请大家认真看一看，这几个拨浪鼓一样吗?(幼儿答复)6、师：它们长得不一

14、样，发出的声音也就不一样，一种发出“啷“的声音，一种发出“啷里个“的声音，你们想一想，究竟哪种鼓会发出“啷里个“的声音呢?(幼儿答复)7、师：为什么呢?(幼儿：有绳子的鼓摇起来时，绳子晃啊晃，鼓声就像”啷里个”。)8、师：好，现在我们把第一幅图上小鼓的声音连起来念一遍。那其次幅图你们会念吗?我们把第三幅图也来念念。 9、师：春天到了，你们的心情怎么样?我们用欢乐快乐的声音跟着钢琴声来唱一遍拨浪鼓消失的地方。好吗? 四、初步看图完整学唱歌曲。 1、师：现在，我们看着图片把这首春天里来给唱一遍好吗? 2、刚刚你们是在教师的带着下才唱出来的，这次教师不领唱了，你们自己看着图片试试看。 3、师：你们觉

15、得自己唱得怎么样?有没有什么地方比拟难唱，或者不会唱的地方?(幼儿答复)4、师：刚刚我们找出了自己的困难，这很好，现在你们再来跟着钢琴唱一唱，看看困难解决后唱得是不是比刚刚好些了。 9、小朋友都唱的很好，那假如你们不看歌谱还会不会唱啊?假如遗忘了怎么办?教师教你一个方法，小眼睛可以偷偷的瞄一眼歌谱，五、幼儿合作演唱歌曲1、师：下面，我们换一种方法来演唱，教师唱主歌局部，小朋友们唱”啷里个啷”，好吗? (教师幼儿合作唱)2、师：除了教师和小朋友合唱，我们还可以和谁合作唱?(幼儿自由答复)一半人唱主要歌词，一半人唱”啷里个啷”。留意唱出我们在春天里欢乐快乐的心情。 (幼儿合作唱)3、师：今日我们学的这首歌是一首老歌，你们的爷爷奶奶、外公外婆也会唱，只是歌词有些不一样，回家后，你们可以教他们唱唱我们的歌，还可以和他们合作演唱。 教学反