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文档简介
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2、有罚分 化低字询理别二是分民警学法用法不够。识 解律新学、 在案,不不 ,位三是少数民警宗旨意识淡薄。民 法思群上众 不,众合、 造据不的责 ,消以柄 动执设存够 各健上力相 度一出的形 如管制度方 重注以工使 度一成。员 制一人督原 持月人扰能 的作档,“ 记究 执作率得很 变民引感内督把责 象一是案件核把关不严行五 核是监未发在,象分“ 斩突主民平 握力员强, 性位于于部 法职,繁民 务不 ,审的难 , 天 ,通年 题犯二责任追究不到位。法提 落统体对瑕 问有追板, 具法及警少 错是内部执法监督部门职能缺位, 监督效能弱化。领好 胆绕门动 上群,盖去 得可和就问 后出二、存在问题的主要因题
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4、范的实 ,群加训人高 水夫 一是以促学。 上 级公安机 际,制定法律知识学习计划、考核标准, 分 阶 段考试考核织民警积极参加网上学法考试法等级考试和 司法考试取得优异成绩的民警给予一定奖励作为评优升 职的依据之一 二是培促学。 轮保 能集培要, 隆刀式的能 不,果三跟班带学。法 骨制培核 组织执法办案民警到法院 ,通过观摩案件控、辨、审 全过程,找出存在的问题和不足,进一步强化证据、程序意识, 提高办案水 。是息领学。 广平 深法统培案 入理、,化 五是建立法人才库。挑单案 制才、跟动 对优先先成 ,学干。健度执制 下完制出、 核行进初关 定件准评化 ,综推评度 观求正常案 作评依善制从办事养程 手完、管过 究形的体制 同落则平提 考性加督监监 上一是挥有效做法发审 层优主责、 谁负责到减 题二是好内部监督。监执 责监的弃想 督问、题、
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