-十八岁出门远行-课件

1、-十八岁出门远行-ppt课件-十八岁出门远行-ppt课件学习目标：1、通过了解情节，把握小说的主题2、理解小说有荒诞色彩的情节及其表达作用3、品味精彩语句，体会其新奇独特的表达效果4、探究“旅店”在文中的内涵，明确其象征意义难点：小说中悖于常情又合乎常理的荒诞情节及文章的主题学习目标：1、通过了解情节，把握小说的主题余华介绍：余华，浙江海盐人，祖籍山东。1960年4月3日出生于浙江杭州，后来随父母迁居海盐县。中学毕业后，因父母为医生关系，余华曾当过牙医，五年后弃医从文，进入县文化馆和嘉兴文联，从此与创作结下不解之缘。余华曾在北京鲁迅文学院与北师大中文系合办的研究生班深造。余华1984年开始发表

2、小说，是中国大陆先锋派小说的代表人物，并与苏童、格非等人齐名。著有短篇小说集十八岁出门远行、世事如烟等，长篇小说活着、在细雨中呼喊、许三观卖血记、兄弟，也写了不少散文与文学、音乐评论。其作品被翻译成英文、法文、德文、俄文、意大利文、荷兰文、挪威文、韩文和日文等在国外出版。长篇小说活着和许三观卖血记同时入选百位批评家和文学编辑评选的“九十年代最具有影响的十部作品”。1998年获意大利格林扎纳卡佛文学奖，2002年获澳大利亚悬念句子文学奖，2004年获法国文学骑士勋章。 余华介绍：余华，浙江海盐人，祖籍山东。1960年4月3日出余华自其处女作十八岁出门远行发表后，便接二连三的以实验性极强的作品，在

3、文坛和读者之间引起颇多的震撼和关 注，他亦因此成为中国先锋派小说的代表人物。余华并不是一名多产作家。他的作品以精致见长。作品以纯净细密的叙述，打破日常的语言秩序，组织着一个自足的话语系统，并且以此为基点，建构起一个又一个奇异、怪诞、隐秘和残忍的独立于外部世界和真实的文本世界及文本真实。余华曾自言：“我觉得我所有的创作，都是在努力更加接近真实。我的这个真实，不是生活里的那种真实。我觉得生活实际上是不真实的，生活是一种真假参半、鱼目混珠的事物。” 余华自其处女作十八岁出门远行发表后，便接二连三的以实验研读课文，整体感知： 思考：本文写了一个十八岁少年的出门远行，文章主要围绕什么事件展开故事情节？

4、“找旅店”研读课文，整体感知： 思考：本文写了一个十八岁少年的出理清课文的情节：开端：发展：高潮结局结尾：(51-55)回忆出门时情景。（想找“旅店”）（不想“旅店”）（找到“旅店”）(1-3）出门兴奋，黄昏到来（34-50）苹果遭抢，遍体鳞伤(4-33）遇到汽车，反向远行理清课文的情节：开端：（想找“旅店”）（不想“旅店”）（找到研读课文,分析探讨：讨论：你觉得本文与以前学过或见过的小说最大的不同点是什么？1、小说情节的“荒诞”色彩2、小说语言的独特新奇研读课文,分析探讨：讨论：你觉得本文与以前学过或见过的小说最品味新奇独特的语言及其表达效果：1、柏油马路起伏不止，马路像贴在海浪上。我走在这

5、条山区公路上，我像一条船。明确：把走路比作航海，恰到好处地表现了“我”出门时内心的激动喜悦和几分不安，也暗示着出门远行并不会一帆风顺。 2、我就这样从早晨里穿过，现在走进了下午的尾声，而且还看到了黄昏的头发。明确：这句话用拟人的修辞手法来写“我”出门远行一天的奔波。“从早晨里穿过”，好像早晨是一片树林，“下午的尾声”则是把下午当成一首歌或一出戏，“黄昏的头发”则会出现一个人的形象。这样写显得欢快，充分抒发了“我”出门远行的兴奋心情。 品味新奇独特的语言及其表达效果：1、柏油马路起伏不止，马路像3：我看到那个司机高高翘起的屁股，屁股上有晚霞。司机的脑袋我看不见，他的脑袋正塞在车头里。那车头的盖子

6、斜斜翘起，像是翻起的嘴唇。 明确：这句话有两个地方显得新奇可笑。一是说司机“屁股上有晚霞”，把一俗一雅结合在一起，让人觉得好笑。二是说车头的盖子“像是翻起的嘴唇”，也很新鲜，会让人有一点担心，就是司机会被“嘴唇”吞进去。这种感受也充分表达了少年初次出门远行对外部世界的好奇。3：我看到那个司机高高翘起的屁股，屁股上有晚霞。司机的脑袋我4：那个时候太阳要落山了，晚霞则像蒸气似的在升腾。旅店就这样重又来到我脑中，并且逐渐膨胀，不一会便把我的脑袋塞满了。那时我的脑袋没有了，脑袋的地方长出了一个旅店。明确：这句话的有趣之处在于说“我的脑袋没有了，脑袋的地方长出了一个旅店”。这样突出了“我”急于找到旅店的

7、心理，这时候“我”满脑子想的都是旅店。 4：那个时候太阳要落山了，晚霞则像蒸气似的在升腾。旅店就这样5：我坐在地上爬不起来，我只能让目光走来走去。 明确：这句话写出了“我”被打倒在地的无奈，“只能让目光走来走去”。这也说明“我”心里不甘被打败，这是少年典型的不服输的精神。5：我坐在地上爬不起来，我只能让目光走来走去。 理解文中荒诞色彩的情节及作用：文中有许多看似“不合情理”的描写，使文章具有强烈的荒诞色彩。仔细阅读课文，找出这些荒诞的描写来。这些描写主要体现在哪些情节中？理解文中荒诞色彩的情节及作用：文中有许多看似“不合情理”的描例如：我想着箩筐里装的肯定是水果。当然最好是香蕉。我想他的驾驶室

8、里应该也有，那么我一坐进去就可以拿起来吃了。这里的 “我”的想法看起来很荒诞，然而这种想法却又是现实中一个少年很合情合理的心理。由此，我们可以理解作者在这里真实地再现了少年单纯的心情，他们总是往好的方面去想，“我”打量世界的眼光很纯净。（这里的情节看似荒诞却又合乎情理）例如：虽然汽车将要朝我走来的方向开去，但我已经不在乎方向。毫无目的的远行不一会他修好了车，就盖上车盖跳了下来。我赶紧走上去说：“老乡，我想搭车。”不料他用黑乎乎的手推了我一把，粗暴地说：“滚开。”毫无缘由的生气虽然汽车将要朝我走来的方向开去，但我已经不在乎方向。 然而他却笑嘻嘻地十分友好地看起我来，这让我大惑不解。他问：“你上哪

9、？” 我说：“随便上哪。” 他又亲切地问：“想吃苹果吗？”他仍然看着我。 “那还用问。” “到后面去拿吧。” 他把汽车开得那么快，我敢爬出驾驶室爬到后面去吗？ 然而他却笑嘻嘻地十分友好地看起我来，这让我大惑不解 司机这时在公路中央做起了广播操，他从第一节做到最后一节，做得很认真。做完又绕着汽车小跑起来。正在修车却莫名地做操 他这才转身看了我起来，我发现他的表情越来越高兴，我发现他是在看我的鼻子。 我开始用眼睛去寻找那司机，这家伙此刻正站在远处朝我哈哈大笑，我便知道现在自己的模样一定比刚才的鼻子更精彩了。对自己的苹果遭抢“我”很生气，他却无动于衷；对“我”的受伤不仅不予同情，反而幸灾乐祸（荒诞色

10、彩愈来愈浓） 司机这时在公路中央做起了广播操，他从第一节做到最后一节，做这时我看到那个司机也跳到拖拉机上去了，他在车斗里坐下来后还在朝我哈哈大笑。我看到他手里抱着的是我那个红色的背包。他把我的背包抢走了。让人不可理解的结局 。本来是自己亲兄弟般的司机却偷走了“我”的书包，竟然和“强盗”一起坐车离开。(这里的荒诞意味已经达到极点）这时我看到那个司机也跳到拖拉机上去了，他在车斗里坐下来后还在探究课文的主题：思考：文章中尤其是高潮部分的这些荒诞情节的描写究竟想表达什么？在这些荒诞的背后深含着与“十八岁少年的远行”的何种关系？探究课文的主题：思考：文章中尤其是高潮部分的这些荒诞情节的描1、探讨人物之间

11、的关系：孩子（无知）“我”（正义）司机（冷淡）农人（冷酷）-少年-成人社会1、探讨人物之间的关系：孩子（无知）“我”（正义）司机（冷淡2、探讨文中“旅店”的象征意义：外面风越来越大，但我躺在座椅上开始感到暖和一点了。我感到这汽车虽然遍体鳞伤，可它心窝还是健全的，还是暖和的。我知道自己的心窝也是暖和的。我一直在寻找旅店，没想到旅店你竟在这里。“这里”指什么？ 自己的心窝2、探讨文中“旅店”的象征意义：外面风越来越大，但我躺在座椅“旅店”本是自己想找的用来歇息的地方，而在这里指“我”心底的希望与力量，这是人生成长过程中必不可少的动力。“旅店”本是自己想找的用来歇息的地方，而在这里指“我”心底的3、分析主题：通过上述分析，我们可知本文：以一个