小学数学六年级上册一 圆《圆的周长》教学设计_第1页
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文档简介

1、圆的周长教学设计新津区永商小学 盛宇秋教学目标(1)能够利用身边的工具测量出圆的周长(2)能够掌握多种测量计算圆的周长的方法(3)能够说出圆周率小数点7位(4)能够了解祖冲之(5)能够灵活运用圆的周长计算公式进行计算(6)培养学生逻辑推理能力(7)对学生进行爱国主义教育(8)培养学生的观察、比较、概括和动手操作的能力教学重难点重点:圆的周长和圆周率的意义难点:圆周长公式的推导过程教学工具Ppt课件、篮球、硬币、瓶盖教学过程一、讨论探索活动导入1、展示实物篮球、瓶盖、硬币揭示主题:圆的周长2、提问:正方形、长方形的边长是4条边相加就是周长，那圆的周长也和它们一样吗?3、引导学生利用身边的工具测量

2、出篮球的周长(分小组讨论探索)4、提问:圆是没有边长的，它只是一条曲线，你们能利用手中的工具将圆的周长测量出来吗?你们能想几种方法出来?5、分享测量的方法方法:化曲线为直线、滚动、软皮尺测、绳绕圆一周二、了解圆周率1、提问:观察一下篮球和硬币的直径和周长，你们得出什么结论?结论:圆的周长与它的直径有关，直径越大，周长越大一个圆的周长总是它的直径的3倍多一点2、提问:有谁知道圆周率是多少吗?圆周率3、大家猜一猜圆周率有多少小小数点?(展示祖冲之图片以及圆周率的发展史)中国古代数学家祖冲之比外国早1000年第一个把圆周率的值精确到7位小数圆周率是任意一个圆的周长与它的直径的比值，这个直径是一个固定的数，用字母表示，它是一个无限不循环小数，=.取近似值=3、播放视频:歌曲名三、利用公式计算圆的周长1、根据圆的周长和直径的关系可以推导出一个圆的周长计算公式，在书上，告诉我是什么?公式:C=d或C=2r2、提问:求圆的周长需要知道哪些条件?条件:直径或者半径、=3、例题讲解书上第64页例题4、做练习题(展示ppt)课后小结圆的周长与它的直径有关，直径越大，周长越大圆周率是一个无限不循环小数，=.取近似值=圆的周长公式

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