年轻物理教师专业发展计划

1、所在学校书籍；教学业务提高具体荣誉称号联系电话培养对象的教师所在学校联系电话年轻物理教师专业发展计划所在学校书籍；教学业务提高具体荣誉称号联系电话培养对象的教师所在学校联系电话1、专业结对子指导教师2、结对专业成长和培养要求被培养的青年教师应当完成的任务目标：（1）专业成长规划要求参考：编制三年内、八年内、以及更长时间段的成长计划，包括学习教育教学理论或其他有利于教学个人成长的文章、指标；教学研究（论文、文章）与设计水平提高的具体途径；教学成绩提高的措施与目标（区市检测成绩情况） ；个人专业发展方向，希望达到的专业目标（区、市、省骨干教师、学带教师、名优教师）。, 并与指导教或各校自每期内（表

2、附后）开学 2, 并与指导教或各校自每期内（表附后）开学 2周内上交该计或各校自主建构的教学完成规定学时和专主动与指导教师联系， 有自己的分阶段的提高计划， 并在开学第 4 周上交该计划；主动向指导教师学习交流教学资料等资源师一道编制完成 初中物理问题驱动式课堂教学结构模式主建构的教学课改模式的本期的教学设计、 “三定”即：定时、定量、定模的课堂教学检测题， 期末检测题等教学资源 (电子文本 )；每期内到指导教师处或学校听课、 评课 3 节以上；在相关的竞教竞技活动或教学质量等的考核中， 一学年内取得区或市级的名次或获奖，必须向区、市、省上交论文、教学设计、课件作品一件以上；每期必须完成在片区

3、内上公开课 （特色课堂）、研究课、示范课、优质课、 主题文本交流一次；两年内取得市或省级以上的论文、 文章发表或得奖。积极参加各项研修活动， 每期必须交一份电子文本的总结。 否则视为放弃培养。（3）成绩成果统计，每年一次填表，发到教研室登记。3、指导教师的职责任务目标：每期有分阶段的指导培养和自身提高计划，划；每期上示范课、研究课一次；指导、并参与被培养的教师编制完成初中物理问题驱动式课堂教学结构模式课改模式本期的教学设计、 “三定”课堂教学检测题，期末检测题等教学资源；承担学科微型课题的研究和指导任务；题的继续教育学习任务；每期完成并指导培养教师完成一篇（次）论文、教学设计、课件作品、主题讲

4、座，确保自己且被指导的教师中至xx 年 12月 16 日均要进行汇报展示、交名成果等级、级 成xx 年 12月 16 日均要进行汇报展示、交名成果等级、级 成 果颁发 成果 获得 成果是否独立、别、数量xx年12 月30日; ; 单位 性 别 年 龄 教 龄证书扫描、复组织机构职 称备 注年、月性 别合作完成印件数量课件等电子文本或文本的教学资源， 给予教学多方面的帮扶， 确保被指导的学校和教师专业能力不断提升，教学质量（成绩）在期末、诊断或中考中排在全区或全市的前列； 每期末必须交一分指导成果的电子文本总结。否则视为不履行职责。培养对象和指导教师在流，有开展帮扶活动的具体详细材料，电子文本。涪城区物理教师教学成绩、成果统计表姓填表项目成果类别展评、賽课实验、课件设计论文、经验文章课题研究、受聘学术交流发言教学资源建设其它项目备注： 1、“成果等级、级别、数量”一栏，需要填写获奖或发表作品属于国家、省级、市级、区级的几等奖，有几次（篇、件）的数量；2、“证书扫描、复印件数量”一栏，需要填表人扫描、或复印证书发电子文本，写明件数；3、填表完成交来时间：仰望天空时，什么都比你高，你会自卑俯视大地时，什么都比你低，你会自负只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找准你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自