小学数学一年级上册二 以内数的认识和加减法的认识 省赛获奖_第1页
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文档简介

1、6-10的认识（一）教案教学内容西南师大版一上P25-27页例1、例2、例3和完成课堂活动第1题和练习四第1，3 题；教学目标1、能认、读、写6-10的数,会用6-10的数表示日常生活中物体的个数。2、感受数与生活的联系,在认识数的过程中,获得积极的情感体验。3、能规范地书写6-10的数,养成良好的学习习惯。教学重点6-10的写数和组成教学难点6-10的写数教学准备教师准备多媒体课件、视频展示台。学生准备学具盒和10根小棒。教学过程一、情景引入，感受认数的必要性1、引出学习情景（教学例1）（1）课件出示情景图，师引导：小朋友们，3月12日是植树节，知道植树节要干什么吗，我们一起来看看。（2）引

2、导学生仔细看图，思考：你看到了哪些与数学有关的信息？（3）抽生回答。（6个水桶；7把铁铲；8只小鸟；9棵树苗；10个小朋友）2、揭示课题师小结：刚刚在植树的情景中，我们用到了一些新的数朋友，今天，我们就一起来认识6、7、8、9、10这几个数。（板书）二、探究新知（一）教学例21、认识6（1）边摆边数教师出示5根小棒，引导全班一起来数一数有多少根？学生边数边伸手指比划（5根）如果老师增加1根就是？（6根）6根小棒可以用数字几表示？（数字6）师板书6。（2）比划66用几根小棒表示？（6根），伸出6个手指比一比。（3）画一画，感受5和6的关系5和6有什么关系呢？（让学生感受到5增加1是6，6减少1是

3、5。）在书上用圆画一画，在画中加深两者的关系。（4）写6师在田字格上慢慢板书6的写法，生仔细观察，在田字格上先描红，再独立写一写，展台上展评学生的书写。2、用同样的方法认识7、8、9、10（1）5添上1是几？6添上1是几？.你发现了什么？5添上2是几？6添上2是几？（2）请你自己拿出小棒来摆一摆。学生独立操作：拿出小棒，边摆边数，从6数到10；同桌边数边伸出手指导来比划。（3）画一画，写一写。3、有序数数。（1）你能有序的从1数到10，再倒着数回来吗？（2）按规律填空：5、6、7、（ ）、（ ）（ ）、（ ）、6、4、24、数的应用（课堂活动1题）联系生活实际说一说生活中你见到的这几个数，如：我今年X岁了等等。（二）教学例31、师出示计数器，师拨数，学生数。2、引导学生边数边说这个数是怎样产生的，如5添上1是6，6添上1是7。3、拓展：对有能力的学生可以拨5添上2是几等。（三）教学例41、6的分解组成。（1）生拿出6根小棒，分成两堆。（2）说说6分成了几和几，师根据学生的回答写出组分关系。（3）生填空。2、独立尝试7可以怎样分成两堆，抽生用语言描述自己的分法。如：7分成（ ）和（ ），（ ）和（ ）可以组成7。3、同桌两人一组，用同样的方法记一记8和9、10的分解和组成。4、请学生不用摆小棒，汇报你记住了几

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