小学数学一年级下册数学好玩《填数游戏》教案

1、达州嘉祥外国语学校小学部教学设计课题填数游戏（数独游戏）1课时教学目标1.经历填数游戏活动，体会填数游戏的策略和方法。2.在探索、尝试、交流等活动中，初步培养学生的观察、分析、推理能力。3.在填数游戏的活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。重点探究填数游戏的策略和方法。难点运用所学方法进行填数游戏。准备课件、魔法帽、学习单教学流程教师活动 学生活动一、创设情境，激趣导入二、数学活动，情境体验三、数学文化，数独起源四、全课总结创设情境，激趣导入师：小朋友们，今天老师要带大家一起去数学王国的魔法学院修炼数学魔法。还带来了数学王国的神奇魔法帽！请看，紫魔法赋予你神奇的观察魔力，蓝魔法赋予你思考的

2、魔力，黑魔法赋予你表达的魔力。（有序贴在黑板上）师：（课件出示）有了这几顶帽子，我们就可以在数学王国开始我们的魔法之旅。数学活动，情境体验第一关：魔法学徒。（出示图片及游戏规则）师：欢迎来到第一关魔法学徒，要想成为魔法学徒，必须把图中的空格填上，那游戏规则是什么呢？我们一起来看看。游戏规则：（1）每个空格只能摆观察帽、思考帽、检查帽中的一顶。（2）每一横行、每一竖列的魔法帽不重复！（老师读时突出关键字）师：（教师读规则）谁听懂了游戏规则？你觉得填时需要注意什么？谢谢你的发言，说的太清楚了。师:那什么是横行？什么是竖行呢？（学生指一指）师：那我们给横行和竖行排排序吧，从上往下，依次是第一横行，第

3、二横行，第三横行；从左往右，依次是第一竖行，第二竖行，第三竖行。师：想一想，你最想从哪个空格开始填？为什么？给同桌说说你的想法。师：我请一位小老师来说一说，请其他同学认真倾听，为了让所有同学都能听清楚，上来之后，小老师先告诉同学,我是先观察的是第几横行或者第几竖行，因为有.所以填.。师：谢谢你，真会思考。谁听懂她说的了？谁能把她的话给同学再讲一遍。（表扬认真倾听）师:谁能接着往下填2个空吗?上来，得先告诉同学，我观察的是第几横行或者第几竖行。师:他说的清不清楚，声音再洪亮一点就更好！掌声送给他，谢谢你。师:最后两个空，再找同学来说一说，贴一贴。师：填完了，填的对吗?对不对要怎么办呀!师:按什么

4、来检查呀?师：按游戏规则来检查。（教师一横行一横行放映)师:横行对吗？竖行有重复的吗?看来，我们填对了，真棒!师:老师想问问大家都是从这个格子开始填的吗?还可以从哪个格开始填？（学生回答）师：你的思路和别人的不一样，想的比老师还想的还清楚，给她点掌声。谁能接着往后填下去？如果你能像个小老师面向同学就更好了，谢谢你。（检查）师：谁还有不同的想法，快和同学分享一下。师：这三位同学从不同的地方开始填的，你觉得哪个方法更容易？（总结方法：可以从只有一个空格的横行或者竖行开始填。）师：你们找到了好办法，从只有1个空格开始填更容易，恭喜大家不仅成为了一名魔法学徒，还收获了一种方法。敢继续接受挑战吗？2.第

5、二关：初级魔法师。（巩固练习）师：那把从魔法帽变成了数字，你还会玩这个游戏吗？这就是今天我们一起闯关的填数游戏。（板书课题）师：它的规则又是什么呢？请同学们一起来读一读吧！师：你能自己独立完成吗？动手在你的学习单上试试吧，填完的同学请用你的坐姿告诉老师。（教师巡视，指明学生汇报。）师：321，时间到！小铅笔请下班。我请一位同学上来把你写的在黑板上贴一贴，边贴边说，你观察的是第几横行或者第几竖行。师：他贴的对吗？大家都是先从这个格子开始填的吗？师：对了，它们横行、竖行都是只有一个空格，大家真会学以致用。3.第三关：中级魔法师。师:恭喜大家成为数学王国的初级魔法师，敢继续接受挑战吗？准备好了吗，坐

6、姿!师：要想过这关，得先猜猜闯关规则是什么？（谁有补充？）师：我们一起来看看，我请一位坐姿端正的小朋友来读一读。(ppt出示规则，表扬）谢谢你，你的声音很好听，再大声点就更好。师:读的和他说的一样吗?他真会观察，恭喜你获得观察帽的魔法，快给他点热烈的掌声。师:这么多空格,你想好从哪开始填了吗?在学习单上做一做。（教师巡视)先填再检查。师:做完的同学用坐咨告诉老师。师:你是先填的哪些格子？跟大家分享一下。(指下面三排)，为什么先填这些格?为什么呢?师:哦!因为下面三行只缺几个数?能确定下来填3，5，5。师：那剩下的4个空格怎么填呢？快把你的好办法给同桌说一说吧!不会你就帮帮他。(教师巡视)师:谁

7、来分享一下你是怎么填的？上来说时，给同学说说你观察的第几横行或者第几竖行?师:他贴的对吗？老师问问你为什么这样贴？（学生边贴，老师边写）师:表达的很有条理,很清晰，恭喜你获得表达帽的技能。谁来说说他刚刚是怎么说的，他先观察的什么？师:他不仅观察了横行上的数，还观察了什么？（迅速检查一下，横行竖行)师:那你觉得通过这关有什么需要注意的地方或者小妙招给大家分享一下。原来，填数字时不仅要看横行，还要看竖行。因为横行、竖行都不能重复出现。数学文化，数独的起源。师：恭喜小朋友们成为中级魔法师，那你们将知道数学王国里填数游戏的秘密，刚才的填数游戏也叫做“数独”。（播放录音）。师：了解了数独游戏的起源，你想

8、自己设计一款数独游戏吗？设计好以后分享给同学或者老师。（教师巡视，如果有时间就请一位同学说说他设计的数独，让一位同学来玩一玩，再同桌相互玩一玩）四、全课总结师:同学们，一节课的时间飞逝而过，你都学到了什么？你有什么收获？同学们发言都很精彩，今天我们一起玩了数独游戏，掌握了学习数学的魔法，观察、思考、表达。我相信孩子们凭着对数独游戏的热爱，一定会越来越喜欢数学的。 生：喜欢。 生：能。生：空格里只能填一个帽子。生：每一横行，每一竖行的魔法帽不能重复。生:我先观察第一横行，因为已经有表达帽、思考帽了，还缺观察帽。（生:我观察的是第三竖行，已经有观察帽和思考帽了，还缺表达帽。）生:检查。生:重新看一

9、遍。生：第三竖行的格子开始填的。（学生上台接着贴）生：.生：横行和竖行都有2个帽子的更容易。（教师巡视）生：把魔法帽换成了数字。生：不是，还可以填.生:每个数填5次。生:因为下面一行只缺1个数。生1：第一横行缺2和4，先轻轻写上，再看竖行行不行生2:第一横行缺2和4，第三竖行已经有4了，所以只能填2。生:竖行。生：不仅要观察了横行上的数，还观察竖行上的字。板书填数游戏-数独11121作业反思在5*5的格子中，讨论剩下的4个格子，可以多找几位同学分享他们的填法，体会方法的多样性。展示学生设计的数独游戏可以多展示几个学生的数独。这节课通过填数游戏培养学生的推理能力，不仅要观察横行还要观察竖行。初步培养学生的符号意识，将图形过渡成数字，学会用字母代替数来解决问题。评课内容1.课堂流畅度高、环节把控，重难点突出，孩子也非常积极活跃，学生数学语言