安全环保健康培训规范课件

1、目 录CONTENTS目前培训现状培训管理思路培训管理要求典型经验做法01020304目 录目前培训现状培训管理思路培训管理要求典型经验做法01001目前培训现状1.1目前培训好的做法1.2目前培训存在的问题01目前培训现状1.1目前培训好的做法1.2目前培训存在的问1.1 目前培训好的做法好的做法010203040506每年编制安环健培训计划出台了公司安环健培训管理办法每年组织公司主要负责人、车间主要负责人和安全管理人员的培训适时组织新员工三级、转岗、复工人员的培训投入资金建立了安环健培训室每年开展班组长管理方法、技能的培训和关键岗位危害识别、风险控制等为主要内容的培训1.1 目前培训好的做

2、法好的010203040506每年编1.2 目前培训存在的问题12345678将培训独立于日常管理之外培训需求盲目性培训主体不明确培训内容缺乏针对性车间级、班组级培训考试流于形式培训方式单一有培无训依赖安全管理人员培训缺乏效果跟踪1.2 目前培训存在的问题12345678将培训独立于日常管022.1改进培训管理方式2.2培训总体思路2.4“菜单式（模块式）、自主式”培训优势2.5建立标准化培训课件2.6下一步培训工作思路2.3开发 “菜单式、自主式”培训课程培训管理思路022.1改进培训管理方式2.2培训总体思路2.4“菜单式（2.1 改进培训管理方式培训是企业管理有机组成部分，培训与管理活动

3、有机结合，如每一个管理标准，程序或操作规程均有相关人员培训的具体要求。第一第二建立一套行之有效的与培训相关的工具，如培训需求矩阵、培训模块、培训效果评价表及培训师选拔标准等。2.1 改进培训管理方式培训是企业管理有机组成部分，培训与管第三第四培训完全基于其岗位任职要求与岗位风险控制需要，目的是帮助各级管理层与全体员工提高岗位风险辨识与控制能力，保证安全地工作。培训的主体是被培训的对象；包括培训计划在内的一切培训活动以满足培训对象需求为准则。2.1 改进培训管理方式第三第四培训完全基于其岗位任职要求与岗位风险控制需要，目的是第五第六管理标准、程序或操作规程是员工培训主体教材。员工被指定进行某项工

4、作之前，必须接受与该工作相关的培训,经考核证明能安全地胜任该工作,方能上岗。培训形式以在岗培训、辅导为主，脱产培训、讲授为辅。管理层对其下属的岗位胜任能力负责，岗位职责中明确赋予培训下属的职责。 2.1 改进培训管理方式第五第六管理标准、程序或操作规程是员工培训主体教材。员工被指第七第八建立培训师培训机制，鼓励管理层，各类专业管理人员与资深员工成为某一个或数个专项的兼职培训师，员工以能成为合格的兼职培训师为荣。直线组织对培训的有效性负最终责任，其他职能部门提供专业支持；培训效果的评价的准绳就是员工的岗位胜任能力，即风险控制能力的提高。 2.1 改进培训管理方式第七第八建立培训师培训机制，鼓励管

5、理层，各类专业管理人员与资2.2 培训总体思路010203建立培训矩阵，定义不同培训对象和培训课程 持续开发标准培训课件建立培训讲师机制 0104020304每年每人的培训课时纳入部门绩效2.2 培训总体思路010203建立培训矩阵，定义不同培训对2.3 开发 “菜单式（模块式）、自主式”培训课程安全环保健康课件安全环保健康交通消防生产技能通用体系程序理念法规责任评价一级目录二级目录三级目录课程开发框架2.3 开发 “菜单式（模块式）、自主式”培训课程安安全环保2.4 “菜单式（模块式）、自主式”培训优势一键搞定海量内容精细模块个性定制特点2.4 “菜单式（模块式）、自主式”培训优势一键海量精

6、细个性安全宣教云平台2.4 “菜单式（模块式）、自主式”培训优势公司领导科级干部安管人员复工人员新员工工班长转岗人员特种作业四新人员其他人员劳务人员违章人员日常宣教经常宣教安全宣教云平台2.4 “菜单式（模块式）、自主式”培训优势公机械防护职业健康消防安全事故案例应急救援交通安全工具方法测试题库安管体系安全文化理念意识法规制度安全责任安全教育隐患排查班组标准2.4 “菜单式（模块式）、自主式”培训优势安全宣教云平台机械防护职业健康消防安全事故案例应急救援交通安全工具方法测试2.4“菜单式（模块式）、自主式”培训优势“菜单式（模块式）、自主式”安环健培训体系电视易学、易懂、易记智能终端动漫影像真

7、人讲解示范操作微电影专题片丰富的知识内容操作技能操作规范应急逃生三违危害亲情叮嘱法规标准事故案例现身说法2.4“菜单式（模块式）、自主式”培训优势“菜单式（模块式）2.4 “菜单式（模块式）、自主式”培训优势让安全教育培训落实到班组/车间；丰富的安全生产知识内容解决了班组/车间安全教育培训缺内容、缺师资、缺手段的难题。安培教材PPT宣传片体感交互 2.4 “菜单式（模块式）、自主式”培训优势让安全教育培训落2.4 “菜单式（模块式）、自主式”培训优势主要负责人安管人员特殊作业人员班组长从业人员监管监察人员专题专项培训人员全面覆盖2.4 “菜单式（模块式）、自主式”培训优势主要安管特殊作业2.4

8、“菜单式（模块式）、自主式”培训优势生产安全环境保护职业健康交通安全专业全面覆盖2.4“菜单式（模块式）、自主式”培训优势生产环境保护职业健2.4 “菜单式（模块式）、自主式”培训优势风险评估管理标准管理措施管理对象危险源辨识专业内容全面覆盖2.4 “菜单式（模块式）、自主式”培训优势风险管理管理管理2.5 建立标准化培训课件一级目录二级目录课件数量安全安全体系类4程序类6工具类10通用类13技能类20事故类2应急类22.5 建立标准化培训课件一级目录二级目录课件数量安全安全体一级目录二级目录课件数量消防安全消防类3交通安全交通类1环境保护环境类2职业健康健康类3共5类共11小类共66个课件2

9、.5 建立标准化培训课件一级目录二级目录课件数量消防安全消防类3交通安全交通类1环境2.6 下一步培训工作思路加大培养内培师培训力度，做到“人人都是培训师”。利用移动互联与大数据技术，开展远程安全培训“线上培训”。建立体验式培训基地，结合生产现场，开展体验式培训。2.6 下一步培训工作思路加大培养内培师培训力度，做到“人人03培训管理要求3.1管理职责3.2培训管理原则3.3培训管理流程03培训管理要求3.1管理职责3.2培训管理原则3.3培训管033.1管理职责3.2培训管理原则3.3培训管理流程培训管理要求033.1管理职责3.2培训管理原则3.3培训管理流程培训管3.1 管理职责本规定由

10、公司安全环保部归口管理；协助各单位开展培训需求识别，对培训的实施提供咨询、支持和审核。公司综合办公室（培训管理）将安环健培训计划纳入总体培训计划，协调培训资源，并协助各级领导（公司、部门、车间）实施培训计划。各级领导负责下属员工培训需求的识别与维护、培训计划的编制与实施、培训效果的评价与跟踪。3.1 管理职责本规定由公司安全环保部归口管理；协助各单位开3.1 管理职责各单位根据本规定负责组织实施本单位的安环健培训管理程序， 并组织培训、监督、考核。各单位人力资源管理人员（综合管理员）将安环健培训计划纳入本单位总体培训计划，协调培训资源，并协助直线领导实施培训计划。各单位安全管理员协助本单位领导

11、开展培训需求识别，对培训的实施提供咨询、支持和审核。职工接受岗位安环健培训，并提出改进建议。3.1 管理职责各单位根据本规定负责组织实施本单位的安环健培3.2 培训管理原则培训其下属是各级管理人员的职责之一员工必须接受与岗位相关的培训, 并应定期进行再培训主管领导对其下属岗位胜任能力负责一切培训活动以满足岗位培训需求为核心培训方式以在岗培训、辅导为主，脱产培训、讲授为辅培训内容以管理规范、程序、操作规程为主培训管理原则1234563.2 培训管理原则培训其下属是各级管理人员的职责之一员工必3.3 培训管理流程M1:课堂培训M2:课堂培训+针对性考试M3:各种安环健会议M4:部门主管主持学习讨论

12、M5:在岗实际练习+师傅带领M6:网络培训培训实施M1、M2M3、M4M5、M6培训计划培训需求分析培训效果评估效果满意 Yes/No下一个培训循环资源培训师设 施教 材3.3 培训管理流程M1:课堂培训培训实施培训计划培训需求分各级领导负责下属职工培训需求的识别与维护，与职工沟通，使其了解岗位要求的安环健能力及自己与岗位要求的差距。公司分层次编制岗位安环健培训需求矩阵。培训需求矩阵包括岗位名称、培训内容、掌握程度、培训周期、培训方式等主要内容。每年对培训需求进行评估，及时更新培训需求矩阵，并与下属职工沟通。当组织结构、经营规模、经营性质和岗位职责发生变化时，应及时评估岗位安环健培训需求，更新

13、培训需求矩阵。一、培训需求的识别与维护二、培训计划的编制三、培训的实施四、培训效果评估五、培训师培训六、培训档案管理七、培训持续改进各级领导负责下属职工培训需求的识别与维护，与职工沟通，使其了一、培训需求的识别与维护二、培训计划的编制三、培训的实施四、培训效果评估五、培训师培训六、培训档案管理七、培训持续改进岗位基本技能要求；岗位风险；岗位操作规程；安环健审核的结果；业绩考核的结果；安环健管理规范、程序等；相关法律法规及其他要求；一、培训需求的识别与维护二、培训计划的编制三、培训的实施四、一、培训需求的识别与维护二、培训计划的编制三、培训的实施四、培训效果评估五、培训师培训六、培训档案管理七、

14、培训持续改进人员、技术和设施变更；应急演练与应急反应的总结；安环健表现分析与改进机会；本单位安环健方针、目标、指标；岗位能力评估的结果；事故和意外事件的教训；再培训。一、培训需求的识别与维护二、培训计划的编制三、培训的实施四、一、培训需求的识别与维护二、培训计划的编制三、培训的实施四、培训效果评估五、培训师培训六、培训档案管理七、培训持续改进一线员工知识：工艺设备原理/操作规程中层愿望：价值观的引领技能：工作安全分析/工作循环检查/作业许可中的安全措施/基本技能高层技能：工艺安全分析/观察与沟通/事故分析知识：职责归位、安全系统的理解愿望：职责考核愿望：内在价值观的展示，有感领导知识：先进的现

15、代企业制度技能：观察与沟通一、培训需求的识别与维护二、培训计划的编制三、培训的实施四、一、培训需求的识别与维护二、培训计划的编制三、培训的实施四、培训效果评估五、培训师培训六、培训档案管理七、培训持续改进各级领导负责组织制定下属职工的个人培训计划。依据培训需求矩阵及各级领导对下属的期望，结合职工现有能力，制定职工个人培训计划。在制定职工个人培训计划时各级领导应与其下属进行沟通,取得共识。还应与相关职能部门进行沟通，取得专业支持。一、培训需求的识别与维护二、培训计划的编制三、培训的实施四、一、培训需求的识别与维护二、培训计划的编制三、培训的实施四、培训效果评估五、培训师培训六、培训档案管理七、培

16、训持续改进公司综合办公室（培训管理）对培训计划进行汇总，考虑培训资源的可利用性及公司安环健年度目标，编制公司年度培训计划，并分发相关单位。培训计划应优先考虑在岗培训，最大限度地利用和发挥各专业领导，基层管理人员和专业人员及资深职工在安环健培训中的作用。培训计划还应包含安环健再培训。一、培训需求的识别与维护二、培训计划的编制三、培训的实施四、一、培训需求的识别与维护二、培训计划的编制三、培训的实施四、培训效果评估五、培训师培训六、培训档案管理七、培训持续改进培训实施者公司领导中层领导、工班长安环健专职人员专业管理人员专业技术人员资深的职工聘请的外部专家一、培训需求的识别与维护二、培训计划的编制三

17、、培训的实施四、一、培训需求的识别与维护二、培训计划的编制三、培训的实施四、培训效果评估五、培训师培训六、培训档案管理七、培训持续改进培训方式M1:课堂培训M2:课堂培训+针对性考试M3:各种安环健会议M4:部门主管主持学习讨论M5:在岗实际练习+师傅带领网络学习一、培训需求的识别与维护二、培训计划的编制三、培训的实施四、一、培训需求的识别与维护二、培训计划的编制三、培训的实施四、培训效果评估五、培训师培训六、培训档案管理七、培训持续改进职工的安环健培训计划应严格执行，如果不能按原计划执行时，直线领导应与培训管理部门进行沟通协调，及时调整培训计划。各级领导应保证培训时间，并提供培训后上岗的辅导

18、。综合办公室（培训管理）应在培训资金、培训地点、培训设施、培训教材、培训师(需要时)等方面提供支持。一、培训需求的识别与维护二、培训计划的编制三、培训的实施四、一、培训需求的识别与维护二、培训计划的编制三、培训的实施四、培训效果评估五、培训师培训六、培训档案管理七、培训持续改进培训考核面试或口头提问；笔试；技能演示：实际操作考核；网上答题一、培训需求的识别与维护二、培训计划的编制三、培训的实施四、一、培训需求的识别与维护二、培训计划的编制三、培训的实施四、培训效果评估五、培训师培训六、培训档案管理七、培训持续改进实施中的跟踪培训实施者应全过程跟踪培训的实施，及时获取培训效果的反馈，根据反馈的结

19、果，提出适当的改进措施，如调整培训师、培训内容或培训方式。培训实施过程中，培训实施者应将职工的参与程度、考试成绩及时反馈给职工，鼓励职工积极完成培训课程。一、培训需求的识别与维护二、培训计划的编制三、培训的实施四、一、培训需求的识别与维护二、培训计划的编制三、培训的实施四、培训效果评估五、培训师培训六、培训档案管理七、培训持续改进课堂评估：课堂满意度调查表岗位评估：培训效果评估（上级、下级、自己）（各级领导负责对职工培训效果的评估、跟踪与反馈。各级领导在职工参加培训后3 个月内，通过观察日常工作和沟通评估培训效果）。一、培训需求的识别与维护二、培训计划的编制三、培训的实施四、一、培训需求的识别

20、与维护二、培训计划的编制三、培训的实施四、培训效果评估五、培训师培训六、培训档案管理七、培训持续改进岗位评估内容：职工的安环健意识和能力是否提高及提高的程度；安环健管理规范、程序和操作规程是否得到有效执行；培训课程的设置(包括培训方法、培训内容、培训师等)是否满足职工的实际需要。一、培训需求的识别与维护二、培训计划的编制三、培训的实施四、一、培训需求的识别与维护二、培训计划的编制三、培训的实施四、培训效果评估五、培训师培训六、培训档案管理七、培训持续改进各级领导应定期对在岗职工进行安环健能力评估。安环健能力评估可考虑以下方面的建议：安环健审核的建议；行为安全观察的建议；事故和事件调查报告；应急演习建议；风险分析；人