幼儿园教案神奇的五官

1、幼儿园教神奇的五 幼儿园教案神奇的五官幼儿园小班语言活动教案：我的五官知识与技能:1. 初步了解五官的构成和用途,知道要爱护五官2. 能听懂老师的口令,做出相应的动作情感态度与价值观:知道五官是我们人体的重要组成部分,懂得怎样去保护自己的五官教学准备:同样的人物头像 2 幅,眼、耳、口、鼻的图片各 幅过程与方法:一、启发谈话,引出五官小朋友们好!今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一 看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一 张嘴巴,两只眼睛)二、游戏“找五官”1. 按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,张张你们的小嘴巴

2、,摸摸你们的小耳朵。2. 贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片 贴在脸部合适的位置三、说说五官的作用1. 我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西2. 我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味3. 我们的眼睛有什么用?(看东西)4. 我们的耳朵有什么用?(听声音)四、看图说话老师拿出准备好的相同的人物头像 2 幅,小朋友观看,并把其中的一幅贴在小 黑板上,然后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上两张图片对比,让 小朋友说说哪张图像好看?为什么?师总结:同样的一张脸,如果弄脏了就不好看所以请小朋友们要爱护自己的五 官,同时也要注意不能弄脏别人的五官。五、保护五

3、官五官很重要,我们必须要保护它。怎样保护它们呢不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放 在口、鼻、眼、耳中。六、教幼儿念儿歌这是我的眼睛,眼睛会看;这是我的鼻子,鼻子会呼吸; 这是我的嘴巴,嘴巴会说话; 这是我的耳朵耳朵 会听话。幼儿园中班音乐优质课五官歌教案 12:39 | #2 楼年龄班：中班刘婵 南京第一幼儿园活动目标：1学唱歌曲五官歌，能用自然的声音较准确地唱歌。2通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。3积极参与游戏，体验通过游戏学唱歌曲的快乐。 活动准备：1PPT、小黑板 4 个、白板笔 4 支、白板擦 个、眼罩 4 个、伴奏音乐。2曲谱五官歌（

4、附）。活动过程：1倾听教师范唱，初步感知歌曲(1)教师范唱歌曲。歌里唱了什么？（头、眼睛、鼻子、嘴巴）(2)教师边画边范唱歌曲。这次刘老师一边唱一边把歌里的内容画出来，请你们仔细看哦！ (3)教师边做动作边范唱歌曲。歌里的五官都做了哪些动作呢？(4)初步感知理解歌词。际们听到歌里唱了什么吗？2学唱歌曲五官歌(1)边唱边演示 PPT（小男生头像）。刚才我听到有的小朋友都想唱了，看看我们唱过以后有什么神奇的事发 生。(2)边唱边演示 Pryr（小女生头像）。变出什么啦？我们再来唱唱，看看还能变出什么？(3)边唱边演示 PPT（小猫头像）。这次又变出谁啦？还想变吗？(4)出示 PPT（小兔头像）。你

5、们猜接下来会变出谁呢？到底是谁呢？用我们的歌声把他变出来吧。 3游戏“哈哈五官”请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏，其他幼儿边唱边看。活动反思：1设计意图歌曲五官歌旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中展现了 一个富有 童趣的情境。初听这首歌曲，感觉比较简单，但每一句后 面有对五官的功能的描 述，这对孩子而言学习起来会略有挑战，所 以用 PPT 和蒙脸绘画的方式降低学习 难度。2目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据 中班幼儿 的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标。 根据活动目标将活动 的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲，并体会其中的乐趣。3教学策略(1)

6、促进师幼之间互动。纲要指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、 合作 者、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生 互动关系，教师 注重用提问的方式激发幼儿的热情，且能有效回应 幼儿。(2)游戏化歌唱教学方法的运用，激发幼儿自主学习。在日常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美 享乐，他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。但这种热情和兴趣多属于浅层 兴趣，往往带有情绪色彩，且这种兴趣容易转移，易于波动。在音乐活动中如何将 幼儿原有的兴致深化，将表面热情转化为主动从事音乐活动的深层推动力，从而真 正促进幼儿喜欢音乐，逐渐学会学习音乐，享受音乐，成

7、为积极主动的学习者是值 得思考的问题。本次活动中，我们努力做到采用游戏化的教学方法，满足幼儿的好 奇心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。4教学环节(1)谈话引出范唱培养幼儿良好的倾听习惯。善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质，在第一遍范唱的时候，请幼 儿带着问题仔细倾听，培养幼儿良好的倾听习惯。(2)理解歌曲用多种方式感受歌曲。根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点，活动中采用边听边画、动作提 示、念白歌词等多种教学形式，充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习， 引导他们轻松地理解歌曲内容。(3)学唱歌曲用 PPT 激发好奇心。用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴

8、趣。在每一次的演唱后变出一个形象，如 小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每一次的歌唱都充满想象和期待。(4)游戏情境在游戏中体验合作的快乐。幼儿合作游戏，请个别幼儿蒙起眼睛来画画，其他幼儿用歌声来提醒画画的 人。在这种合作游戏的情境下，幼儿愉快地歌唱，并体会幽默诙谐的情绪。采用蒙 脸绘画的方式边玩边学，主要是为了增加学唱的兴趣，歌词可以提示绘画的先后顺 序，同时，这种形式又有别于平时的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。备注：本教案由好老师淘宝店提供，更多精彩优质课，请登入好老师淘宝店观 看。好老师淘宝店让您的教学更精彩！幼儿园中班健康教案及反思：五官在哪里 15:10 | #3 楼 幼儿园中班健康教案

9、：五官在哪里【活动设计背景】五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用， 让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。【活动目标】1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识3、学习保护五官【教学重点、难点】重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性【活动准备】五官图像若干，五官脸谱【活动过程】1、讲述故事眉毛搬家：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵 声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子 以为

10、眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。 一直流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。2、了解五官的作用提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？（五官在为谁的本领大而吵架）（先把眉毛赶走了）眉毛被赶走后发生了什么事情？为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛 看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见 了）小结：眉毛有挡汗水的功能。1 屈老师提供各科幼儿园教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班 等幼儿园优秀教案。屈老师教案网 优秀幼儿园教案库3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道

11、了，原来眉毛也有很大的本领， 不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。（教师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能 少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走 吧！”眼睛被赶走了。（教师拿掉眼睛）提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？（看不见东西了）体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位 置。提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？（不能为什么？（看不到了） 睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作 用呢？(黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周围的事物）（能够看到周围的事 物感觉很幸福）小结：眼睛可以让我们看见周

12、围的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）4、续讲故事：五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那 到底谁最没有用呢？五官们你看我，我看你，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没 有用了，你走吧！”于是鼻子被赶走了。（拿掉鼻子）提问：鼻子真的没有用吗？出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小 朋友们想一想，应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋？（幼儿 自由猜测）那我们用眼睛能区分出它们吗？（不能，它们都是透明的）。那到底应 该怎样做呢？（用鼻子闻）我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的 是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？（用鼻子闻出来的）

13、体验：用手捏住鼻 子有什么感觉？小结：对啊！鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少 吗？（不能）赶紧把鼻子请回来吧 1（粘回鼻子）5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，一定是你最 没有用了，你走吧！”耳朵被赶走了。（取下耳朵）提问：没有了耳朵会怎么样呢？体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比较，为什么第一次 小朋友都没有反应，第二次大家马上就做出动作了。（捂住耳朵就听不见了）（放开耳朵听得很清楚）小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们 一起大声2 屈老师提供各科幼

14、儿园教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班 等幼儿园优秀教案。地说：“嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧！”嘴巴被赶走了。（取下嘴 巴）提问：嘴巴真的能少吗？（不能）（没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说 话）小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能 少。（把嘴巴还原）嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗？体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉？你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉？ （不能呼吸）（可以呼吸）原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着， 五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了

15、好朋 友。通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不可，那么我们就要学会保护自己的 五官，怎样保护五官呢？三、学习保护五官我们怎样保护我们的眼睛？（不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要 看过亮的事物、不要在过暗的地方看书）怎样保护我们的鼻子？（不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸 擦） 怎样保护我们的耳朵？（不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、）怎样保护我们的嘴巴？（不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫） 教师小结：我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样 我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。咦？老师怎么听到五官又吵架了，（教师出示错位五官请幼儿看）他们

16、又分开 了，我们来帮助它们好吗？怎么帮呢?（让他们回到自己的位置上才行）四、拼贴五官1、你们知道它们在脸上的位置吗？（眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧）体验：请一名幼儿粘贴五官教师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到 这样的一张脸有什么样的感觉？（不舒服）不舒服的原因在哪里？你们互相看看在 你们的脸在于画上的脸有什么不同（五官位置要对称）教师总结：（教师边总结边示范）一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻 子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好 看。2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小朋友也快动手帮助你们的五官找准自己的 位置，可别让他们再吵架了。幼儿粘贴，教