小学语文二年级上册第七单元部编新版小学二年级语文上册雾在哪里公开课教学设计

1、19雾在哪里教学设计。 教学过程：一、谜语导入，激发兴趣同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们来猜一猜吧？【课件出示谜语：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。(打一自然现象。)】同学们，谁来猜猜？预设：嗯，咱们来看看谜底是不是雾呢？【课件出示谜底：雾】咱们班的同学真聪明。同学们，“雾”是我们今天要学习的一个生字，你有好办法记住它吗？预设：加一加：雨务雾。同学们，今天我们要学习的就是与“雾”有关的一篇课文。请同学们把你们的语文书打开翻到86页。【课件出示课题：19雾在哪里】请齐读课题。二认读生词。同学们，老师考考你们。还认识它们吗？自己拼读拼读。同学们，谁来当小老师带领大家读读？

2、同学们，咱们来分大组读一读吧。同学们，一起来读读吧。【课件出示词语：淘气于是黑暗阴暗街道桥梁甚至躲藏散步房屋海岸不久消失】三：同学们，请正确流利有感情的朗读课文，并标出自然段，说说雾是什么样的？同学们，读了课文，谁能说说课文有几个自然段？10个谁又能说说“雾”这个孩子给你留下了怎样的印象？(板书：淘气)【课件出示第一自然段：从前有一片雾，他是个淘气的孩子。】同学们，为什么说雾是一个淘气的孩子？预设：因为他喜欢把东西藏起来。哦，原来他还喜欢藏东西啊，那同学们你能找出他在文中都藏了哪些东西吗？生回答 ，师板书。小朋友们，雾孩子真淘气，在课文中，它还会说话呢，请快速读课文，找找雾都说了什么话，把雾说

3、的话用横线画出来，你们会画吗？那我们先一起来画一画它说的第一句话。“我要把大海藏起来。”嗯，真厉害，隐藏的这么深的句子都被你找着了。那么，请问在找雾孩子说的话的时候有没有什么小窍门呢？原来啊前引号和后引号就在提示着我们，那这样的句子我们就把它用横线画出来吧。后面还藏着好多雾孩子说的话呢，赶快找一找，画一画吧，好多小朋友都在书上留下了思考的痕迹，全都画好的请举手。找得很准确，老师也把他们请到大屏幕上了，我们一起来读一读，雾说的这5句话中，都藏着同一个字，它是“藏”。所以，雾孩子把那么多东西都藏起来了。那被雾孩子藏起来后的景色都发生了什么变化呢？请小朋友们读36自然段用你们的眼睛找一找。找到之后用

4、波浪线画出来。咱们来分大组读，一二大组读3，4自然段，三四大组读自然段，开始吧。嗯。读得真好。那读了之后，同学们找到被雾藏起来之后的景色有什么变化吗？你们真是有一双火眼金睛，全都找出来了。是啊，雾孩子可真调皮。把这么多东西都给藏起来了，那咱们再来当一当淘气的雾孩子来读一读3-6自然段吧，注意要读出雾的淘气哦。1 雾孩子不仅是这么说的，他也是这么做的。这雾孩子真的把大海藏了起来。出示第3自然段并引读“我要把大海， 于是，它把大海，无论是”这段话中一共有3句话，第一句是雾孩子说的话，第二句是他怎么做的，第三句是他把大海藏起来后结果怎么样？那哪一句话能让我们感受到这个雾真的是太大了。2是的，加上了无

5、论.还是.都.就给人一种雾很大的感觉。谁能读出这种感觉来（指名读，评：雾好像有点大，谁能更大）3老师也想读一读，你们看看雾有没有变大（范读，指名读）4雾大了很多了，但是，老师要告诉你们一个小秘诀，如果你们读的时候加上动作，这个雾啊就会更大，你们试试看好不好。（全班起立加动作读）接下来老师想和小朋友们合作读，我们都来当一当雾孩子，我读黑色的部分，我要读出雾的调皮，你们读红的部分要读出雾的大）出示第四自然段）这一段请同桌合作读一读，读红色部分的要读出雾孩子的顽皮，读黑色部分的要读出雾的大，先练一练哦，等会儿请同桌俩来读。是啊，雾真的很大，什么都看不见了。（1）在这两段话中，描写雾大的句子有一个共同

6、点，你们发现了吗？（无论.还是.都.）（2）原来用上“无论.还是.都.”能让雾变得更大，那我们也来当当小小作家，来写一写。你们瞧，雾来了。（3）雾来到了（学校、花园、森林、山谷），你们能不能也用上“无论.还是.都.”来说一说（4）咱们先选择一个来说一说，这个肯定是你们最喜欢的，花园里有什么，去过的来说一说。（5）接下来请你们选择一个来说一说（出示四幅图片）指名学生来回答。4这淘气的雾最后还把自己也给藏起来了呢，把自己藏起来后会有什么变化呢？同学们，听老师来读读这个句子，注意听老师朗读时的语气，看看你有什么发现？说说连同就是 和的意思。【课件出示生字：散步】 同学们，散步就是自由自在，无忧无虑的走路。你们看公园里的这些人就在散步。谁能用散步说句话呢？同学们，谁来说说雾把自己藏起来后你有什么感受？预设：很高兴，一切又都能看清楚了；很有趣，原来都看不见了，现在又都露出来了；有些疑惑，雾把自己藏到哪儿去了呢？同学们，真是让我们疑惑！请带着这样的疑问读读课题吧，读出疑问的语气。【课件出示课题：19 雾在哪里】结合板书，总结全文。师：雾这个淘气的孩子真顽皮，雾来到