小学语文人教六年级上册（统编）第一单元《花之歌》教学设计

1、4 花之歌教学目标：1认识“穹”、“孕”等10个生字。会理解“苍穹”、“旖旎”、“琼浆”等词语的意思。2阅读诗一般的语言，并展开丰富的想象，感悟花积极乐观的人生态度。3. 有感情地朗读课文，读出对花的赞美与喜爱之情。教学重点难点：1.重点：通过语言文字展开想象，理解花的形象，感受生活中的美。2难点：借助语言文字展开丰富想象，体会花儿向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的人生态度，流露出作者对花的赞美之情。教学准备：1.关于花的诗句。2.多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课。 1.同学们，请看下面的诗句。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。黄四娘家花满蹊，千朵万

2、朵压枝低。这三句诗中都写到花。花是美丽的，带给大自然以多姿多彩，带给大自然以芬芳。今天这节课，我们学习一首散文诗花之歌，诗人纪伯伦有一颗敏感而多情的心，所以他笔下的花有生命，有灵气，有个性，它与自然万物和谐相处，构成了生生不息的美妙世界。这花给人以启迪，富有生命的内涵，接下来请跟随诗人，走进花的世界吧！2.书写课题：4.花之歌二.介绍作者。纪伯伦是黎巴嫩诗人、作家、画家，被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯道路的开拓者之一。其主要作品蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。代表作品有，。三、自学字词。1.出示自

3、学提示，借助字典等工具书读准字音，把课文读通顺，理解课文内容。2.教师检查学生学习情况。（1）检查生字读音。苍穹（ qing ）孕育（yn ）摇曳（ y）馥郁（f）赠予（y）硕大（shu）琼浆（qing ）鸣啭（ zhun ）婆娑（ su）冠冕（min ）（2）出示词语：苍穹、孕育、祭献 、摇曳 、旖旎、馥郁 、 琼浆、 鸣啭。指名学生认读（3）检查词语的理解。“心驰神往”中“驰”的意思是飞奔，词语的意思是：心神奔到所向往的地方。形容一心向往。祭献：祭祀供奉。冠冕：古代帝王、官员的帽子。这里指婚礼的礼帽。旖旎：柔和美好。 馥郁：形容香气浓厚。顾影自怜：回头看看自己的影子，怜惜起自己来，形容孤独

4、失意的样子。孤芳自赏：把自己比作仅有的花香而自我欣赏，比喻自命清高。四、初读课文，整体感知。 1.指名分自然段朗读课文。 2.1、初读课文后，你觉得“我”是什么？（花） 3.交流分段，并概括段意。 第一部分（第1-4自然段）：讲述了花的成长与芬芳，以及花凋谢的过程。第二部分（第5-7自然段）：通过对花的描述，表现了花积极乐观的态度，展现了花的精神。4.说说课文的主要内容。 这首散文诗运用第一人称的手法来写，把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠予死者最后的祭献，讲述了花的成长与芬芳，以及花凋谢的过程，表现了花积极乐观的态度，展现了花的精神。五、品读句子

5、，展开想象，感受花的美好。 1、出示句子：我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍 从哪些地方看出我是花？作者把花比喻成什么？你从中感悟到了什么呢？ 大自然的话语。让人感受到花是那样的可爱，那样的神秘，总能给人带来美好的享受。2、出示句子：我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。句子用了什么修辞手法。（比喻）谈谈你的感受。（这是交代花的整体形貌和生长环境，远观犹如草坪中亮丽的星星。）3、出示句子：我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。句子用了什么修辞手法。（排比）写出花的什么？花孕育、生长的过程。4、出示句子：我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠

6、冕；我是生者赠与死者最后的祭献。（1）花的功用是什么？可以作为表达情意的礼物。可以作为婚礼的装饰。可以作为葬礼的祭献。（2）我也会用这种方法写句子：出示句子：我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。句子用了什么修辞手法，有什么作用？运用拟人和比喻的修辞手法，形象生动地表现出昼夜更替的自然变化。6、读完最后一自然段，你能概括一下花的精神吗？积极乐观，向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏。7、出示句子：我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。如何理解这句话的

7、含义？作者借花自喻，表达他追求光明和理想，积极向上的人生态度。8、“而这些哲理，人类尚未完全领悟。”中的“哲理”指什么？这句话有何作用？指“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。”这句话。暗含了对人类的批评。9、能否把每段中的“我”改成“花”？不能，诗人运用第一人称从花的视角描绘了四季更迭花开花落的景象。抒发了诗人对人生意义的独特感悟。10、学完了课文，你有什么感受？人要像花一样，失意时不顾影自怜；得意时，不孤芳自赏。无论处于哪种境遇，都要积极地追求光明。六、总结 这首散文诗以花的口吻，讲述了花的成长及凋谢，展现了一幅生动的大自然画卷。赞扬了花积极乐观的态度，和追求光明

8、，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。七、课堂练习1、花之歌是纪伯伦诗选中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语。这首散文诗表意是写花，但真正是写人。号召我们要仰望高空对光明心驰神往不顾影自怜也不孤芳自赏。2、词语填空。孤芳自赏、顾影自怜、心驰神往、婆娑起舞、芬芳馥郁、硕大无朋。八、拓展：含“花”的诗句感时花溅泪，恨别鸟惊心。 唐杜甫 春望待到重阳日,还来就菊花。孟浩然 过故人庄稻花香里说丰年。 宋辛弃疾 西江月夜行黄沙道中已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。毛泽东 卜算子咏梅九、小练笔：模仿本课，以之歌为题，写一首散文诗。板书设计 4.花之歌大自然的话语星星诸元素之女花是 亲友之间交往的礼品 对光明心驰神往婚礼的冠冕 不顾影自怜、孤芳自赏生者赠予死者最后的祭献 教学反思：1