第11课《短文二篇-答谢中书书》课件-部编版语文八年级上册

1、 同学们，学过三峡，我们无不为三峡的雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。其实，我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢？不信，就请你细细品读陶弘景的写景小品文答谢中书书，读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画，是一首流动的山水诗呢！ 答谢中书书陶弘景即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。答谢中书书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。答复谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。陶弘景（456536），字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家。早年游历访道时足迹遍及江浙的名山胜水，后退隐茅山。梁武帝礼聘不出，常以

2、书信形式询问他朝廷大事，时人称其为“山中宰相”。本文与南朝吴均的与朱元思书可称双璧，同为六朝山水名作。陶弘景“山中宰相” 齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。 作品背景南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水

3、。表明自己所好，并作为对友人的安慰。初读课文答谢中书书陶弘景山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与（y）其奇者。山川之美，古来 共 谈。高峰入云，清流见底。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。一起 谈论，欣赏 读懂课文两岸石壁，五色 交辉。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。色彩斑斓青林翠竹，四时 俱 备。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。四季交相辉映。都存在晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞 竞

4、 跃。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。消散 坠落 潜在水中的鱼 争相清晨跳出水面实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。人间 仙境 南朝的谢灵运欣赏山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的

5、谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。1、本文的主要内容是什么？2、文中具体描写景物的句子是哪些？作者都描写了哪些景物？3、作者分别从哪些角度对景物进行描写？运用了什么描写方法？思考探究 1、本文的主要内容是什么？本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色。山川之美，古来共谈。总领全文思考探究 2.具体描绘山川之美的句子：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。高峰入云仰视俯视清流见底 平视两岸石壁，五色交辉视角静态动态青林翠竹，四时俱备四季晓雾将歇， 猿鸟乱鸣；夕日欲颓， 沉鳞竞跃。 早晚时间静态听觉动态视觉“晓雾将歇，猿鸟乱鸣

6、；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”一句有什么妙处？这一句通过描写朝与夕两个特定时间段的生物的活动，将听觉、视觉结合，由静入动，渲染欢欣热闹的气氛，传达了生命气息。品析语言 景物描写方法：多种视角相结合仰视：高峰入云（静）俯视：清流见底（动）平视：两岸石壁 ，五色交辉。（静） 晓雾将歇（静），猿鸟乱鸣（动）；夕阳欲颓（静），沉鳞竞跃（动）时间上：早晚结合：动静结合（形体、声响方面 ）4“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”这句运用了什么表达方式？抒情、议论5、想想本文表达了作者怎样的思想感情？（1）表达了作者沉醉于山水的愉悦之情。（2）与古今知音共赏美景的得意之感、和谢公比肩的自豪之感。答谢中

7、书书总领全文：山川之美，古来共谈具体描绘仰视：高峰入云 （静）俯视：清流见底 （动）平视：两岸石壁 （静）四季：青林翠竹 （静）早晚：晓雾歇，猿鸟鸣 夕日颓， 沉鳞跃 （动）感慨收束：欲界之仙都，未复有能与其奇者结构梳理沉醉山水愉悦得意主题思想本文以清峻的笔触,描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感、和谢公比肩的自豪之感。品析表达感受文章的意境之美带着美去升华美。 概括文中景色之美，并思考作者是怎样描绘秀美的山川景色的？高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。山水相映色彩配合晨昏变化动静结合仰

8、视俯视平视视觉听觉四季之景晨昏之景本文是在是一篇美文。试分析美在何处。（1）意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。 山水相映之美。 色彩配合之美。 晨昏变化之美。 动静相衬之美。 （2）结构美。全文分三部分。 “山川之美，古来共谈”总领全文，以“美”点明全文中心。 中间部分具体叙写山川之美。文中的写景部分，仰视再俯瞰，复平看，最后又分“晓”与“夕来写，次第井然。 最后以感叹总括前文，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。（3）语言美。 言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束；修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。1、最能体现作者思想感情的语句是什么? “实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。” 2、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？ “高峰入云，清流见底” 随堂练习3、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？ 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。4、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，