一年级语文上册复习计划（10篇）

1、 一年级语文上册复习计划（10篇）一年级语文上册复习规划 篇1 一、复习要求 1抓好40分钟，强调复习课质量。 课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课简单被烦琐的听写默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的心情。低年级的复习课应当紧扣字、词、句绽开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。 2把好练习关，提高复习的效率。 由于低年级学生缺乏自主复习的力量，教师经常以不同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心安康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。我细心设计练习的形式，动身点是能提高学生的综合力量，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。依据班级复习规划设计相应的复习内容，复

2、习形式，力求复习课不单调，调动学生的积极性。 3定好时间表，协调复习的进度。 1月4日1月13日单元复习 1月14日1月17日综合复习，完成综合卷 二、复习重点 1.要让学生精确认读500个生字，其中400个汉字只识不写，把握100个要求书写的汉字。 2.了解和把握一些常用的识字方法。 3.用学过的词语说句通顺的话。 4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中消失的古诗。 三、复习难点 1.帮忙学生辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。 2.指导学生能够用局部生字进展口头或书面的组词，从而到达积存语汇的目的。 四、复习类型 一、汉语拼音 1.复习汉语拼音，根本上能做到精确地拼读音节，正确

3、书写声母、韵母和音节。 2.能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。 二、识字写字 1.精确认读500个生字。 2.复习把握一些常用的识字方法。培育独立识字的力量及主动识字的愿望。 3.复习辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用局部生字口头或书面组词。 4. 按笔顺在田字格里书写、默写100个生字。做到书写正确、标准，姿态端正，卷面干净。 三、词语句子 用学过的生字组词；会用词语说一句简洁的句子，初步地建立句的概念。 四、阅读 1.朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。 2.联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。 3.熟悉句号、问号、感

4、慨号。 4.正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。 一年级语文上册复习规划 篇2 一.复习目标： 1.通过复习把握声母、韵母的发音，精确拼读音节，正确书写。 2.精确认读255个生字，会默写其中的129个字，把握根本笔画。 3.进一步正确、流利地朗读课文，能背诵指定的课文。 4.正确使用一般话，养成说一般话的习惯，能仔细与别人交谈，仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 二.复习重点： 1.复韵母和鼻韵母的发音。 2.熟读255个字，会听写129个字，把握24种笔画名称。 三 .复习的难点： 1.由字组成的词语、以及课文中的反义词、数量词的把握。 2.课文的朗读和背诵。 四.复习内容。 1.

5、拼音局部：6个单韵母，23个声母，9个复韵母，9个鼻韵母，16个整体认读音节，给字选择正确的读音。 2.字词局部： A.听写129个字和由129个字组成的词语。把握24种笔画名称，能按笔顺规章正确书写129个字。 B.本书中消失过的反义词、数量词。 C.字形变化，给字加一笔，去一笔，变一笔。 D. 观看图形，熟悉事物，了解事物与拼音和字之间的联系，进展音节、字、启、图的连接训练。 3.句、课文局部。 A.课文的阅读、背诵指定的课文，重点训练依据课文内容填空。 B. 熟悉句号、问号、叹号。依据不同的语气读好这些句子。 C.能仿照练习中的句式练习说话，如：谁在什么地方干什么？什么地方有什么？“有有

6、还有。” D.能看图复述图意，并用一句话或几句话说出图意，进展拓展练习，指导画、写结合。 五.班级状况分析： 班级人数47人，依据平常的表现来看，班内大局部学生的学习积极性较好，但有5个左右学生上课的承受力量较弱，留意力不集中，学习成绩较差。拼音局部的根底较差，复韵母，鼻韵母，整体认读音节局部把握不够。对于后进生，需要教师赐予个别辅导。在生字的熟悉上，班内学生只有少数几个能够熟悉并读出以及由字组成词进展应用。因此，在复习阶段应努力着重于认读生字这方面。 六.复习措施： 1.依据课后作业和课堂作业本单元试卷的内容，整理好复习内容。 2.对差生重点进展拼音辅导。 3.扎扎实实打好根底学问和根本技能

7、，同时重视培育学生创新意识和学习语文的兴趣。 4.把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使学生都在原来的根底上有所提高。 5.改良对学生评估，重视学生自身的纵向比拟，关注学生已经把握了什么，具备了什么力量，在哪些地方还需努力。 6.依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难学生的辅导工作。 一年级语文上册复习规划 篇3 一、指导思想 稳固学生这一学期所学学问，加深记忆，帮忙学生形成系统的学问体系，迎接就要到来的期末考试。 二、主要目标： 本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几局部。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮忙学生了解学校生活，了解

8、学习常规。然后是汉语拼音局部，共13课，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。而后是 识字（一）、10篇课文， 识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进展口语交际的训练。 1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。 2、复习稳固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 3、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。

9、4、结合语文园地中消失的思维训练，针对性地对学生进展学问梳理和集中练习，到达举一反三的目的。 三、复习重点 一年级上半学期的教学重点是拼音教学，通过两个月的教学时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 识字教学也是本学期的又一重点。教师能注意帮忙学生积存识字方法，例如构造法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注意帮忙学生正确熟悉字的构成，如本册书共消失24个根本笔画，五种构造的字（除全包围构造）。同时教师还积极向课外延长，让孩子多阅读，多识字。教师还重视写字教学的指导，尤其是学生的写字姿态。 四、复习难点 1、帮忙学生辨析本册要求把握生字中的形近

10、字、同音字、多音字。 2、指导学生能够用局部生字进展口头或书面的组词，从而到达积存词汇的目的。 五、复习内容 （一）汉语拼音： 1能精确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。 2能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。 3能精确地拼读音节。 （二）识字写字： 1精确认读生字 2正确书写根本笔画。 3按笔顺在田字格里书写、会写100个生字，做到书写正确、标准。 4把握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用局部生字口头或书面组词。 （三）阅读理解： 1正确背诵指定的课文。 2联系课文和生活阅历理解简洁的词语和句子。 （四）句子表达： 1.熟悉句子， 能正确地抄写或听写简洁的

11、句子(以生字组成的句子，10字以内)。 2.正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 3.用学过的生字组词，会用词语说一句简洁的句子，初步建立句的概念。 4熟悉逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，力量强的同学会使用逗号。 5、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 六、复习形式： 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣。让学生比拟轻松的度过复习阶段。 七、复习类型： 1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 2、看拼音写词语或者简洁的句子。 3、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 4、结合课

12、后练习和日积月累的内容，变换形式进展填空练习。 5、填空练习。 6、重点课文的理解和阅读练习。 八、复习措施 1、有规划、有目的、有层次地进展复习。 2、充分激发学生的学习兴趣，仔细备好每节复习课，留意复习习题的趣味性，实效性。 3、抓好两端的学生（优生和学困生），留意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。 4、抓好语文的根本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。 九、复习方法 1、第一阶段：采纳单元复习法，分单元复习。期中考试前的汉语拼音复习4课时，后面每个单元2课时，主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。 2、其次阶段：归类复习，复习学

13、问点。详细讲解每一个学问点，如形近的声母、韵母的区分，生字的识记，生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再各自做其他的练习。 3、第三阶段：综合模拟，以做综合试卷为主。 一年级语文上册复习规划 篇4 不知不觉一个学期就到了尾声，一群猴孩子们也立刻要迎来检验学习成果的时候了。一年级上册是学生小学学习的入门阶段，是根底的根底。教学的重点是培育学习语文的兴趣，把作为语文学习根底的汉语拼音及本学期学习的汉字抓扎实，期末复习要在这三个方面重点进展查漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习，树立学生的自信念，让他们能够开心地迎接期末检验。 一、重难点内容 1、能正确辨别23个声母，24个韵母，16

14、个整体认读音节，把握拼音的排列挨次，把握拼音的书写格式，区分形近形似的字母，把握声韵母相拼的拼音方法，把握jqxy与v相拼的去点规章，把握标调法则。能正确分解合成音节，能正确阅读辨析拼音词语。 2、会写100个简洁的汉字，把握它们的笔顺笔画和正确的书写格式，并且能用学过的字组成词语。 3、会认读400个常用汉字，并且能知道偏旁部首、构造，能连词，能正确连接音节。 4、能了解课文中消失的简洁的象形字，进展连线。 5、能辨析教材中消失的简洁的反义词，数量词，重叠词。 6、把握根本的句子构造，能用词语连成句子。 7、能通顺流畅地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。 8、能依据图画写出谁干什么，会加上句号。

15、 二、复习方法 1、复习拼音：复习拼音字母表，进展背诵默写，自我对比检查，改错。还可以出练习题进展填空、连线、送回家等练习。 2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平常简单错的生字，组织比拟，评议，进展连词，听写，同桌矫正，再教师批改，学生改错后再听写改错的词语。 3、复习“我会读”的生字：采纳开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区分的方法，还可以同桌相互进展识字表通关活动，复习稳固要求会认的生字。 4、复习词语：采纳举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。 5、复习句子：采纳用词说话、选词填空、补充词语的方法。 6、复习课文、采纳小组相互抽背，教师重点

16、抽查，填空写出相关字词的方法。 7、语文园地的复习：主要采纳做复习题进展题型练习。（综合重点）学生会读要求，提倡学生互改，进展相互学习，培育检查，细心的学习习惯。 三、后进生辅导提高措施 1、期末复习做题前可以多抽后进生讲做题方法，先口头试做，进展准时辅导，然后再练习，笔上做题，当面批改，当面改错。 2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，催促完成好。 3、检查后进生作业时，培育其认真读题，一边读一边想的习惯。 4、催促学生养成见错就改的习惯，鼓舞不懂就问。 5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。 四、全册复习课时安排 复习一（汉语拼音局部）3课时 复习二（字词局部）4课时 复习三（句子局部）1

17、课时 复习四（综合复习局部）4课时 五、复习中还应当留意的两个问题 1、注意学习方法的总结和学习力量的培育。 识字复习时，要总结所学的识字方法，选择自己喜爱的方法识记生字，在复习生字的同时也复习了识记生字的方法。对于提高学生的识字力量有较大的帮忙。 写字书写时要注意归纳书写规章，做到笔画标准、笔顺正确。 背诵课文时，可以总结我们平常所采纳的背诵方法，选择自己适合或喜爱的方法，即使是在复习也要注意运用肯定的方法复习背诵。提高背诵的效率。只有重视了方法的运用，学习才会变得轻松好玩，学习力量才会不断提高。 2、注意学习习惯的培育。 复习是把学问系统性的进展总结和归类，然后运用所学过的方法进展查漏补缺

18、，使所学学问在学生的头脑中更清楚，更有条理。因此功夫还要用在平常，不要在考试前给学生做大量的习题，希望着把平常落下的内容一骨脑的全补上，这样不仅加重学生的负担，整个吞枣也不会收到太好的效果，反而会使有的孩子感到考试前的复习比平常学习还重要，这样不利于培育学生良好的学习习惯。所以关键还是要把握好学习的方法，梳理清学问的脉络，养成好的学习习惯，这样学生才会真正提高学习效率和学习兴趣。 一年级语文上册复习规划 篇5 一、指导思想： 立足于学生的长远进展，立足于语文课本，正视学生现有的力量，对本册应把握的学问进展梳理归纳，把握重点、突破难点，帮忙学生建立学问间的内在联系，查漏补缺，使每一位学生都能在原

19、来的根底上有所提高，切实提高全体学生的语文素养。 二、复习形式： 以归类复习和单元复习为主，以主题复习为辅，渗透学生的思维训练，培育学生复习的兴趣。 三、复习方法： 1.仔细复习教材，紧扣课后练习和单元练习，有针对性地开展查漏补缺的工作。 2.以字词为复习主体，依据各班详细状况，滚动复习，指导学生将易错易忘的字词进展比拟。 3.辅导学生整理学问要点，总结归纳学习方法。 4.全组和谐分工，统一出好有针对性的练习和试卷，总结出具有共性的问题，全班讲解辅导。个别性问题个别指导。 5.加强培优补差，注意家校联系。采纳一帮一的形式，让学生带动学生，不让学困生感到过重的心理负担。发挥好家长的作用，帮助教师

20、留意对症下药，有规划有重点地对孩子连续辅导。 四、复习习惯： 复习期间也要注意学生良好习惯的培育，第一次复习我们注意以下三方面习惯的培育： 1.仔细审题的习惯： 在练习和考试中训练学生学会听题，一边听一边指着题目，理解题意，弄懂题目要让我们做什么和怎么做，有哪些详细要求。 2.仔细书写的习惯： 每一个拼音、汉字都要按要求仔细书写，做到工整、标准，力求美观。学会使用橡皮，尽量少擦，擦也要擦洁净。 3.仔细检查的习惯： 养成完成练习后自己手指着题，逐题逐项检查。 做一项检查一项，全部做完后再反复仔细检查的习惯。 五、复习内容提要（一）汉语拼音： 复习目标： 1、能读准声母、韵母，精确拼读音节，读准

21、四声及轻声音节。 2、能背诵声母表。熟识韵母表和整体认读音节。 3、能按要求在四线格里标准书写声母、韵母和音节。 4、能借助汉语拼音认读汉字，能依据拼音写出要求学会的汉字。 复习要点： 1、声母表共23个声母： 形近bdpq、gq、 nh、tf、mn、mw音近nl、zzh、cch、ssh挨次强调先翘舌音，再平舌音2、韵母表共有24个，其中6个单韵母、8个复韵母，1个特别韵母、5个前鼻韵母，4个后鼻韵母。 形近：ieei、iuui、unn音近：eneng、ining、engong3、整体认读音节共16个： 第一行跟相关声母相应，其次行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母

22、相应。 留意区分：zhizh、chich、shish 、ziz、cic、sisyiyi、wuwu、yuyiyeie、yuee、yinin、yunn、yinging4、标调规章： 儿歌：见a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后。 在实际运用时，最简单错的就是i、u并列消失的状况。要放在实际的词语环境中让学生反复练习。 5、拼写规章： j、q、x、y与相拼的规章。合成时上的两点要去掉，反过来，音节的分解时要复原上的两点。要反复练习合成与分解。 6、三拼音节： 特殊易错的是看到韵母局部是ian时，拼读起来似乎是两拼，其实是三拼音节。 只有在a、o开头的韵母前，才有可能消失三拼音节。假如一个音节中在

23、a或o的前面还有介母iu，就确定是三拼音节。 复习形式： 1）按挨次默写声母表或填写声母。 2）找出音节中的声母或韵母。 3）分解音节或合成音节。 4）看图把音节补充完整。 5）给音节标声调。 6）在音节中找出整体认读音节。 7）看图选择正确的音节。 8）分别找出声母、韵母、音节。 （二）字词： 复习目标： 1.精确认读255个生字，读准字音，认清字形。 2.正确书写24个根本笔画，知道这些偏旁所表示的意思，并能写出有这些偏旁的字。 3.按笔顺在田字格里书写、默写129个生字，做到书写标准，笔顺笔画正确；书写美观，笔画位置到位，写好写快。 4.把握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义

24、词，能用学过的生字组词、说话。 5、复习和把握一些常用的识字方法，进一步培育学生独立识字的力量及主动识字的愿望。 复习要点： 1.笔画：本册书中消失的24个新笔画。 比拟易错的有：横折横钩横撇、横折横折钩、横折提横折钩、竖折竖弯、竖弯竖弯钩、竖钩竖提、斜钩卧钩、横折弯钩横折斜钩横撇弯钩、横折竖折撇折、撇点撇折2.偏旁： 亻（们、你、住、他）、口（叶、听）、氵（江、沙、浪、渔）、白（的、泉）、人（个、从）、女（好、她）、木（村、树、林）、禾（和）、八（公、分）、讠（许、说）、虫（蚂、蚁）、攵（放）、阝（阴）、扌（抱）、月（背、青）、冖（写）、宀（字）、又（对）、艹（草）、厂（厅）、日（时、早、是

25、）简单混淆：木禾、禾矢、冖宀、口日、日白。 变形的偏旁：捺改点的有人、木、禾、矢、又撇改竖的有月3、汉字： A、读音上需留意的：（括号内为二类字）平舌音：三、四、早、才、在、子、村、从、字、草。（座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素）翘舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。（校、钟、穿、床、双、创、试、种、摘、厦、睡、着、声、这、尚）鼻音：鸟、南、你、牛。（脑、您、泥、那）边音：六、立、了、林。（绿、两、礼、莲、离、流）前鼻韵母en、in：们、心、树、阴（您、问、信、紧）后鼻韵母eng、ing：升、正、生、风、丰、分、听、厅、青。（亭、敬、明、朋、声、名、能）轻声词： 1（句末语

26、气词）呢、着、了、吗、呀2（词缀）们、子、头、面、里3（叠词）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶4（变调）美丽、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已经、怎么、我们飞过来、吹一吹、舍不得这局部练习的形式可以有：选择正确的读音、把音节补充完整。 B、同音字、音近字： 同音字：升生、友有、渔鱼、马蚂、时十、她他、公工、风丰、听厅、贝背、月乐、全泉、和河、音近字：子字、点电、友有又、你里、也叶、天田、方放这些同音字是同学们最简单混淆的，关键要从意思上帮忙他们区分。 C、形近字： 了子、马鸟、许牛、江工、开升、和知、方放、里早、见贝、早草、毛手、他她、大太、去云、四西、用月、子字、时村对、东乐车这些形近字比照着来找找它

27、们的异同点。 练习的形式可以有： 1）生字“数学题”。如：女子（ ）、蚂虫（ ）2）生字“小魔术”：加一笔或是减一笔组成另一个字：大（ ）、二（ ）加一笔。 3）生字开花（扩词）4）比一比，组词。 5）加偏旁组字、组词。 6）写出带有相应偏旁的字并组词。 7）结合句子或词语选字填空。（引导学生在运用和积存的过程中，发觉的总结它们的用法）D、多音字：长、分、乐、和、好、背、了、干（要理解每种读音的意思）练习的形式可以有：多音字组词；依据详细的语言环境（词语、句子）选择正确的读音。 E、笔顺简单写错的字：山、小、火、放、北、里、心、面、在、沙、浪。 F、简单写错第一笔的字：鸟、方、放、乐、厅、听（

28、右边第一笔）、浪（右边第一笔）4、词语： 练习的形式可以有： A、近义词： 宠爱喜爱、好看漂亮、很多许多、美丽好看、雪白洁白、惊异惊奇、知道明白、特别非常、出名闻名、充分充分（可以用替换的方法来复习，供应适宜的语境，结合详细语句来练习）B、反义词： 东西、南北、好坏、生熟（死）、天地、友敌、开关（谢）、有无、对错、干湿、长短、上下、早晚、白黑、头尾、来去你我、大小、水火、升降、正歪、手足、里外、出入（进）、方圆、先后、古今、放收、公私宠爱厌烦、宽大窄小、雪白乌黑、仔细马虎、进步落后（复习这局部时，可以结合详细的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，进展一些口答或书面的填空。）C、填上

29、适宜的词： 1）量词：（位、个、只、支、枝、首、条、朵、匹、片、棵、颗）一（ ）桥 一（ ）船 一（ ）牛 一（ ）马一（ ）云 一（ ）风 一（ ）星 一（ ）叶子2）形容词： （ ）的小河 （ ）的冰花 （ ）的青草在做这种练习时，要教会学生一种方法。要翻开学生的思路，帮着总结，我们可以从事物的外形、颜色、感觉等几方面来想。 3）照样子写词： 碧绿碧绿：火红火红，金黄金黄、洁白洁白蓝蓝的：白白的、青青的、大大的、小小的、长长的、干干的让学生知道一些词语可以叠加。比方碧绿碧绿，重复着说，表示比绿还要绿，你还能想到哪些像这样的词？ 一串串：一每天、一个个、一头头、一点点、一口口、一下下、一车车

30、吹一吹：写一写、放一放、抱一抱、背一背、分一分、对一对、住一住、用一用4）词语归类： 能依据提示进展归类（水果、职业、交通工具）能划去词语中不是同一类的。 5）词语积存（练习中读读背背的成语、课文中的四字成语等）七上八下、头头是道、四周八方、一心一意、三心二意、九牛一毛、风风火火、红日东升、秋高气爽、窗明几净、书声琅琅、说一不二、说三道四、古往今来、古今中外、不三不四、好好学习、每天向上特殊提示：我们在字词这局部的复习时，要把精力放在备教材、备学生上，书上和生字不肯定都要做看拼音写词语，我们可以针对不同的字简单错的地方采纳不同的形式来练习。比方：有的字是笔顺笔画简单错，就可以用数笔画的方法复习

31、，有的字是读音简单错，就可以做选择读音的练习，有的字有同音字简单混淆，就可以做选字填空，或是听写练习，总之，形式多样些。 （三）句子： 复习目标： 1.熟悉句子，能正确地抄写或听写简洁的句子（以生字组成的句子，10字以内）。能看图写出至少一句意思清晰，完整通顺的句子。 2.正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 3.用学过的生字组词，能用指定的词语写一句完整通顺的话，初步建立句的概念。能依据要求写一句自己的感受，意思根本清晰。 4.熟悉逗号、句号、问号、感慨号，会在句子中使用句号，力量强的同学会使用逗号。 复习形式： 1）可以请学生进展一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应当具有

32、哪些内容。比方：书上练习4中的：我喜爱吃的水果有 ，有 ，有 ，还有 。 2）可以供应几个词语，给词语排队，组成一句通顺的话，培育学生连词成句的力量。 3）推断一个句子是否完整，假如不完整，再进展恰当的补充。 4）可以做一做趣味性的组句嬉戏。 5）可以做一做看图写句子。（可以是看图把句子补充完整，或是看图来写一句话。）（四）阅读复习要点： 1、熟识课文中消失的常用标点符号，学习运用句号、问号、逗号和感慨号，能读出不同的语气。 2、能正确、流利、有感情地朗读全部课文，能背诵指定的课文和练习中的相关内容，并能按要求正确地默写其中学过的汉字。 第1、2、3、4、5、6、7、8（其次小节）、9、12（

33、其次小节）课： 练习中的儿歌、古诗：一月平，二月大、爸爸是一棵大树、小脚丫、古朗月行、护林军、九九歌、主要节日： 3、正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。 4、运用指定的符号在文中找到要求的语句。 5、在文字材料中，查找问题的答案。 6、绽开想象，感受语言的美丽，进展语言的积存。 复习形式： 1、按课文内容填空。 关于背诵的检查形式可以在嬉戏中进展，比方：接龙、竞猜夺宝、背诵竞赛背诵检查的形式也可以多种多样，检查人既可以是教师，更可以是学生。学生来检查，他们的积极性更高，也会特别仔细。 2、阅读一个自然段的内容，完成有关练习（字音、词语、句子）3、找出一段话中有几句话。 （五）写字： 复

34、习目标： 1、初步把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首。 2、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，根本做到书写标准、端正、干净。 3、能按笔顺规章用铅笔写字，留意书写正确、标准，姿态端正。 复习要点： 1、笔顺规章：先撇后捺、从左到右、从上到下、先横后竖、先中间后两边、先外边后里边2、怎样才能把字写好呢？教师可以稍做提示： 保持正确的书写姿态。 把字匀称地写在格子中间。 留意字的笔画。 留意间架构造归纳学过的字中消失的构造方式：上下、左右、独体、半包围、全包围，分析每种构造书写时应当留意些什么。可以先请学生谈，然后教师再总结。 特殊提示：我们在这局部复习时，不行能把每个字再指导他写一遍，要注意平

35、常作业的反应信息，有针对性地选择平常学生写不好的字再进展指导。让学生在感受的规律的同时，再进展类的指导。 （六）口语交际： 复习目标： 在全部语文活动中能大方自如的与教师同学沟通，声音嘹亮，表达清晰，有礼貌。 复习内容： 自我介绍、借铅笔、打电话、静静告知他、我们来争论、听故事讲故事复习形式： 口语交际的复习教师可以设计一些难度相当的几个话题来进展练习。学生要能做到： 1、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 2、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌。 3、能完整地叙述小故事，简要叙述自己感兴趣的见闻。 4、有表达的信念，积极参加争论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 一年级语文上册复习规划

36、 篇6 时间匆忙，期末将至。为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的把握本学期的学习内容，特制定以下复习规划。 一、复习的内容 本学期主要有如下几块教学内容： 1、汉语拼音 学习目标是能读准声母、韵母、声调、和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母、和音节；能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 2、识字和写字 学习目标是喜爱学习汉字，有主动识字的愿望；熟悉常用汉字400个，会写其中的100个；把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净；初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 3、阅读 学习目标是喜爱阅读，感受阅读的乐趣；学习用一般话正确、流利地朗读课文；学习

37、借助读物中的图画阅读；对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。 4、口语交际 学习目标是学说一般话，逐步养成说一般话的习惯；能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信念。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。 二、复习的重、难点 1、复习的重点主要放在汉语拼音和识字写字局部。 2、复习的难点是汉语拼音局部的前后鼻和平翘舌的区分，三拼音、整体认读音节的拼读以及熟悉常用汉字400个。 三、复习阶段提优补差的措施： 1、充分考虑学生身心进展特点，结合他们学前通过各种途径猎取的学问和积存的生活阅历，设计富有情趣的教学活动，使学生获得最初步的学问和技能。 2

38、、扎扎实实打好根底学问和根本技能，同时重视培育学生创新意识和学习语文的兴趣。 3、依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难学生的辅导工作。 四、详细安排 声母 1、能精确的认读、正确的书写，熟记23个声母的位置挨次。 2、能娴熟的区分平翘舌和y、w的用法。 3、能娴熟的区分形近的声母。 韵母 1、能精确的认读、正确的书写，知道6个单韵母和18个复韵母。熟记24个韵母的位置挨次。 2、能娴熟的区分前后鼻。 3、能娴熟的区分形近的韵母。 整体认读音节 1、能精确的认读、正确的书写，熟记16个整体认读音节的位置挨次。 2、知道整体认读音节可直接给汉字注音。 两拼音、三拼音和ian 1、

39、能娴熟的拼读两拼音和三拼音，重点是三拼音的复习。 2、ian中an的变音以及与iang的区分。 识字及课文局部 1、熟悉识字及课文中的常用汉字400个。 2、会认、会写、会用100个生字。区分汉字的平翘舌音和形近字。 3、熟读课文，背诵要求背诵的课文。 4、反义词的训练 5、短语、句式训练 会用_的_说话。（如美丽的衣服） 笔画和量词的训练。 会用_像_说话。（如月亮像小船） 会用_越_越_(如风越来越大) 疑问词（吗、呢、吧；能用以下句型说话： 6、偏旁的训练，生字开花，会用以下句型：又_又_，美丽，漂美丽亮。 一年级语文上册复习规划 篇7 一、指导思想 一年级上学期是学生小学学习的入门阶段

40、，是根底的根底。我们教学的重点是培育学习语文的兴趣、把学习语文的拼音和识字抓扎实。期末复习要在这三个方面重点进展查漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习。树立学生的自信念，提高学生的胜利感，开心地迎接期末检测。 二、重难点内容 1、能正确辨别23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，把握拼音的排列挨次和拼音的书写格式，区分形似形近的字母，把握声、韵母相拼的拼音方法，把握j、q、x、y与相拼的去点规章，把握标调法则。能正确分解、合成音节。 2、会写100个简洁的汉字，把握它们的笔顺、笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。 3、会认读300个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、构造，能连词，能

41、正确连接读音。 4、能了解课文中消失的简洁形象字，进展连线。 5、能辨析教材中消失的简洁反义词、数量词、重叠词，搭配词语、补充完整词语。 6、能把句子补充完整。 7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。 8、能看图理解简洁的图意，写一、两句通顺的话。 三、复习方法 1、复习拼音：复习拼音字母表，进展背诵、默写，自我对比检查、教师批改。还可以出练习题进展进展填空等练习。 2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平常简单错的生字，组织比拟、评议，进展连词听写，同桌矫正，再教师批改，学生改错后再听写改错的词语。 3、复习“我会读”的生字：采纳开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、

42、形近区分的方法进展认读、连线。 4、复习词语：采纳举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法进展。 5、复习句子：采纳用词说话、选词填空、补充词语的方法进展。 6、复习课文：采纳小组相互抽背、教师重点抽查，填空写出相关字词的方法进展。 7、语文园地的复习，主要采纳做复习题进展题型练习。学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证，提倡学生互改，进展相互学习，培育检查、细心的学习习惯。 四、后进生辅导提高措施 1、期末复习练习题做题前可以多抽后进生讲做题方法和要求;先口头试做，进展准时辅导，然后再练习本上做题，当面批改，当面改错。 2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，催促完成

43、好。 3、检查后进生作业时，培育其认真读题，一边读一边想的习惯。 4、催促学生养成见错就改的好习惯，鼓舞不懂就问。 5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。 五、全册复习课时安排：共计12个课时 第一课时：拼音复习一 1、辨别声母、韵母、音节。 2、声母、韵母、整体认读音节表的按挨次填空。 3、区分形似形近的字母。 其次课时：拼音复习二 1、标调的运用(推断正误)。 2、j、q、x的分解、合成。 3、音节词语的抄写(看图读音节词语，在选择正确的抄写下来。)或者抄写到四线三格里。 第三课时：字的复习一 复习认读“我会写”的全部生字(由教师针对班级详细状况把握)。 第四课时：字的复习二 1、看拼

44、音写词语。 2、复习“我会写”的生字，正确写出字的笔顺笔画、读音，进展组词、扩词练习积存。 3、象形字的熟悉和组词练习。 第五课时：字的复习三 复习认读“我会读”的全部生字，(由教师针对班级详细状况把握)。 第六课时：字的复习四 1、在田字格里正确书写汉字。 2、复习“我会读”的生字，对字进展连线组词、给字词选择正确读音，同部首字连线，把部件连线组成词语。 3、看笔画、读拼音，进展连线。 第七课时：词语复习 1、简洁的反义词复习，读句子选词词语填空，写出反义词。 2、数量词的搭配、连线、或者看图写量词。 3、课文中消失的重叠词复习，数量词的重叠(ABB式)、词语和词语的重叠(AABB式)、又_

45、又_、越_越_(ABAC式)的练习。 第八课时：句子的复习 1、词语的搭配。 2、把句子补充完整。 3、看图写一、两句话。 第九课时：简洁阅读复习 1、背诵课文填空。 2、读儿歌答复简洁问题(采纳填空或者选择的形式)。 3、看图回答下列问题(采纳选择正确答案、或者写一句话的形式)。 第十课时：看图写话和情景写话 1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。 2、能按要求写一、两句通顺话。 3、留意格式、标点符号，不写错别字。写好后自己读一读。 第十一、十二课时：进展两次综合练习,进展查漏补缺。 一年级语文上册复习规划 篇8 一、复习目标： 1、学习习惯：进一步把握正确的读书姿态、写字姿

46、态和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。 2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，精确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。 3、识字写字：精确认读400个生字；说出根本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、标准，姿态端正，书写干净。4、口语交际：用一般话进展口语交际，声音清晰，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答下列问题，讲一件简洁的事情。 5、阅读：能熟悉句号，正确流利地朗读、背诵指定课文；会分角色朗读对话。 二、复习重点： 精确认读400个生字，正确、端正、干净的书写、默写100个生字。 三、复习内容 ： （一）汉语拼音。

47、 1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。 2、精确拼读音节，正确书写声母、韵母。 3、运用汉语拼音正音。 （二）识字写字。 1、熟悉常用的汉字400个，会写其中的100个。 2、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字要写的正确、端正、干净。 3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。 4、看拼音写词语。 5、给认读生字的偏旁归类。 6、词语搭配。（连线） 7、反义词，找朋友嬉戏。 8、做扩词嬉戏。 9看图写字词。 10、把握会写生字中的几种笔画。 （三）句子。1、排排句子。2、看图，选句子连一连。 3、会正确运用“吗、呢、吧”。 4、读一读、说一说、连一连填空。

48、5、读短文，填写生字。 （四）阅读：1、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文的内容 。3、朗读、背诵指定的课文。 （五）说话、写话 1、能看图说几句话。2、能依据图意回答下列问题。 四、学生现状分析及拟实行的相应措施： （一）汉语拼音。 1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。2、书写质量下降。3、对未见过的题型不能适应。措施：1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。2、在词语、句子中反复练读，在阅读中稳固。 3、进展书写练习。 （二）识字写字。1、只读不写的局部生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。2、100个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特

49、殊在详细语境中不 能正确使用。措施：1、加强对二类字的认读。2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮忙学生进展辨析。3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮忙学生把握。 （三）阅读 。1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。2、能熟悉句号、问号、感慨号，但语气还不能很好地把握。措施：1、以抽签的形式进展朗读背诵情 况考察。2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。 五、复习形式： 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣，让学生比拟轻松的度过复习阶段。 六、复习方法和时间安

50、排 1、第一阶段（本周）：采纳单元复习法，分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。 2、其次阶段（下周）：归类复习，复习学问点。详细讲解每一个学问点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。3、第三阶段：综合模拟。 七、复习措施： 1、紧扣课后练习和语文园地，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最根本的阅读概

51、念，培育学生的阅读力量。5、以看图写话为核心，鼓舞尝试想象故事的编写，旨在培育学生各异的思维方式。6、加强提优补差，家校联系。 一年级语文上册复习规划 篇9 一、学生学习状况分析： 本年级的学生经过一学期的学习及熬炼，根本上能够用心听讲， 作业准时仔细的完成，根底学问把握扎实。大多数学生喜爱阅读，能 够积极思索，乐于表达。但是每班还有几位后进生，他们的记忆力和 理解力都比拟弱。对于所学生字把握速度较慢，不能敏捷运用，上课听讲不专注，作业速度慢而且错误多，订正不准时。家长不能积极配 合教师，治理起来非常难。 二、复习目的： 1、全面复习本册书要求会认读 255 个生字，要求按笔顺会默写 129

52、个生字，并能用常用字组词或者说话。 2、说出根本笔画的名称。 3、结合语文新课堂中消失的思维训练，针对性地对学生进展知 识梳理和拓展练习，到达举一反三的目的。 4、重视听说训练，利用每个练习中听说训练的内容，总结延长阅读 和看图写句的练习方法，有规划地进展指导，既要重视说话力量的培 养，又要重视听话力量的培训，从而提高学生阅读和写句的力量。 5、 了解笔顺规章， 初步把握汉字的根本笔画和 74 个常用的偏旁部首， 进一步培育独立识字的力量及主动识字的愿望。 初步养成正确的写字 姿态和良好的写字习惯，根本做到书写标准、端正，卷面干净，提高 写字力量。 6、复习理解和把握课文中的词语，不断丰富、积存词汇，能在口头 或书面语言中运用局部词语。 7、会正确背诵指定的课文。 三、复习重点及难点：