人教版《小小设计师》完美版课件1

1、小小设计师广州市黄埔区东荟花园小学 杨玉人教版二年级（下）综合与实践小小设计师广州市黄埔区东荟花园小学 杨玉人教版二年级（下）一、欣赏，揭题一、欣赏，揭题一、欣赏，揭题一、欣赏，揭题哪些同学设计的图案是一样的？拼在一起动手贴一贴，运用学过的“图形的运动”方法，设计出与老师不同自己又喜欢的图案。动手贴一贴，运用学过的“图形的运动”方法，设计出与老师不同自己又喜欢的图案。人教版二年级（下）综合与实践动手贴一贴，运用学过的“图形的运动”方法，设计出与老师不同自己又喜欢的图案。动手贴一贴，运用学过的“图形的运动”方法，设计出与老师不同自己又喜欢的图案。广州市黄埔区东荟花园小学 杨玉动手贴一贴，运用学过

2、的“图形的运动”方法，设计出与老师不同自己又喜欢的图案。动手贴一贴，运用学过的“图形的运动”方法，设计出与老师不同自己又喜欢的图案。如果有11幅 ，可以拼成几组 呢？动手贴一贴，运用学过的“图形的运动”方法，设计出与老师不同自己又喜欢的图案。如果有11幅 ，可以拼成几组 呢？如果有11幅 ，可以拼成几组 呢？如果有11幅 ，可以拼成几组 呢？在图中的一个小正方形中画出自已喜欢的图形，想象图形要经过怎样的运动，在其他三个小正方形里应该是什么形状的，尝试画出来。在图中的一个小正方形中画出自已喜欢的图形，想象图形要经过怎样的运动，在其他三个小正方形里应该是什么形状的，尝试画出来。它可以分成几部分，每

3、部分的形状一样吗？哪些同学设计的图案是一样的？拼在一起哪些同学设计的图案是一样的？拼在一起哪些同学设计的图案是一样的？拼在一起动手贴一贴，运用学过的“图形的运动”方法，设计出与老师不同自己又喜欢的图案。动手贴一贴，运用学过的“图形的运动”方法，设计出与老师不同自己又喜欢的图案。动手贴一贴，运用学过的“图形的运动”方法，设计出与老师不同自己又喜欢的图案。人教版二年级（下）综合与实践人教版二年级（下）综合与实践它可以分成几部分，每部分的形状一样吗？广州市黄埔区东荟花园小学 杨玉动手贴一贴，运用学过的“图形的运动”方法，设计出与老师不同自己又喜欢的图案。哪些同学设计的图案是一样的？拼在一起广州市黄埔

4、区东荟花园小学 杨玉动手贴一贴，运用学过的“图形的运动”方法，设计出与老师不同自己又喜欢的图案。动手贴一贴，运用学过的“图形的运动”方法，设计出与老师不同自己又喜欢的图案。它可以分成几部分，每部分的形状一样吗？动手贴一贴，运用学过的“图形的运动”方法，设计出与老师不同自己又喜欢的图案。哪些同学设计的图案是一样的？拼在一起动手贴一贴，运用学过的“图形的运动”方法，设计出与老师不同自己又喜欢的图案。在图中的一个小正方形中画出自已喜欢的图形，想象图形要经过怎样的运动，在其他三个小正方形里应该是什么形状的，尝试画出来。广州市黄埔区东荟花园小学 杨玉如果有11幅 ，可以拼成几组 呢？哪些同学设计的图案是

5、一样的？拼在一起广州市黄埔区东荟花园小学 杨玉如果有8幅 ，可以拼成几组 呢？动手贴一贴，运用学过的“图形的运动”方法，设计出与老师不同自己又喜欢的图案。它可以分成几部分，每部分的形状一样吗？动手贴一贴，运用学过的“图形的运动”方法，设计出与老师不同自己又喜欢的图案。在图中的一个小正方形中画出自已喜欢的图形，想象图形要经过怎样的运动，在其他三个小正方形里应该是什么形状的，尝试画出来。二、观察，分析它可以分成几部分，每部分的形状一样吗？基本图形哪些同学设计的图案是一样的？拼在一起人教版二年级（下）综合与人教版小小设计师完美版课件1动手贴一贴，运用学过的“图形的运动”方法，设计出与老师不同自己又喜

6、欢的图案。贴一贴动手贴一贴，运用学过的“图形的运动”方法，设计出与老师不同自三、动手，创作在图中的一个小正方形中画出自已喜欢的图形，想象图形要经过怎样的运动，在其他三个小正方形里应该是什么形状的，尝试画出来。画一画三、动手，创作在图中的一个小正方形中画出自已喜欢的图形，想象动手贴一贴，运用学过的“图形的运动”方法，设计出与老师不同自己又喜欢的图案。哪些同学设计的图案是一样的？拼在一起动手贴一贴，运用学过的“图形的运动”方法，设计出与老师不同自己又喜欢的图案。广州市黄埔区东荟花园小学 杨玉广州市黄埔区东荟花园小学 杨玉如果有11幅 ，可以拼成几组 呢？广州市黄埔区东荟花园小学 杨玉人教版二年级（

7、下）综合与实践它可以分成几部分，每部分的形状一样吗？广州市黄埔区东荟花园小学 杨玉动手贴一贴，运用学过的“图形的运动”方法，设计出与老师不同自己又喜欢的图案。动手贴一贴，运用学过的“图形的运动”方法，设计出与老师不同自己又喜欢的图案。在图中的一个小正方形中画出自已喜欢的图形，想象图形要经过怎样的运动，在其他三个小正方形里应该是什么形状的，尝试画出来。它可以分成几部分，每部分的形状一样吗？动手贴一贴，运用学过的“图形的运动”方法，设计出与老师不同自己又喜欢的图案。在图中的一个小正方形中画出自已喜欢的图形，想象图形要经过怎样的运动，在其他三个小正方形里应该是什么形状的，尝试画出来。动手贴一贴，运用

8、学过的“图形的运动”方法，设计出与老师不同自己又喜欢的图案。广州市黄埔区东荟花园小学 杨玉在图中的一个小正方形中画出自已喜欢的图形，想象图形要经过怎样的运动，在其他三个小正方形里应该是什么形状的，尝试画出来。它可以分成几部分，每部分的形状一样吗？广州市黄埔区东荟花园小学 杨玉动手贴一贴，运用学过的“图形的运动”方法，设计出与老师不同自己又喜欢的图案。如果有11幅 ，可以拼成几组 呢？哪些同学设计的图案是一样的？拼在一起看看，有什么新发现？我们把 拼在一起。这个图案可以看成由平移得到的。四、交流，欣赏动手贴一贴，运用学过的“图形的运动”方法，设计出与老师不同自四、交流，欣赏四、交流，欣赏五、拓展，提升如果有8幅 ，可以拼成几组 呢？