小学语文二年级上册第四单元黄山奇石 市赛获奖

1、9.黄山奇石一、教学目标：1.有感情的朗读课文，读准字音，读通句子。2.了解课文内容，能结合课文内容和自己的想象，有选择地说说黄山奇石的样子。3.激发学生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感,培养学生热爱祖国河山的思想感情。二、教学重难点：1.通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生。 2.通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象奇石的样子，培养对黄山的向往之情和对祖国河山的喜爱之情。课前准备：多媒体课件三、教学过程（一）、导入新课：黄山石千奇百怪，无所不有，妙趣横生。这节课我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。生读课件词语，回顾上节课所学词语。（二）、朗读课文，整体感知1.学生自由读，标出

2、自然段。2.边读边找：黄山风景怎么样？能概括全文主要内容的一句话，用你喜欢的线画出来。3.抓住第一自然段中“闻名中外、秀丽神奇、尤其”等词语体会风景的美。4.请同学们放声读课文，边读边用你喜欢的符号标出课文描写了哪些奇石。5.板书汇报：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。（三）、研读文本，深入探究（一）课件出示“仙桃石”，学习第2自然段（1）.提问：图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？（2）.作者为什么把它称之为“仙桃石”呢？（生交流）相机引出比喻句的写法。同时引导学生一个“飞”字写出了石头的神奇。（3).指导学生朗读第2自然段，

3、做动作读，“大石头”读得语速慢些。2.自由读“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”部分，画出你认为写得有趣的句子。A：出示相关句子： “它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻腾的云海。”(1).找出表示动作的词语：抱、蹲、望。请同学们学生做动作体会一下。(2).指名学生上台来表演这只猴子。一名学生读短文，想象：为什么猴子这样望着翻滚的云海？(3).指导有感情地读句子。B：出示句子：那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。1.找一名同学读文，找出动词“站、指”。全班同学做动作。出示相关句子：它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。2.教师朗读，学生闭上眼睛想象画面，把你想到的说

4、出来，引导学生描述画面。 3创造提升，学习第六自然段。(1).自由读。(2).想一想，课件出示“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子。（四）、总结升华，激发欲望：通过今天的学习，我们体会到了黄山石真是姿态万千、栩栩如生呀！那里的奇松、云海、温泉更是别有一番景象。同学们，相信在不久的将来，我们定能去黄山一睹她的风采！四、拓展延伸出示其他奇石的照片，学生进行观赏，激发学生对黄山的向往之情和对祖国河山的喜爱之情。五、作业布置1、有感情的朗读课文，背诵课文2-5段。2、课后搜集有关黄山的影像作品作品看一看。六、板书设计： 黄山奇石 仙 桃 石 ：飞、落 神奇有趣 猴子观海 ： 蹲、望 仙人指路 ：站、伸、指 金鸡叫天都：望、啼叫七、教学反思：本节课突出“以学生为中心”，激发学生学习兴趣，强调学生是课堂的主体，实现自主学习。 一、首先运用课件展示黄山风光图片，通过课件的演示，吸引学生的注意力、激发学生学习兴趣，为下面的学习开拓了空间。二、在研读文本，深入探究环节，让学