七年级教师工作计划范文五篇

1、 七年级教师工作计划范文五篇七年级教师工作规划 篇1 一、本班教学目标 通过本学期的教学使学生把握负数、有理数、数轴、乘方、科学记数法、整式、一元二次方程等概念;把握有理数的加减、乘除、乘方运算性质和法则，整式的运算，一元一次方程的解法，并能应用一元一次方程解决实际问题;初步建立空间概念，熟悉简洁的几何图形，把握线段和角的比拟方法，能进展一些简洁的规律推理;通过本学期的教学培育学生的计算力量，合作探究力量，简洁的规律推理力量，培育学生形成良好的学习习惯，教学中渗透思想教育，帮忙学生树立远大的抱负和奋斗的目标。 二、本学期教材分析 本学期的教学内容包括有理数、整式的加减、一元一次方程、图形熟悉初

2、步。 第一章有理数 1、通过实际例子，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。 2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和肯定值的意义，会求有理数的相反数与肯定值(肯定值符号内不含字母)，会比拟有理数的大小。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。 3、把握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简洁的问题。 4、理解乘方的意义，会进展乘方的运算及简洁的混合运算(以三步为主)、通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。 其次章整式的加减 1、理解并把握单项

3、式、多项式、整式等等概念，弄清它们之间的区分与联系。 2、理解同类项概念，把握合并同类项的方法，把握去括号时符号的变化规律，能正确地进展同类项的合并和去括号。在精确推断、正确合并同类项的根底上，进展整式的加减运算。 3、理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算根底上;理解合并同类项、去括号的依据是安排律;理解为的运算律和运算性质在整式的加减运算中仍旧成立。 4、能分析实际问题中的数量关系，并列出整式表示。体会用字母表示数后，从算术到代数的进步。 第三章一元一次方程 1、经受“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，

4、熟悉从算式到方程是数学的进步。 2、通过观看、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。 3、了解解方程的根本目标(使方程逐步转化为x=a的形式)，熟识解一元一次方程的一般步骤，把握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。 4、能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想。 5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的根本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的力量。 第四章图形熟悉初步 1、通过大量的实例，体验、感受和熟悉以生活中的事物为原型的几何图形，

5、熟悉一些简洁几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的根本特征，能识别这些几何体，初步了解从详细事物中抽象出几何概念的方法，以及特别与一般的辩证关系。 2、能画出从不同方向看一些根本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简洁组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的绽开图，能依据绽开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例，进一步熟悉点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉。 3、进一步熟悉直线、射线、线段的概念，把握它们的表示方法;结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义;

6、会比拟线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段。 4、通过丰富的实例，进一步熟悉角，理解角的两种描述方法，把握角的表示方法;会比拟角的大小，能估量一个角的大小，会计算角度的和与差，熟悉度、分、秒，并会进展简洁的换算;了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图)。 5、逐步把握学过的几何图形的表示方法，能依据语句画出相应的图形，会用语句描述简洁的图。 三、根本状况分析 本学期我担当七年级数学教学，该班共有学生36人。从毕业成绩来看，90分以上的只有3人，大局部学生的成绩在6085分之间

7、，还有一局部不及格的学生，由此可见，学生已经消失了两极分化的现象，虽不明显，但已有了这个趋势，而升入初中后，七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，因此要重视听法和学潮的的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。 七年级学生经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进展思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、书写凌乱、规律混乱的问题，要重视对学生进展写法指导。学生是否把握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，

8、理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进展记法指导。 四、方法设计 本学期主要实行小组合作，六步达标的教学方法，使学生在合作中感受学问的形成过程，培育学生自主学习、合作探究、相互沟通的学习方法。 七年级教师工作规划 篇2 本学期的英语教学要以围绕培育学生兴趣为动身点，以夯实根底学问和技能，提高学生的语言运用力量和大面积提高英语成绩为目标，以聚焦课堂教学质量为抓手，全面贯彻“面对全体学生，关注学生情感，激发学习兴趣、进展学习策略、培育文化意识、提倡体验参加等教学理念，全心全意做好教学工作。 一、学情分析和今后的工作重点 七年六班有学生xx人，经过一学期的学习，大局部学生

9、学习目的明确，态度端正，把握了英语学习的一些根本方法，能够积极主动仔细地学习，学习成绩较好。一局部学生没有把握记忆单词的方法，他们整体的听说技能还有待提高，试读音标力量不强，记忆单词缺乏方法，有些学生英语学习缺乏积极主动性，大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 在本学期的英语教学中，教师一方面应加强根底学问的讲解和根本技能的训练，让学生把握词汇、语法、句型等根底学问和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底；另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语的兴趣；让学生把握记忆单词、

10、听力、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究力量。 二、教材分析 英语七年级下册共8个单元，全书实行任务型语言教学模式，涵盖生活话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的有效的贴近生活的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，需要把握的根本词汇，采纳听、说、读、写，自我检测等手段，让学生全方面的到试炼，找到优点和缺乏。有效提高学生的学习效率，表达了以学生为主体。 三、教学工作举措 1、以优化课堂构造，提高教学效率为中心，向45分钟要质量，仔细上好每一节课。为了提高课堂效率我要在钻研教材，仔细备课上下功夫，不上没有预备的课。在把握教学重点的同时，

11、多设计一些符合不同层次学生的教学活动，为学生创立参加活动的时机，扩大学生参加活动的层面，重点关注学困生，力求使他们不落伍，或者尽力缩小学困生与其他学生的差距。以此使每一个学生均有不同层次的提高与进步。 2、在单元的词汇检查与反应上做到“勤”，词汇是文章、句子的根本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进展交际；能否娴熟地用英语读和写；因此，每个单元学习过程中，每节课前要勤检查。每天课前几分钟要给学生拼写单词、自我检测、相互检查的时机，单元学习完之后，利用“互测及教师抽查”准时检查，确保每个同学单词过关。固然，在新课学习中，要力求把单词消化在当堂，帮忙学生去巧记单词，把握方法。

12、3、根本的语法教学肯定要与语境相结合。进展语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、构造、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法构造，明确语法功能。要重视语法学问对于培育语言运用功能的根底作用，又要注意改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。 4、抓好课后的反应。初一学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生多从生活上关怀他们，帮忙他们，从在学习上严格要求他们，对于他们

13、作业中消失的问题，要有针对性地进展讲解与指导，课堂上多赐予他们回答下列问题的时机，帮忙他们树立学习的信念。 5.从培育学习兴趣入手，创设良好的课堂气氛，鼓舞学生多开口，增加信念；同时要引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率，引导学生实现语言的迁移，提高英语的应用力量。 6、抓好阅读力量的培育。阅读力量的培育是英语教学的又一重点。阅读力量的培育在于平常。教师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮忙学生分析语言材料，帮忙学生把握答题技巧与方法。 7、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 七年级教

14、师工作规划 篇3 一、建立新生档案，全面了解学生 要教育学生，就得先了解学生，这是做好工作的前提。初一学生一入学，班主任快速建立一个新生档案，如下表： 仔细填好这张表格，全面把握每个学生在小学阶段德智体的进展状况和毕业所到达的水平。 但想要全面了解学生，只填好这张表格是不够的，还需结合家访与原毕业学校的班主任沟通等调查工作，详细了解每个学生尤其是后进生的政治思想品德，性格特点、劳动态度、兴趣爱好、力量和家庭状况以及社会环境等状况，向原班主任请教教育后进生的阅历，向家长询问教育孩子的建议，以便有的放失地做好班主任工作。 二、守“法规”，严要求 初一新生有如下特点：对初中生活布满奇怪，但又迷茫，不

15、知所措；渴望充实有意义的学习生活，但自主自控力量较差，纪律松散。再加上跨班，跨校的因素，使他们呈现出与新集体的离心力，集体主义感不强，所以班中尤如一盘散沙，毫无分散力。俗话说；“没有法规，不成方圆”，针对这种现状，班主任治理班级必需有套可行的规章制度，让学生有规可循，有矩可依，给他们一把衡量自己言行的标尺。 先要仔细学习中学生行为标准与中学生守则，使学生熟悉到哪些是中学生应当做的，哪些是不应当做的，哪些是真善美，哪些是假恶丑。 然后结合标准和守则，依据班中实际状况，制定出切实可行的方案，如可制定出这样一个量化治理表，如下表： 规定本规章根底分为100分，其中好人好事一次、文化成绩优秀一次加5分

16、，吸烟喝酒、打架斗殴、损坏班集体荣誉一次扣除10分，其他酌情适当扣1-5分或加1-5分。每天由班干部或值日组长检查记载，每周一汇总公布，期末将积分累加，作为评比三好学生的依据（固然量化方案可依据自己班的实际状况制定，上面一例仅作为参考）。 对学生进展量化治理，一有利于培育学生的自我治理力量，使学生在严格的他控和自控中逐步养成良好的行为习惯。二有利于学生树立心中有他人、心中有集体的思想观念。现在的孩子独生子女占绝大多数，平常在家中饭来张口，衣来伸手，养成了孩子唯我独尊的性格，遇事先想自己，再想他人与集体，所以这些细则对教育学生敬重师长，友爱同学，敬重、关怀、帮忙他人有着潜移默化的作用。久而久之，

17、他们就会明白，要想获得别人敬重，就要礼貌待人，只要人人都有一颗真诚和善的心，这个世界才会布满爱；要想使自己安康健壮的成长，就离不开这一个暖和优秀的班集体，只有处理好个人和集体的关系，才会使一个集体具有分散力、向心力。三有利于减轻教师负担，把精力投入到教育教学当中去。 使用这种方法，要留意的是一要坚持始终，不得半途而废，二要敏捷把握，不能统得太死，以致于扼杀学生共性，损害学生身心安康。 三、重视班会，开好班会 很多教室对班会课的重要性熟悉不够，开班会的随便性太大，有事儿就说说，没事儿就拉倒，把班会上成了“处理杂事课”、“自习课”、“批判课”。或者婆婆妈妈，学生嫌腻烦，在下边呆坐或从偷偷地写一两笔

18、作业；或者狂风暴雨，学生胆颤心惊或干脆观赏教师发怒的风彩。时间长了，哪个学生情愿上班会课？结果班会课不仅没有起到应有的作用，反而在学生心目中留下班会课不重要的印象，假如再加上班会不定时，班级治理显得不是井然有序，而是杂乱无章，起不到抱负的教育效果。 可见班会并不是可有可无的。它是国家教育行政部门规定的教育课时，其目的就是争论和解决班集体中存在的问题，其成效就是向学生进展德育教育的重要阵地和手段。所以我们不但要重视班会，而且要细心开好班会。 （一）要细心备好班会课教案 为了让班会开得圆满胜利，起到良好的教育效果，就要细心的备好班会课。包括班会课的主题、内容、目的、主持人、程序、小结甚至板书设计等

19、都要经过周密思索，妥当安排，而且要尽善尽美，讲究班会课的艺术性。 （二）要组织敏捷多样的班会 1.主题班会 如针对初一学生刚入学，贪玩不知珍惜时间学习这一普遍现象，我召开主题班会：“做时间的仆人”，实行以下步骤进展。 首先，启发诱导。上课铃声响过，让学生起立先静站5分钟，再让学生坐下，之后，我问学生：“你知道你们刚刚站了多长时间吗？”学生答复：“很长，很长”，当我告知他们只有5分钟时，他们很惊讶。我进而启发学生：“一天由很多个5分钟组成，你们是怎样对待每一个5分钟的呢？”接着再结合一些详细事例和统计数据，先初步让学生熟悉到时间的珍贵。 其次步，学习名人。学习名人珍惜时间的事例，使学生懂得很多伟

20、人、名人都是由于珍惜时间才会有所作为的。从而，激发学生产生向名人学习珍惜光阴，刻苦学习的情感。 第三步，自查自纠。把自己同名人作比，检查自己铺张时间的行为，同学间开展批判和自我批判，并进展争论，彻底熟悉到铺张时间的错误。 第四步，名言鼓励。每个学生说出一句珍惜时间的名言，记录下来，做为座右铭，以便坚固树立惜时如金的观念。 第五步，落实措施。依据自己的实际状况，制定作息时间表，合理安排每天的时间，并学会合理奇妙地利用时间。 自此以后，学生的时间观念有所增加，班中极少有学生迟到，各科作业除个别学生外都能准时完成，使学生的学习、生活形成肯定的规律。 2.活动型 “演讲型”。如在国庆节召开“中国，我爱

21、你！”的演讲竞赛，使学生在大方激扬的情境中产生爱国情感。 “采访型”。期中考试后，我班借进行“争当小记者”的活动，发动学生围绕“谈谈学习阅历”这一内容，使学生之间自由地沟通，自由地争论，并写下采访心得，以学人之长，补已之短。 “辩论型”。针对学生搞生日聚会的现象，先选出AB双方以“搞生日聚会好不好”为论题绽开辩论。从而，使学生熟悉到这种聚会的利弊，使学生受到生动的教育。 固然，还可以采纳其他形式。利用这些生动敏捷的班会形式，一改教师“一言堂”的做法，不但能激发学生兴趣，更能激发学生积极向上的情感，还能培育他们各方面的力量。使学生不但收获诸多，还使学生开心地承受教师的批判教育，从而取得事半功倍的

22、教育效果。 总之，班会课不容无视，初一新生刚入学，利用班会搞好教育，更有利于他们树立正确的人生观、世界观，促使他们安康健壮地成长。 七年级教师工作规划 篇4 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作规划为指导，加强课堂教学。积极参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、教学要求： 1、加强理论学习，仔细学习国务院关于根底教育改革与进展的打算和根底教育课程改革纲要，不断更新教育观念，明确自己的工作目标，充分熟悉到自己工作的必要性和重

23、要性，不断提高自己全面的素养。 2、仔细学习、领悟新课程标准的重要内容，在教学中注意学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观，留意培育学生的各种地理力量，重视培育学生的地理观看、调查、运用图表和数据分析等根本方法、地理思维力量、地理探究力量，同时把握好地理学科的根本概念和根本原理。 3、以教材中的“活动”局部内容为突破口，深入讨论课堂教学模式，继承以往教学活动的特长，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生共性进展的、有特色的课堂教学模式。 4、留意建立过程式评价体系，注意学生的进展，给在实施新课程中的每一位学生建立成绩档案，用来记录该学生的地理学习状况，作好整理工作。 5、将新课程教学

24、试验讨论进展反思，整理自己的所做、所思、所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进展总结、提炼，连续发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、试验报告等，积存阅历，验证新课程标准的科学性和可操作性 三、本学期世界地理的教学目标是： 1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的根底学问，以及世界人口、人种和国家等概况。 2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的”关系，初步把握学习区域地理的根本方法。 3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，

25、从而进展地理思维力量。学会画简洁的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。 4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的阅历和问题;增加可持续进展以及对外开放意识，培育全球观念。 四、详细实施 1.教学中要转变传统地理课程重学问轻方法、重结论轻过程的观念。更多地关注学生的学习体验，关注学生的情感、态度和价值观。 2.引导学生从生活实际和自身阅历动身，观看、发觉、了解和讨论生活中的地理，并擅长在生活中学习和运用地理学问。 3.引导学生关怀现代社会的进展，关注世界的变化，树立科学的资源观、环境观、人口观。要将现代信息

26、技术的运用作为课程的有机组成局部，以千姿百态的地理事象、千差万别的地理空间、千变万化的地理演化过程。充分考虑现代信息技术的深远影响，促进地理学习的革命，为学生主动地、富有共性地学习地理制造良好的环境。 4.初一每个班级都有个别学习习惯较差的学生，这些学生他们或者自身努力但学习比拟困难，或者智商不低但学习不努力，或者对教师的教育有反感心情，所以在教学中应当对这类学生赐予特殊的“照顾“，生活中要关爱他们，学习中要特殊关注他们的一言一行，要从根底抓起，从良好的学习习惯抓起，不放弃每一位学生。 5、教学活动应当是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注意师生共同

27、探究新学问的过程，重视学生学习的经受和阅历，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经受和阅历，转变学生的学习方式，实现学问传承、力量进展、态度与价值观形成的统一。在平常的教学中，我特殊强调地理同生活实际的联系，制造一切条件，让学生感知生活中到处有地理，引导学生把课堂中的地理学问和方法运用于生活实际中去。 七年级教师工作规划 篇5 本学期我担当七年级两个班的数学教学工作，从学生的入学成绩上看，两班学生的数学根底很差，所以本学期的教学任务特别艰难，但我仍有信念迎接这个新挑战。为了能更精彩地完成教学任务，特制定规划如下： 一、本学期教材分析，学

28、生现状分析 本学期教学内容是青岛版七年级下教材，内容与现实生活联系特别亲密，学问的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜测供应了可能。观看、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思索的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要表达师生交往、互动、共同进展的过程。要求教师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和把握根本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的力量。开学第一周我对学生的观看和了解中发觉少局部学生根底还可以，而大局部学生根底和力量比拟差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以肯定要想方设法，鼓舞他们增加信念，转变现状。在扎实根底上提高他们解题的根本技能和技巧。 二确立本学期的教学目标及实施目标的详细做法。 本学期的教学目标是七年级的七章内容，力求学生把握根底的同时提高他们的动手操的力量，概括的力量，类比猜测的力量和自主学习的力量。在初中的数学教学实践中，经常发觉相当一局部学生一开头不适应中学教师的教法，消失消化不良的病症，究其缘由，就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正；二是智