中班数学活动《认识梯形》案例分析 中班数学认识梯形教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班数学活动认识梯形案例分析 中班数学认识梯形教案 陈新苗老师上课诙谐幽默，让幼儿在喜悦的空气中轻松地（学习）。今天我又一次听了他的这节送 教下乡的课熟悉梯形，让我受益匪浅。整节课听下来学习的空气分外浓重，陈老师擅长关注 课堂，关注幼儿在课堂中的表现。她强调让每一个幼儿都有机遇按自己的特点学习数学，重视幼儿的操作过程和个别差异，让幼儿从多角度斟酌和解决问题，设计系列化的操作材料，进展幼儿的应用才能，允许幼儿在操作中产生错误。 【案例背景】 熟悉梯形是中班下学期的一个学习内容。因此本着循序渐进的原那么，在幼儿熟悉平面图形的过 程中，已经对圆形、三角形、椭圆形

2、、正方形等图形有了熟悉，在此根基上来熟悉梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。由于梯形只有一组对边是平行的，是幼儿所要熟悉的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念，对比得抽象，因此陈老师通过各种形式嬉戏、操作活动，让幼儿反复感受，逐步理解梯形的特征，从而实现将教导嬉戏化、（生活）化的原那么。 一、重视幼儿的操作过程和个别差异，让幼儿从多角度斟酌和解决问题。 例子：幼儿自选图形，孩子们通过留心的查看，请出三个小挚友的图形，说说是（什么）图形，贴到黑板上，请（其他）的宝宝再看看自己手中的图形，放到相应的图形后面，集体检查。在熟悉梯形的时候，陈老师又增加了难度，有直角梯形、等腰梯

3、形。 分析：在第一片面时候其实陈老师只用了很少的时间，但是通过这少时间却大致地了解了孩子与孩子的差异。有的孩子在熟悉梯形时候已经会用自己的语言概括梯形的特征了梯形的一边是有滑滑梯的。这个孩子真的是说的分外得形象。想然，（班级）中的孩子貌似对于这样的梯形都能找到也都能熟悉。但是在熟悉直角梯形和等腰梯形中就遇到了问题，陈老师用其他图形比对了一翻，试图让幼儿察觉直角梯形、等腰梯形的不同，但是孩子们总是回复不到这个点上，这时陈老师生动地取出了正方形，比对了一下，小挚友们连忙就察觉了一个梯形的一角是直直的，所以叫直角梯形。另一个图形两遍都有滑滑梯而且是一样坡度的是等腰梯形。这样通过一些努力孩子们终究初步

4、熟悉了梯形中两个特殊的梯形的名称。 斟酌：这让我想到了平日在数学区域活动时按特征排序。我们先按花色归类好再排序是否要快呢?有几位幼儿开头动手按花色归类，然后探索着逐渐的排序，对才能差的幼儿，让他们不考虑花色直接排序，逐渐的给他们增加难度，让他们也能按花色归类再排序。尽管幼儿都会分类排序，但幼儿的操作水平存在明显的区别，我并没有急于干扰幼儿的操作方式，而是当大片面幼儿都操作后，在集体活动中以竞赛的方式让幼儿明显看到不同方法所产生的速度差异。经过共同议论，幼儿熟悉到把花色一致的或数字一致的归在一起，就能更快更便当的举行排序。对于个别有困难的幼儿，我开头只为他们供给单种花色的扑克牌，然后逐步增加难度

5、。因此，我觉得只有重视活动的过程，才能察觉幼儿不同的思维特点和个体差异，才能培养幼儿实际解决问题的才能。 其次，设计系列化的操作材料，进展幼儿的应用才能并允许幼儿在操作中产生错误。 例子：梯形还会翻跟斗，他们翻呀翻呀，都藏到了机器人身上了，我们一起找找，找到了就从机器人身上取下来。分为集体与个别，并逐一检查。 分析：陈老师设计的机器人教材是本节课的亮点，也是幼儿学习兴趣最浓的一个环节，同时很好地利用了已经掌管的阅历去分析图形的特征，正确地找出梯形，使孩子们对梯形的熟悉更加深。 但是陈老师设计的机器人有几块是很难的，用一个通俗的字说就是“叼”，她有意将有些梯形画的不完整，或者弯曲了一点，拉长了一

6、些。每一孩子找到一块就举行分析并说出理由。但是第一个孩子就找错了，通过集体检查孩子们才知道，原来要很留心查看才行，并不是很轻易的。有了阅历接下来简朴的孩子们很快都找到了。但是在找结果一块的时候孩子们要么是找错了，要么就是没有察觉，但是察觉陈老师并没有那么慌张地想连忙公布，而是一再请孩子们看留心。只是由于结果一块暗藏得实在是太隐秘了，孩子们最终没有将它找出来。结果由老师公布，但是这一点都没有影响到本节课的效果，反而让孩子们明白了看某物做某事的时候确定要留心再留心。课后陈老师就是每节课都是有缺陷的，每个孩子的掌管程度也是不同的，每个孩子的查看才能也是不等的。我们要允许孩子出错。 斟酌：平日在数与量的感知匹配过程中，我设计了送礼物的教具，在小篮中放着1至10圆点卡片和相应的各种五颜六色的物品。如：一把牙刷，两个积木，三块橡皮，四颗纽扣，五粒糖果在操作中孩子们连忙采用了先归类后排序的方法，把一致的物品放在一起，使数量表示又快又明显。对物体数量的感知幼儿根本已会，但能否用记点子的方法把他们记录来，这对于幼儿来说又是一个难点。在归类排序的活动后，再让幼儿把小圆点记录来，进一步稳定幼儿对数量的感知。 通过今天的学习，我感受了陈新苗老师幽默诙谐的教学形式的同时在她的身上也看到了一种创新的精神。相信