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文档简介

1、 3/3一年级数学(找规律) 学校栾小主备人 课题找规律（二） 课型新授课时第二课时 学习目标 1.使学生能够根据图与图、数字与数字之间的关系，概括出规律，并能按规律写数。 2.通过看一看、摆一摆找出图形的变化规律，结合图形的变化规律，发现数字的变化规律；通过观察、计算找出数字的排列规律。 3.培养初步的观察、推理能力及动手操作能力，养成良好的学习习惯。 学习 重点 学会找规律填数。 学习难点 能够根据图与图、数字与数字之间的关系，概括出规律，并能按规律写数。 学具 教具 课件 教学过程 学习活动学法指导备注 【复习导入】 1.填一填。 2.讨论：观察每列图形， 图形和数字的变化有什么共 同点

2、？ 3.小结：每列的图形和数 字都是按一定的规律在重复 出现。 4.揭示课题：这节课我们 继续学习找规律（出示课题） 【新课讲授】 学生讨论。 1.教学例3（1）。 （1）出示图片（1）。 师：请观察这组图形和数 的变化，并与练习题相比。有 什么新的发现？也可以让学 生用学具卡片摆一摆，要求学 生一边说一边摆。 生1：摆3个正方形、摆 6个正方形、摆9个正方形、 摆12个正方形。 生2：通过摆图形，我发 现的个数不断增加。下一个 图形总比前一个图形多3个。 师：这行图形的排列还是 重复出现吗？与前面图形的 排列相同吗？ 生3：不是重复出现的。 与前面图形的排列不相同。 师：对！再来看看这些图

3、形下面所对应的数字，这些数 字表示的是什么？从这列数 字中，你发现了什么？ 生：每个图形下面对应的 数字，表示的是拼这个图形所 需要的的个数。这行数字是 按3、6、9、12的顺序排 列的。 师：这行数字，相邻的两 个数相差几？算一算。 生：6-3=3，9-6=3， 12-9=3。 师：通过计算，你发现了 什么？ 生：前一个数比后一个数 少3，后一个数比前一个数多 3，相邻的两个数相差3。 学生摆一摆。 师：相邻的两数相差3， 就是这行数的规律。 （2）出示图片（2）。 出示图片。 师：请大家观察这组图形 以及对应的数字，找一找这行 数的规律是什么？ 师：有规律吗？ 生1：有。 师：有什么样的规

4、律？ 生1：这行数字是按从大 到小的顺序排列的。 生2：都是单数。 生3：是按11、9、7、5 的顺序出现的。 师：请大家算一算，相邻 的数字相差几？ 生4：11-9=2，9-7=2， 7-5=2。所以都是相差2。生5： 前一个数比后一个数多2，后 一个数比前一个数少2。 师：很正确！ 师：相邻的数字相差2， 就是一行数的规律。 师：请大家试着填一填， 5后面的两个数应该怎样填？ 2.教学例3（2）。 出示下面两行数。 （1）5 10 15 20 25 _ _ （2）24 20 16 12 8 _ _ 师：观察上面两行数，数 字的排列有什么规律？小组 先讨论一下。 师：谁来说说第一行数的 规律。 生：第一行数，相邻的两 数相差5。 学生独立 填数。 汇报、交流。 学生小组讨 论，交流。汇报、 交流。

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