《非攻（节选）》教案 省赛获奖

1、PAGE6非攻（节选）教案【教学目标】1了解古文标点的基本方法，尝试给本文加标点。2读懂课文，把握文意。了解墨子的“譬、侔、援、推”辩论术。3理解墨子“非攻”思想。【教学重点】1能准确地断句，并为文章加标点。2鉴赏本文比喻和对比的修辞手法，欣赏类比推理的辩论艺术。【教学难点】解读墨子的“非攻”思想。【教学方法】文本研习、小组活动【学法指导】历练法，从文言文学习原始方法入手【教学时间】1课时【教学过程】一、导入二、解题墨子简介墨子，名翟，战国时宋人（一说鲁人），墨家学派创始人。初受孔子影响，后逐渐成了儒家的叛逆，创立了与之相对的墨家学派。因此人们常把儒墨、孔墨并提。墨子是战国时代最具影响力的大思

2、想家之一。墨家以“为万民兴利除害”为自己的使命，并为之孜孜奋斗，游说诸侯，谋求制止战争，安定社会民生。主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”。他的智慧、坚定和见义勇为博得了历代人民的尊敬。背景材料墨子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代，各诸侯国之间战争愈演愈烈，战争也空前残酷。孟子所说：“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。”（孟子离娄）就是当时社会现实的真实写照。墨子极力反对非正义的战争，提出兼爱、非攻的思想。墨子简介墨子是战国显学墨家学派的论文集，未必尽是墨子自著。墨子内容广博，包括了政治、军事、哲学、伦理、逻辑、科技等方面，是研究墨子及其后学的重要史料。在墨家整个

3、思想体系中，军事思想占重要位置。墨子军事思想是处于弱者地位的自卫学说，其主要内容有二：一是非攻，反对攻伐掠夺的不义之战（大攻小、强攻弱、众暴寡，兼恶天下之百姓的战争），支持防守诛讨的正义之战（兼爱天下百姓的战争，如尚汤伐桀、武王伐纣，有天命指示，有鬼神的帮助）；二是救守。主张“深谋备御”，以积极防御制止以大攻小的侵略战争。包括积极准备，积极防御，指定作战战术等。墨子防御理论在中国兵学史上占有重要地位。非攻有上中下篇，这里选上篇。“非攻”就是反对侵略别的国家。三、断句及标点文本研习给选文加标点首先，多读几遍，真正弄懂原文，字句必须能讲通，内容必须符合事物的情理和作者的原意。这样才能正确的断句。断

4、句过程中有的地方我们能加上标点，但是为保证断句的完整性及出现差错，还是不加标点的好，确定无误后，再换上适当的标点。可使用铅笔在断句处上方画轻竖线。先抓住一些特征性的词语。句首的“盖、“夫”、“于是”。例句：“盖失强援不能独完”；“夫战，勇气也”；“于是乘其厉声以呵”。“岂”“且夫”“若夫”等。独词：“呜呼”“呜呼!亦盛矣哉”；“嗟乎”“嗟乎!大阉党之乱，缙绅而能不易其志者”；“何哉”“齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉”。“悲夫”等。句末语气词“乎”“夫庸知其年之先后生于吾乎”；“哉”“亦盛矣哉”；“何如“今日之事何如”（廉蔺传）；“也欤”“其可怪也欤”；“矣”等。可根据相同或相似句子的反复运用

5、断开。如：“积土成山”句；“故不积跬步”句等。再根据整体意思的把握，分析难以定夺的地方。待发现断句无误后，再在断句处换上适当的标点。其次，正确加标点。如：“曰”“云”“言”后可以加冒号，然后是所说的话，可以就加引号；“呜呼”“嗟乎”词后及感叹句加叹号。一般疑问句，句末语气词“乎”“欤”等后用问号。以上只能作为辅助手段，起决定作用的还是古代汉语和古历史文化知识的总的水平。非攻（节选）句读见必修三教参P148上投影展示墨子画像，教师朗读，学生听读，注意疑难字读音以及断句和语气。出示投影：注意加点字的读音园圃（p）犬豕（sh）鸡豚（tn）栏厩（ji）不辜（g）衣裘（qi）攘（rng）墨翟（d）翟姓（

6、hi）注意下列词义：非：众闻则非之（指责）/则弗知非（指出错误）文过饰非（错误）以：以亏人自利也（因为）/以旌其所为（来）/谈笑以死（而）/既而以吴民之乱请于朝（借）不义：不正当。/不辜：无罪。/当此：面对此。/从而誉之：反而称赞他，从，顺从，听从。通假字：兹滋（增加）/拖脱四、质疑探究活动本文运用什么方法要阐明什么思想本文运用比喻和对比的方法，通过论述窃人桃李、鸡犬猪、马牛，杀不辜之人，罪行层层加重的事实，最后点名功人之国罪为最大，阐明了“兼爱”“非攻”的思想。体会墨子辩论妙处何在墨子有“譬、侔、援、推”四种辩论术，“譬”是用道理相同的事物作比喻，“侔”是用类比法证明相同，“援”是引事例论证

7、，“推”是推理以决定是非。这四种辩论术在本文中就使用了“譬、侔、推”三种。开篇先不说“非攻”，直接打比方。先说“窃其桃李”是“亏人自利”，再说“攘人犬豕鸡豚”“罪益厚”，又说“取人马牛”“罪益厚”又说“至杀不辜人也”“罪益厚”，连续设喻，层层递进。用人们都能理解，容易接受的客观事例，说明罪行的轻重，最后归结到攻打、掠夺别人的国家是最大的罪行，揭示“攻伐”是错误的，阐明了“非攻”的思想。说理水到渠成，顺理成章。比喻说理，层层递进，说理透彻有力。不以文采取胜，而以理性见长。五、拓展迁移墨子在春秋战国时期就提出了“非攻”的思想，他的主张表达了饱受战乱之苦的人民要求和平的美好愿望，这在那时有着积极的意义，因此他的主张受到人们的欢迎。这种主张在当代仍有其进步意义。六、课堂小结本文是论述上就近取譬，使