教育实习教育调查报告格式

1、物理电子工程学院教育调查报告写作指南PAGE PAGE 102.教育调查报告的格式规范一、中等教育调查报告总的要求：教育调查报告必须含有以下五个部分：1.前言 2.方法 3.结果 4.讨论 5.结论（或或建议） 附调调查表（问问卷）字数要求： 正正文部分分不少于于30000字页面设置：上 22.544cm，下下2.554cmm，左33.177cm，右右2cmm，左边边用两个个顶书针针装订。必须用A44纸打印印，自己己打印并并认真校校对，实实习结束束后统一一上交，我我院将组组织专人人审查，严严格把关关，严禁禁弄虚作作假，严严禁抄袭袭剽窃，一一经发现现，将严严肃处理理。二、中等教教育调查查报告格格

2、式要求求格式必须是是以下三三种格式式之一建议格式一一（详见见下文）调调查（标标题用号宋体体加黑，居居中）姓 名： 学号号：20004041140001单位：物理电电子工程程学院 专专业：物物理学指导老师： 职职称：讲讲师摘要：关键词：1.前言 2.方法 3.结果 4.讨论 5.建议（正正文内容容统一用用小四宋宋体，11.5倍倍行距，只只有一级级小标题题加黑和和“摘要”“关键键词”这五个个字加黑黑，其他他标题和和正文均均不加黑黑） 附调查查表建议格式二二（详见见下文）1.前言 2.方法 3.结果 4.讨论 5.结论 附调查查表（问问卷）建议格式三三（详见见下文）1.前言 2.方法 3.结果与与讨

3、论 4.建议 附调查查表（问问卷）（以上上三种格格式只在在第、部部分有差差异）建议格式一一（详细细）中学调查物理电子工工程学院院 学学号200030041440011 姓名名 王王摘要：（本本调查的的中心）通通过对的调调查，发发现。（或或通过对对的调调查提出建议）关键词：-个个1.前言本调查的内内容以及及目的、意意义所在在。2.方法（小小四宋体体）（必必须包括括以下三三个部分分） 22.1研研究对象象 （老老师、学学生、家家长或其其他）2.2研究究工具 （封闭闭式、半半封闭式式或开放放式问卷卷）2.3调查查方法 （如如何发放放问卷，发发放多少少份，回回收多少少份）3.结果 对对于问题题Q1大部

4、部分同学学比较喜喜欢多媒媒体这种种新型的的教学方方法, 肯定了了这种方方法可以以提高同同学们的的学习兴兴趣。但但从Q22的调查查结果仅仅有300.6%的同学学给予肯肯定, 而且我我们在统统计问卷卷的过程程中也发发现对于于该题的的回答有有很大的的波动性性。由于于我们是是按班级级发放回回收, 即时统统计的, 在统统计的过过程中, 发现现某几个个班级的的样本调调查结果果很稳定定的与整整体调查查结果不不符。在在某两个个班所抽抽查的338名同同学中, 有27人选选a, 占到样样本的771%,仅有6人选b, 5人人选c。Q3的调查查结果显显示, 有21.3%的的同学认认为硬件件建设好好不够好好, 音视视觉

5、效果果及稳定定性有待待改善和和提高, 以最最大限度度的发挥挥媒体优优势; 从Q4的结结果来看看, 绝大大部分同同学认为为操作比比较熟练练, 搭配配较合理理, 但仍仍有部分分同学觉觉得老师师在这方方面还够够完美。或者用表格格表示4 分析析与讨论论4.1 学生对对物理实实验作用用的认识识不够深深刻虽然绝大多多数学生生认为物物理实验验在物理理学习中中的作用用是很重重要的,并且持持这种认认识的学学生的比比例随年年级的升升高而逐逐渐增大大,但这种种认识只只停留在在帮助理理解概念念规律的的作用上上,对于实实验在培培养观察察能力、动动手能力力,解决问问题的能能力以及及创造能能力等方方面的功功能没有有深刻的的

6、认识和和体会,产生这这种情况况的原因因在于:一是教教师本身身对实验验作用的的认识不不深刻,对实验验没有引引起足够够的重视视;二是教教学中没没有采取取有效的的教学策策略,没有将将实验独独特的教教育功能能发挥出出来。4.2学学生的实实验科学学态度有有待进一一步转变变学生经过三三年的实实验学习习,对实验验的科学学态度有有明显的的转变,但整体体情况不不尽人意意;我们通通过分析析认为: 学生生的科学学态度的的形成,主要受受教师对对实验的的认识、重重视程度度和教师师对实验验是否持持有科学学的态度度等方面面的影响响。学生生对实验验的科学学态度与与学校级级别无关关的调查查结果进进一步说说明,高中物物理教师师普

7、遍对对实验的的认识不不深刻,重视程程度不够够,对实验验结果不不能持实实事求是是的科学学态度等等是导致致学生对对实验的的科学态态度素养养不高的的主要原原因。4.3学学生的实实验意识识普遍不不强研究结果表表明,学生的的实验意意识普遍遍差,在遇到到疑难问问题时,只有极极个别的的学生能能够想到到动手做做实验,从中寻寻找答案案,绝大多多数学生生是从书书本中找找答案,或者问问老师、同同学; 学生的的实验意意识与男男女性别别无关。如如何更好好地挖掘掘实验教教学的独独特育人人功能,需要我我们进一一步深入入研究。5.对策与与建议实地考察以以及数据据分析的的结果表表明, 安徽省省中小学学的信息息化建设设是比较较落

8、后的的, 虽然然有部分分学校投投入了一一部分资资金对硬硬件和软软件进行行建设, 拥有有的设备备具有一一定的规规模和层层次, 而且教教师都能能充分利利用这些些软硬件件资源进进行教学学, 提高高了教与与学的质质量,促进了了教与学学观念的的转变, 培养养了学生生的信息息素养,但这种种学校只只占很小小一部分分。大部部分中小小学在信信息技术术建设方方面是相相当薄弱弱的, 尤其是是农村中中小学。根根据前面面的分析析结果, 对我我省信息息技术建建设提出出几点建建议:5.1领导导高度重重视并给给予政策策支持教育行政部部门的领领导要充充分认识识到开展展信息技技术教育育的重要要性, 深入了了解中小小学信息息技术的

9、的开展情情况, 帮助中中小学解解决在开开展信息息技术教教学实践践中所遇遇到的困困难。安安徽省许许多经济济落后地地区和农农村的中中小学在在开展信信息技术术教学方方面还存存在很多多困难。调调查中我我们发现现, 城市市中小学学硬件建建设较好好, 但大大部分农农村中小小学还停停留在传传统的幻幻灯投影影教学上上, 甚至至有的中中小学信信息技术术教学完完全是一一片空白白。教育育行政管管理者应应给予政政策上的的倾斜, 加大大这些地地区中小小学信息息技术教教学建设设的投入入, 落实实信息技技术在学学校的实实践, 从而从从根本上上解决学学校开展展信息技技术教学学的各种种物质条条件。5.2加大大教师培培训力度度调

10、查结果显显示, 尽管学学历、年年龄、教教学经验验、使用用信息技技术能力力各不相相同, 但是中中小学教教师对信信息技术术应用于于教学都都持有极极为积极极的态度度。应该该说这一一结果是是令人兴兴奋的, 然而而, 统计计又显示示, 教师师的态度度和他们们的信息息技术知知识技能能水平以以及将信信息技术术应用于于教学的的知识技技能水平平之间没没有显著著相关, 而且且使用信信息技术术进行教教学和没没有使用用信息技技术进行行教学的的教师在在态度上上没有显显著差异异。这在在一定意意义上说说明, 教师这这种看似似积极的的态度实实际上缺缺乏稳固固的认识识基础, 他们们对信息息技术的的优势及及其局限限往往缺缺乏清醒

11、醒的认识识,更多地地受到了了当前社社会流行行的“计算机机热”的影响响, 有一一定的盲盲目性。这这种态度度对信息息技术应应用于教教学有积积极的一一面, 但也会会产生负负面影响响。它可可能使教教师对信信息技术术抱有过过高的期期望, 不顾具具体因素素的制约约, 滥用用信息技技术, 不利于于发挥信信息技术术的优势势, 或者者只是盲盲目地添添置信息息技术设设备, 而最终终却只是是时髦的的装饰品品5.3附调查表物理教师说说课情况况调查尊敬的老师师: 谢谢谢您在在百忙之之中抽出出宝贵时时间浏览览问卷并并据实填填写以下下选项，所所有调查查结果仅供教育研研究使用用，衷心心感谢您您对我工工作的理理解和支支持!下列

12、每个测测试题均均有若干干备选答答案，请请根据自自身实际际情况，在在你认为为最符合合的选项项下打“”(未未注明的的题均为为单选)。1、你所在在学校是是 A.省示范范学校BB.市示示范学校校C.普普通学校校D.其其它2.你从事事教学工工作 . 55年以下下B. 5年年一100年C.1 00一1 5年 D. 1 5一220年EE. 2 00年以上上3.你现在在从事的的学段是是 A.大学BB.中专专C,高高中D.初中EE.小学学4.你现在在的职称称是（）。 A.中教高高级或副副教授职职称B.中教一一级或讲讲师.小小高职称称 C.中中教二级级或小一一职称DD.其它它5.你在学学校或当当地教育育部门从从事

13、什么么行政工工作? A.教教研或年年级组长长B.教教务或教教研主任任C.副副校长 D.校长EE.教研研员F.普通教教师G.其它6.你知道道“说课”，讲过过“说课”吗? A.不知道道B.知知道，但但没讲过过C.讲讲过7.你写过过“说课”讲稿吗吗? A.写写过B.没写过过.你知道道“说课”最早起起源于哪哪个国家家? A.中国QQ.美国国C.日日本D.前苏联联E.不不清楚.你认为为以下哪哪个方面面的阐述述最能体体现教师师的“说课”水平? A.教教学内容容B.教教材分析析C.教教学程序序设计DD.教学学方法 I.教学特特色F.教学依依据G.不清楚楚.在讲讲“说课”的过程程中，你你是否主主动性地地运用了

14、了教育学学.心理理学有关关理论? A.是是，自觉觉运用了了有关理理论来指指导B.否，但但潜意识识间接运运用了有有关知识识C.完完全没有有运用.你看看过专门门介绍“说课”理论的的书籍和和有关文文章吗? A.看看过B.没有.(多多选题)你所掌掌握的“说课”知识主主要来源源于哪些些途径? A.毕毕业院校校B.工工作单位位C.外外出观摩摩学习 D.报刊杂杂志E.电视或或互联网网F.其其它,“说说课”对你的的教学.教研水水平的提提高有帮帮助吗? A.无无.有建议格式二二（详细细）调查查物理电子工工程学院院 学学号200030041440011 姓名名 王王摘要：关键词：1.前言 2.方法 3.结果 4.讨论 （11-4均均同格式式一）5.结论5.1 在在这一轮轮新课程程改革实实验中广广大教师师正逐步步树立新新课程理理念，完完成从传传统的“教书匠匠”角色向向学生学学习的“促进者者”角色的的转变。 5.2 角角色的转转变过程程受到教教师的性性别、学学历和教教龄因素素的影响响。5.3 新新课程教教学改革革教师